走近父母說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，常常需要準備說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的走近父母說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一前言：
綜合實(shí)踐校本課程的開(kāi)發(fā)，使我們沐浴在這春風(fēng)里，感受到清新的氣息，如何真正落實(shí)新課標的理念？學(xué)校領(lǐng)導和教師積極行動(dòng)。把握這次機遇，坐下來(lái)認真思考，努力探索。
我們對本學(xué)期主題的選擇與確定進(jìn)行了推敲，考慮選擇的內容要符合學(xué)生本人、社會(huì )與自然的需要。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，涉及到“人”的內容最難設計，因為情感的體驗不是光靠收集資料、做做游戲就能實(shí)現的，它必須觸動(dòng)人的心靈，震撼人的思想。時(shí)下，由于感恩教育缺失，目前相當一部分學(xué)生感恩父母的意識比較淡薄，不懂得感念親恩。因此，結合五六月份的父親節、母親節。我們決定進(jìn)行感恩教育。
二活動(dòng)背景：
如今，孩子們所獲得的“愛(ài)”太泛濫、太單向、太單一，使他們處于愛(ài)的麻木之中。家長(cháng)們在“愛(ài)”的問(wèn)題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”的權利，寧可自己千辛萬(wàn)苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無(wú)人的心態(tài)和習慣。而作為教育工作者的我們，更多時(shí)候對孩子愛(ài)的教育往往流于形式或者空洞說(shuō)教灌輸，而顯得內容空泛?jiǎn)握{，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我校決定把“感恩教育”作為本次課程開(kāi)發(fā)的切入點(diǎn)。在設計關(guān)于父母親情的《走近父母》這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我們力求在體驗、感悟上下工夫�！凹毼⒅幰�(jiàn)真情”，我們發(fā)掘學(xué)生與父母相處的細節，與學(xué)生真心交流，讓學(xué)生從中體會(huì )到父母的艱辛和偉大，嘗試讓愛(ài)的教育從身邊做起，從學(xué)會(huì )感恩父母做起！
三、活動(dòng)目的'：
據觀(guān)察了解，由于感恩教育缺失，目前相當一部分學(xué)生漠視父母對自己的關(guān)愛(ài)，對父母不會(huì )心存感激；不會(huì )幫助父母做家務(wù)；不會(huì )對父母說(shuō)感激的話(huà)；更有甚者做出忘恩負義、傷害父母的事。針對上述現狀，我們將“走近父母”系列活動(dòng)的目標定為：
�。ㄒ唬�、知識與技能目標：
讓學(xué)生知道父母對自己的養育之恩，理解父母對自己的關(guān)愛(ài)，對父母產(chǎn)生感恩之情。會(huì )大膽表達自己對父母的愛(ài)，學(xué)會(huì )對父母說(shuō)“謝謝”，學(xué)會(huì )與父母溝通、換位思考，以實(shí)際的行動(dòng)報答父母的養育之恩。
�。ǘ�、過(guò)程與方法目標:
培養學(xué)生利用多種途徑、多種方法獲取信息的意識，以及善于發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。ㄈ�、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
增進(jìn)小組成員間的團結、合作意識和責任感，以及與人交往、溝通的能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )到親情的偉大，培養學(xué)生關(guān)心父母，增強社會(huì )責任感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在搜集材料、整理材料、調查采訪(fǎng)等多種形式的實(shí)踐和探索過(guò)程中培養學(xué)生的多種能力。通過(guò)本次活動(dòng)能進(jìn)一步了解父母，，使學(xué)生對父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
實(shí)施過(guò)程：
第一環(huán)節——確定主題
內容：感受關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )感動(dòng)
