小籃球說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小籃球說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小籃球說(shuō)課稿1
教材分析：
教材的地位與作用：教材在四年級的學(xué)生已具備一定的收集數據與整理的能力的基礎上引入平均數。平均數是分析數據的重要手段，教材強調的是求復雜平均數的計算方法，在統計中，算術(shù)平均數常用于表示統計對象的一般水平，它是描述數據集中程度的一個(gè)統計量，可以反映一組數據的一般情況，也可以用它進(jìn)行不同組數據的比較，以看出組與組之間的差別，可見(jiàn)平均數是統計中的一個(gè)重要概念，
教學(xué)目標：
1、在具體的生活情景中，通過(guò)操作和思考進(jìn)一步理解平均數的意義，感受統計的意義，學(xué)會(huì )求較復雜平均數的方法，能運用平均數分析與解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、在運用平均數解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累分析和處理數據的方法，發(fā)展學(xué)生統計觀(guān)。
3、進(jìn)一步增強于他人交流的意識與能力，體驗已經(jīng)學(xué)過(guò)的統計知識即決問(wèn)題的樂(lè )趣，樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
求較復雜平均數的方法
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)學(xué)法：
由學(xué)生喜歡的籃球運動(dòng)導入新課，通過(guò)學(xué)生自
主探索，合作交流、觀(guān)察比較等方式經(jīng)歷知識的形成過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
同學(xué)們最喜歡什么球類(lèi)運動(dòng)呢？
生：籃球
師：同學(xué)們知道嗎？籃球運動(dòng)是我校的特色之一，同學(xué)們想看看我�；@球隊比賽的風(fēng)姿嗎？
生：想。
播放段紅、藍兩隊比賽的錄像。師：同學(xué)們也許都知道，一個(gè)籃球隊的水平除了技術(shù)、配合等因素外，還有什么也非常重要？
生：身高。
出示紅、藍兩隊運動(dòng)員的身高測試記錄（師掛圖出示兩隊隊員的身高記錄單）教師提問(wèn)：1、請大家觀(guān)察數據，你從中能得到那些信息？
學(xué)生可能回答：知道每個(gè)隊員的身高。
教師提問(wèn)：根據得到的信息，你能提出什么問(wèn)題呢？
學(xué)生可能提出
�。�1）誰(shuí)的身高最高？誰(shuí)最矮？
�。�2）哪個(gè)隊隊員的身高比
二、解決問(wèn)題
1、教師提問(wèn)：怎樣才能知道哪個(gè)隊隊員的身高比較高？
學(xué)生討論交流。
學(xué)生可能想到
�。�1）看看哪一隊高的人比較多？
�。�2）計算兩隊隊員身高的總數進(jìn)行比較。
�。�3）比較兩隊的平均身高。
2、比較三種方法，感悟求平均數的必要性，進(jìn)一步理解平均數的意較高
3、讓學(xué)生獨立做，先求紅隊的平均身高。
4、學(xué)生交流
�。�1）紅隊隊員的身高總和：160+156+172+……+158=3476（CM）
紅隊隊員的平均身高：3476÷22=158（CM）
�。�2）紅隊隊員的身高總和：145×2+151×3+156×4+……+172×1=3476（CM）
紅隊隊員的平均身高：3476÷22=158（CM）
5、比較上述兩種方法的異同，深化認識。
教師提問(wèn)：這兩種方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？
以小組為單位進(jìn)行討論，全班交流。
6、生獨立完成藍隊隊員的平均身高，交流。
7、集體共同比較兩隊隊員的平均身高。
三、全課總結：你有什么收獲？
板書(shū)設計：
求較復雜平均數
紅隊隊員平均身高158CM
藍隊隊員平均身高157CM
紅隊隊員身高占優(yōu)勢
小籃球說(shuō)課稿2
指導思想：
本課根據二期課改的精神和以學(xué)生發(fā)展為本的理念，突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng )設和調、寬松、活潑的課堂氣氛。依據三年級學(xué)生的身體、心理特點(diǎn)，在課堂中開(kāi)展小籃球練習和爬行聯(lián)系，培養創(chuàng )新、合作精神，健身興趣。
教材分析：
本課教材：
1、選用：小籃球3—（1）運球、傳球
2、攀爬1—（1）： 螞蟻搬家
本課的教學(xué)內容是九年制義務(wù)教育《體育與健身》三年級教材。本課選用小籃球和螞蟻爬行為基本教材。
籃球教學(xué)在三年級體育教學(xué)中的比例不高，本課作為選用教材引入課堂，采用叫號運球，三角地面傳球、攔截傳球等形式開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生熟悉球性，激發(fā)興趣。
爬行是三年級攀爬單元中的一個(gè)教材。本課采用螞蟻搬家的游戲形式開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)小組討論，相互評價(jià)交流等方法開(kāi)展實(shí)踐練習。
學(xué)生分析：
