《齊白石的畫(huà)》說(shuō)課稿
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的《齊白石的畫(huà)》說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析：
《齊白石的畫(huà)》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)鄂教版三年級上冊語(yǔ)文第4單元的一篇課文。這篇課文用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了齊白石的畫(huà)最基本的一些特點(diǎn)。作者先對齊白石和他的童年生活做了簡(jiǎn)單的介紹，強調農村生活的經(jīng)歷對他繪畫(huà)的深遠影響。接著(zhù)從兩個(gè)方面具體介紹齊白石的畫(huà)，一是講他的畫(huà)生動(dòng)親切，一是講他對中國畫(huà)的貢獻，把原有的清雅孤高的面貌變得更具有民間的活潑精神。最后總結齊白石的畫(huà)讓人們感受到生命的欣欣向榮，生活的幸福美好。
2、教學(xué)目標：
根據新課標和教材實(shí)際，依照我區打造“文化課堂”精神，將《齊白石的畫(huà)》第二課時(shí)的教學(xué)目標定位以下幾個(gè)方面：
�。�1）讀懂課文4——7自然段內容，了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn)，理解“生動(dòng)親切”、“微不足道”、“深長(cháng)的意義”等重點(diǎn)詞句的意思。
�。�2）學(xué)習抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文理解課文的方法。
�。�3）感受齊白石畫(huà)中的美好世界，感受齊白石對勞動(dòng)、對生活的熱愛(ài)，有感情地朗讀課文。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文4——7自然段內容，了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn)，理解“生動(dòng)親切”、“微不足道”、“深長(cháng)的意義”等重點(diǎn)詞句的意思。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
感受齊白石畫(huà)中的美好世界，感受齊白石對勞動(dòng)、對生活的熱愛(ài)。
二、說(shuō)教法
三年級的語(yǔ)文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過(guò)渡階段，在小學(xué)語(yǔ)文中起著(zhù)承前啟后的作用。其主要任務(wù)的進(jìn)行段的訓練，并在段的訓練中培養理解詞語(yǔ)、運用詞語(yǔ)的能力。在本課的教學(xué)中以新課標為指導，以學(xué)生為主，遵循語(yǔ)文教學(xué)“以讀為本”的原則，體現“創(chuàng )建文化課堂，提高課堂效率”精神，讓學(xué)生在充分的閱讀實(shí)踐中加強體驗與領(lǐng)悟，激發(fā)學(xué)生的共鳴，感受到齊白石畫(huà)中的美好世界和他對勞動(dòng)、對生活的熱愛(ài)。同時(shí)注重對學(xué)生的學(xué)法指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文來(lái)理解文章。
三、說(shuō)學(xué)法：
教學(xué)設計在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎上讓學(xué)生采用“自主讀——品味讀——有感情讀”的學(xué)習方法，主動(dòng)尋求答案，解決問(wèn)題；然后引導學(xué)生抓住課文關(guān)鍵詞句，領(lǐng)悟課文的情感和主要內容，培養他們熟讀能力、想像力和表達能力，以及團結合作意識。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，復習舊知，導入新課。
開(kāi)課便設置關(guān)卡——讀對詞語(yǔ)才能欣賞到齊白石的畫(huà)，讓學(xué)生充滿(mǎn)興趣地復習生詞。繼而讓學(xué)生通讀全文，整體感知文本，并用串生詞的辦法來(lái)歸納全文主要內容，回顧上節課所學(xué)內容。最后提出本課學(xué)習要求：了解齊白石畫(huà)作的特點(diǎn)。
�。ǘ┮宰x促思，精讀悟情。
課文的4、6自然段是全文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中要根據學(xué)生閱讀的特點(diǎn)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng )設情境，理解重點(diǎn)詞句引導學(xué)生理解文本，讓學(xué)生在讀的`過(guò)程中感受文本。
在第4自然段的教學(xué)中，我主要圍繞“你最喜歡齊白石的哪一幅畫(huà)？喜歡它什么？”這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。在學(xué)生的回答中引導他們感受小雞爭奪蚯蚓的樂(lè )趣；想象蝌蚪嬉戲時(shí)的快樂(lè )；欣賞蝗蟲(chóng)的美好、靈動(dòng)，感受勞動(dòng)氣息；感悟小蝦的栩栩如生、齊白石繪畫(huà)技藝的高超。讓學(xué)生在充分感悟的基礎上讀出文本的韻味。并學(xué)會(huì )抓關(guān)鍵詞“生動(dòng)親切”理解課文，學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解齊白石畫(huà)得生動(dòng)親切的原因是與童年農村生活有關(guān)的。
在5、6自然段的教學(xué)中，我主要圍繞“在這個(gè)美麗的世界，齊白石還畫(huà)了哪些事物？”這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)默讀、勾畫(huà)的方式，導入到第6自然段的教學(xué)。引導學(xué)生說(shuō)出齊白石畫(huà)的事物都是和勞動(dòng)、生活相關(guān)的事物，體會(huì )到齊白石對勞動(dòng)、對生活的熱愛(ài)之情。順勢回到第5自然段教學(xué)讓學(xué)生了解到齊白石所畫(huà)內容是生活中微不足道的事物，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“微不足道”，并感悟到齊白石畫(huà)中的深長(cháng)意義就是對勞動(dòng)、對生活的熱愛(ài)。最后再回到第6自然段的重點(diǎn)句，通過(guò)欣賞其他名家的畫(huà)作，體會(huì )“清雅孤高”，通過(guò)對比，讓學(xué)生感悟齊白石畫(huà)作的另一個(gè)特點(diǎn)：具有民間活潑精神。在學(xué)生充分感悟的基礎上再來(lái)讀好5、6自然段。
�。ㄈ┛偨Y全文，升華情感，拓展延伸。
首先讓學(xué)生在歡快的民樂(lè )中欣賞齊白石的畫(huà)作，讓他們感受齊白石畫(huà)作中散發(fā)出的民間活潑精神，繼而有感情地朗讀最后一個(gè)自然段，把最高的評價(jià)送給齊白石。接著(zhù)進(jìn)行拓展說(shuō)話(huà)練習，再次欣賞齊白石的畫(huà)作，選擇自己喜歡的一幅，仿照課文第4自然段，用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)來(lái)介紹齊白石的畫(huà)。在充分了解齊白石畫(huà)作的基礎上，齊讀課文最后一句話(huà)，對齊白石畫(huà)作進(jìn)行高度評價(jià)。最后寄望學(xué)生課后用會(huì )發(fā)現的眼睛，用充滿(mǎn)愛(ài)的心靈，收獲生活中的快樂(lè )，并記錄下自己的收獲。