實(shí)施：此環(huán)節設置四個(gè)活動(dòng)：
1、了解：你了解母親的節日父親的節日及節日的由來(lái)？
2、調查：“感恩調查問(wèn)卷”，了解學(xué)生對父母的了解程度。
3、交流；回憶父母對自己關(guān)愛(ài)的故事。
4、立題：立題，學(xué)生交流討論制訂活動(dòng)方案，教師簡(jiǎn)單指導。
這一部分的活動(dòng)利用兩課時(shí)完成的，目的在于利用有力的數據進(jìn)行說(shuō)明，同時(shí)運用親身體驗達到思想的感動(dòng)。
學(xué)生充分感受到原來(lái)父愛(ài)母愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在，提出了許多有價(jià)值的研究課題。重點(diǎn)進(jìn)行了如下課題的研究；了解父母，了解家庭，幫助父母，贊美父母等。
第二環(huán)節——實(shí)踐活動(dòng)
內容：感受親情，學(xué)會(huì )溝通
實(shí)施：1、學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)生按照自己小組制定的方案進(jìn)行活動(dòng)。各自分工通過(guò)采訪(fǎng)、調查、利用書(shū)報、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道搜集材料。此處，教師先讓學(xué)生自行活動(dòng)，充分給學(xué)生自己思考的空間，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )用自己的方法解決問(wèn)題。讓他們在親身體驗中學(xué)會(huì )成長(cháng)。
2、教師指導。
在學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程中會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，只有出現了問(wèn)題，學(xué)生才會(huì )進(jìn)一步重視問(wèn)題，從而產(chǎn)生主動(dòng)解決問(wèn)題的決心和想法。當學(xué)生們帶著(zhù)活動(dòng)時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題回到課堂，教師再組織學(xué)生進(jìn)行組內、班內的討論交流思考，共同找出解決問(wèn)題的方法。進(jìn)行實(shí)踐方法的指導。
3、學(xué)生再實(shí)踐。
在師生進(jìn)一步溝通、交流后，學(xué)生進(jìn)行再實(shí)踐，在實(shí)踐中可能還會(huì )有這樣那樣的問(wèn)題，老師、學(xué)生間可以做隨時(shí)的探討。以促進(jìn)實(shí)踐的有效性。此環(huán)節的目的旨在引導學(xué)生用所學(xué)的實(shí)踐方法主動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習空間，培養學(xué)生的交流溝通能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在活動(dòng)中自我成長(cháng)，增進(jìn)與父母之間的關(guān)系。
第三環(huán)節——展示活動(dòng)
內容：贊美親情，學(xué)會(huì )感恩。
實(shí)施：1、成果展示
將搜集的資料，活動(dòng)過(guò)程中的收獲，進(jìn)行整理、加工、形成研究成果，最終通過(guò)不同的方式在活動(dòng)匯報會(huì )上進(jìn)行展示。如采訪(fǎng)記錄，調查報告，詩(shī)朗誦、圖片、繪畫(huà)及制作等。入情入境地吟詠，載歌載舞地演繹，聲情并茂地講述幫助學(xué)生充分感受親情的溫馨，母愛(ài)和父愛(ài)的偉大。
2、學(xué)會(huì )溝通，升華親情。
在課堂中展示的只是活動(dòng)的一部分。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不進(jìn)行著(zhù)自我教育。學(xué)生每天抽出點(diǎn)時(shí)間和父母聊一聊，每天向父母問(wèn)一聲好，每天為父母倒一杯茶。及時(shí)開(kāi)展“感恩父母——寫(xiě)給爸爸媽媽的信”的書(shū)信活動(dòng)，并鼓勵家長(cháng)回信，促使活動(dòng)更加感人。
3、升華親情，學(xué)會(huì )感恩。讓孩子與父母交換角色，開(kāi)展“今天我當家”的活動(dòng)，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買(mǎi)菜做飯、打掃衛生、預決算開(kāi)支等，體會(huì )父母工作生活的辛苦。在真切體會(huì )之后，學(xué)生都能有感而發(fā)。