本課教學(xué)對象是本校三（4）班學(xué)生，共有36人。該班學(xué)生對體育運動(dòng)有良好的參與意識。同學(xué)之間團結合作，集體榮譽(yù)感較強，學(xué)生求知欲強，學(xué)習積極性高，上進(jìn)心強，平時(shí)活潑、好動(dòng)，籃球接觸不多，創(chuàng )新能力一般。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解籃球中的傳接球、運球等，初步學(xué)會(huì )傳接球、運球的手型
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用籃球進(jìn)行創(chuàng )新練習。
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)習籃球基本技術(shù)，逐漸熟悉球性。
2、學(xué)習螞蟻爬行的方法，提高學(xué)生的協(xié)調能力，激發(fā)學(xué)生健身興趣。
3、培養學(xué)生創(chuàng )新、合作精神，增強競爭意識、表現意識。
4、建立良好的人際關(guān)系，增強學(xué)生的自信心。
教學(xué)過(guò)程：
本課分為四個(gè)部分，設計步驟如下：
開(kāi)始部分課堂常規，使學(xué)生明確課的內容和目的，并著(zhù)重進(jìn)行安全教育。隊列練習，集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神，為以下的教學(xué)作好準備。
準備部分采用跟我做、叫號運球等方法，有針對性地做身體練習，調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)練習興趣，為接下來(lái)的練習做好充足的準備。
基本部分第一個(gè)內容是小籃球。設計了以下的教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬┤莻髑�。
采用近距離簡(jiǎn)單的傳球讓學(xué)生初步了解傳球的一般方法和技巧，知道傳球的分量和角度，教師選擇創(chuàng )意較好的方法讓學(xué)生展示交流，將學(xué)生的學(xué)習熱情推向高潮，增強他們的自信心，并分享他們的創(chuàng )作成果，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中體驗到互相合作、共同探究帶來(lái)的成功的樂(lè )趣。
�。ǘ⿺r截傳球游戲。根據學(xué)生喜歡競賽的身心特點(diǎn)，使學(xué)生在游戲教學(xué)中鞏固所學(xué)知識，體驗傳接球的運用，激發(fā)學(xué)生興趣。
�。ㄈ┬』@球探究練習。通過(guò)小組合作、共同創(chuàng )新，探究小籃球的多種練習方法，開(kāi)拓學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的'創(chuàng )新意識。教師采用表?yè)P、演示等手段鼓勵學(xué)生積極思維，勇于實(shí)踐。
基本部分第二個(gè)內容，是爬行練習。設計了以螞蟻搬家的游戲形式開(kāi)展教學(xué)，首先老師讓學(xué)生散點(diǎn)練習螞蟻走路，并采用接力的形式，用籃球作為運輸的對象，以調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在游戲中體驗體育運動(dòng)的樂(lè )趣，增強學(xué)生的團隊合作意識。
最后結束部分，采用調整呼吸的方法，并跟隨老師學(xué)練太極拳，使學(xué)生的身心得到充分放松。課堂小結時(shí)，讓學(xué)生相互評價(jià)，指出練習中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，最后師生道別，再次拉近師生距離，養成文明禮貌習慣。
小籃球說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材
1、教材內容：
(1)玩小籃球
(2)游戲：運球接力比賽
(3)教材分析：
玩小籃球是在小學(xué)水平一所學(xué)過(guò)的基礎上進(jìn)一步學(xué)習的教材。其目的改進(jìn)和提高控球的技術(shù)，發(fā)展控球能力和協(xié)調性及機智、靈活等身體素質(zhì)。培養學(xué)生相互配合協(xié)作的集體主義觀(guān)念具有重要作用。
2、教學(xué)目標：
(1)認知目標：初步掌握控球技術(shù)和球性練習方法。
(2)技能目標：發(fā)展學(xué)生上、下肢力量和身體的靈敏協(xié)調性。
(3)情感目標：通過(guò)發(fā)展學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心健康，培養學(xué)生靈活、機智和敢于創(chuàng )新、敢于拼博及團結協(xié)作的觀(guān)念。
為了達到以上目標，我確立了本課的教學(xué)主題：“以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生為主體，以教師為主導，以玩中學(xué)、學(xué)中玩為主旨”。圍繞這一教學(xué)主題，根據新的體育教學(xué)理念來(lái)完成。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)：
(1)教學(xué)重點(diǎn)：對球的控制能力。
(2)教學(xué)難點(diǎn)：控球動(dòng)作的協(xié)調性。
二、教學(xué)設計的指導思想