第四環(huán)節：總結與評價(jià)
教師引導學(xué)生進(jìn)行自評、互評、也請家長(cháng)參與進(jìn)行了家長(cháng)評價(jià)。這樣多元評價(jià)給學(xué)生一個(gè)客觀(guān)公正的評價(jià)，激勵學(xué)生主動(dòng)參加各項活動(dòng)。通過(guò)總結評價(jià)，教師可以發(fā)現學(xué)生在活動(dòng)中的進(jìn)步與閃光點(diǎn)。也可以發(fā)現他們身上存在的問(wèn)題，以便在今后的活動(dòng)中采取各種措施去解決各種問(wèn)題。
活動(dòng)的效果與收獲：
1、活動(dòng)使隊員滋長(cháng)了熱愛(ài)父母的情結。
這一系列活動(dòng)讓孩子第一次這樣深入地，細致地認識了自己的父母，體會(huì )到了父母真真切切的愛(ài)，讓他們更加懂得了熱愛(ài)生活，珍惜父母所給他們的一切，也是他們第一次正確認識自我。
2、感恩系列活動(dòng)使家庭關(guān)系更融洽。孩子們的感恩行動(dòng)，家長(cháng)是看在眼里，樂(lè )在心里。孩子們都說(shuō)，感恩是個(gè)有魅力的詞語(yǔ)。當我們懷著(zhù)一顆感恩的心去對待父母對待他人的時(shí)候，發(fā)覺(jué)人們臉上的笑容特別真誠，自己的心里也特別舒暢。
3、活動(dòng)使隊員的綜合能力得到了提高。
搜集詩(shī)文、故事，整理信息，交流講演，設計手抄報、學(xué)做家務(wù)……一次次的活動(dòng)，培養了學(xué)生的合作意識，增強了集體的凝聚力。當活動(dòng)總結談收獲時(shí)，有的說(shuō)自己了解了父母，學(xué)會(huì )了感恩。有的說(shuō)學(xué)會(huì )了如何上網(wǎng)查找、收集資料。有的說(shuō)自己變得愛(ài)看書(shū)報了。有的說(shuō)自己會(huì )做了許多家務(wù)。學(xué)生的交際能力、解決問(wèn)題的能力也得到了提高。
反思：
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題應該來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生關(guān)注周?chē)罴捌湔麄�(gè)世界時(shí)發(fā)現的自己感興趣的問(wèn)題。因此，在指導學(xué)生確定主題的過(guò)程中，要有意識地引導學(xué)生觀(guān)察身邊的人和事，關(guān)注周?chē)纳罴艾F象，從而提出自己感興趣又值得研究的問(wèn)題，在充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和生活背景與生活經(jīng)驗的基礎上，幫助學(xué)生進(jìn)行取舍，確定活動(dòng)的主題。只有這樣確定的主題，才是學(xué)生樂(lè )意探究的，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)生才會(huì )有生活基礎；也只有這樣堅持下去，不同年級、不同年段的學(xué)生才會(huì )呈現出不同領(lǐng)域中的豐富多彩的活動(dòng)主題，教師的引導也才會(huì )使同一批學(xué)生在不同的年齡段關(guān)注不同領(lǐng)域的問(wèn)題。
實(shí)踐證明，對學(xué)生進(jìn)行“感恩父母”輔導非常有必要，開(kāi)展“感恩父母”系列活動(dòng)是有效可行的，值得在學(xué)校中推廣。由于父母養育之恩是孩子感受最深的，因此我們更應讓學(xué)生從感恩父母做起，通過(guò)感恩父母，進(jìn)而推己及人，達到感恩老師、感恩同學(xué)、感恩學(xué)校、感恩社會(huì )、感恩祖國的目的。
知恩、感恩是一個(gè)長(cháng)期濡化的過(guò)程。今后，我們會(huì )繼續總結經(jīng)驗，不斷創(chuàng )新、拓展“感恩父母”系列活動(dòng)的內容與形式，使感恩活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)或只留于形式，從而引導學(xué)生把感恩付諸實(shí)際行動(dòng)，從一點(diǎn)一滴小事做起，在潛移默化中生成感恩之心，在感悟體驗中激發(fā)感恩之情，學(xué)會(huì )大膽表達自己對父母的愛(ài)，共同構建和諧幸福的家庭，進(jìn)而推己及人，共建和諧社會(huì )。
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