本課教學(xué)以新的“體育課程標準”為教育指導思想。(一)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的設計到評價(jià)各個(gè)環(huán)節，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導作用的同時(shí)，特別體現學(xué)生的主體地位。激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習的能力和增強集體意識。(二)關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生體驗成功。由于學(xué)生身體條件、運動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異，在教學(xué)中設計了不同層次的練習，使學(xué)生每人得益。(三)每個(gè)學(xué)生都有自由想象的創(chuàng )造空間，讓其大膽創(chuàng )造發(fā)揮。教學(xué)中設計了多處空間讓學(xué)生通過(guò)想象學(xué)習練習，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習潛能，提高課堂的效果。
三、說(shuō)學(xué)情
水平二的學(xué)生正處于身素質(zhì)發(fā)展的“敏感期”和生長(cháng)發(fā)育期，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡玩球和參加活動(dòng)性的游戲。所以在教學(xué)過(guò)程中應選擇適應他們生理和心理特殊的教學(xué)方法和手段，以培養學(xué)生的獨立性和自覺(jué)性，激發(fā)他們在練習中去思維，去發(fā)展他們的體能和智力。
(1)有利因素
四年級學(xué)生比較好動(dòng)、活潑、好勝心強，求知欲望高，只要引導得當，學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性就容易實(shí)現。
(2)不利因素
四年級學(xué)生有意注意力集中較差，依賴(lài)性強，缺乏合作精神等不良心理傾向，在教學(xué)中我采用趣味性、多樣性的教學(xué)方法吸引學(xué)生，還要多表?yè)P、多鼓勵學(xué)生，培養學(xué)生的積極性和團結合作的意識。
四、說(shuō)教法
針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養想象創(chuàng )新能力”的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、講解法教學(xué)：精講多練，抓住重難點(diǎn)。
2、示范法教學(xué)：動(dòng)作規范、美觀(guān)，具有模仿性和靈活性。
3、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由、自主的活動(dòng)和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。
4、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)、引導學(xué)生實(shí)踐分析，來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。
5、團體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過(guò)小團體比賽互相促進(jìn)提高，加強了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫到助共同提高的集體意識。
五、說(shuō)教學(xué)程序
根據教學(xué)常規全課可分為啟發(fā)興趣、愉悅身心、育心強體和恢復身心四個(gè)階段。
1、啟發(fā)興趣階段。
課堂常規、師生問(wèn)好、宣布課的內容、導入課題。
2、愉悅身心階段。
在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生做各種各樣的簡(jiǎn)單球操熱身。
3、育心強體階段。
本課的主體部分，是教與學(xué)的關(guān)鍵，采用分組和不分組的形式；以教師為主導，學(xué)生為主體，練習為主線(xiàn)，圍繞教學(xué)目標的任務(wù)展開(kāi)。
(1)玩小籃球：多樣化的玩球練習，克服運動(dòng)教學(xué)的單調枯燥感；調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使全體學(xué)生能初步掌握控球技術(shù)動(dòng)作。
(2)游戲：運球接力比賽：讓學(xué)生以輕松愉快的心情在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
4、恢復身心階段。
(1)用廣播操最后一節來(lái)做放松運動(dòng)，消除劇烈運動(dòng)而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，恢復生理、心理負荷，使身心得到放松。
(2)小結：用回憶法來(lái)回顧這堂所學(xué)過(guò)的動(dòng)作技術(shù)。
(3)布置收拾器材。
六、場(chǎng)地與器材
1、根據授課地點(diǎn)的場(chǎng)地，本課安排在籃球場(chǎng)上進(jìn)行，有利于教學(xué)工作的進(jìn)行提高教學(xué)質(zhì)量。
2、為確保每一個(gè)學(xué)生充分練習以教師的示范，選用小籃球20個(gè)，力求達到“在歡樂(lè )中學(xué)習，學(xué)習中歡樂(lè )的效果”。
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