高校民族預科教育教學(xué)管理路徑探討論文
黃河科技學(xué)院民族學(xué)院自2000年成立以來(lái)，已為全國20多所一本大學(xué)培養了近萬(wàn)名預科生，同時(shí)也是全國最大的少數民族預科基地。十六年來(lái)我們一直在進(jìn)行預科教學(xué)和管理的探索和實(shí)踐，筆者有幸一直奮戰在預科教育的最前線(xiàn)，承擔著(zhù)預科生的教學(xué)和管理兩大角色，在角色的協(xié)調和轉化中試圖尋找最有效的途徑和方法。
1全力抓好安全穩定
1.1加強形勢與政策學(xué)習
形勢與政策學(xué)習要注重引導廣大師生正確認識目前的矛盾和問(wèn)題，正確把握國家的政策，了解我國社會(huì )改革與發(fā)展的實(shí)踐進(jìn)程，增強廣大師生建設中國特色社會(huì )主義的必勝信念。形勢與政策學(xué)習要經(jīng)�；�、規范化、課程化。
1.2加強思想政治教育
加強思想政治教育，以愛(ài)國主義和民族團結為主線(xiàn)，深入學(xué)習貫徹黨的基本理論和有關(guān)精神，充分利用入學(xué)教育、班會(huì )、二課活動(dòng)、業(yè)余黨校、談心等小型活動(dòng)、民族理論與民族政策課程等措施加強對學(xué)生的思想政治教育，正確引導師生的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。實(shí)施愛(ài)國主義和民族團結教育，以申報并創(chuàng )建國家級“民族團結進(jìn)步先進(jìn)單位”為年度努力方向，鞏固民族團結進(jìn)步實(shí)踐教育基地。
1.3落實(shí)責任制和責任追究制
安全穩定工作明確各級各類(lèi)人員的目標與責任，落實(shí)責任制和責任追究制，完善學(xué)院、班級、宿舍三級信息網(wǎng)絡(luò )建設，發(fā)揮信息員的基礎作用，做好重大節日和敏感時(shí)期學(xué)生的安全穩定工作，及時(shí)排查和化解各類(lèi)矛盾和問(wèn)題，加強學(xué)生的法制教育，創(chuàng )造平安、和諧的育人環(huán)境。安全穩定工作必須深入持久抓緊抓好，出現重大事故一票否決。
2深化預科教育教學(xué)改革，提高預科生培養質(zhì)量
2.1進(jìn)一步提高教務(wù)工作水平
民族預科生的教務(wù)工作要強化服務(wù)意識，為廣大師生服務(wù)、為教學(xué)科研服務(wù)，保證服務(wù)質(zhì)量。（1）加強內部管理，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效能。（2）工作要加強計劃性、服務(wù)手段要更加規范化、信息傳達要及時(shí)暢通。（3）通過(guò)多種渠道，廣泛吸納老師和學(xué)生的意見(jiàn)和建議。不定期召開(kāi)教師座談會(huì )、學(xué)生座談會(huì )、督導工作會(huì )議和專(zhuān)題研討會(huì )，就教務(wù)管理、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)條件、服務(wù)質(zhì)量等多方面工作，充分聽(tīng)取一線(xiàn)教師、學(xué)生、教學(xué)督導意見(jiàn)和建議，更有針對性的改進(jìn)工作方式，提高服務(wù)質(zhì)量。（4）科學(xué)協(xié)調和處理好教務(wù)、督導、教研室與教師之間的關(guān)系，教務(wù)要再督導的監督指導下充分發(fā)揮教研室的職能作用，為一線(xiàn)教師做好教學(xué)服務(wù)工作。
2.2重點(diǎn)抓好幾項工作
2.2.1師資隊伍提升（1）師資隊伍的培養，繼續深入持久開(kāi)展“青藍工程”建設，總結“青藍工程”實(shí)施的成功經(jīng)驗，拓展師德教育、業(yè)務(wù)培養的新方法，通過(guò)傳幫帶的作用使年輕教師盡快成長(cháng)以適應工作的需要。副高以上職稱(chēng)的教師要負責培養1-3名青年教師，促進(jìn)青年教師更好更快地進(jìn)步。教師的業(yè)務(wù)技能培養要注重學(xué)習和實(shí)訓相結合，組織培訓教師對先進(jìn)教育理念和方法進(jìn)行學(xué)習、深入課堂進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)聽(tīng)課評議、教學(xué)競賽、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)交流、學(xué)生評議等方式促使教師本人不斷進(jìn)行教學(xué)改革與嘗試，有實(shí)踐、有總結、有提高，改進(jìn)現有的對師資的培養與管理方式，更加注重教師個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮，更加注重團隊的整合作用，要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高預科教學(xué)教學(xué)質(zhì)量為師資隊伍建設的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。深入研討完善學(xué)院的師資隊伍建設規劃，優(yōu)化師資隊伍結構、提高師資隊伍質(zhì)量，培養與引進(jìn)相結合，注重對現有教師的培養，為教師尤其是青年教師的學(xué)習與交流提供更多機會(huì )，創(chuàng )造條件為學(xué)院教師到招生學(xué)校、其他預科生培養學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，促進(jìn)現有師資水平的快速提升。管理上要加強師資隊伍的激勵機制建設，完善教師績(jì)效考核方案，完善學(xué)生評教的指標項目、增加學(xué)生評教的次數，使學(xué)生評教結果更加科學(xué)，以充分調動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，實(shí)行適度淘汰機制，將學(xué)院師資建設成為一支結構合理、充滿(mǎn)活力、想做事業(yè)且能做成事業(yè)的隊伍。
2.2.2繼續人才引進(jìn)，根據2016年人才引進(jìn)計劃，學(xué)院將會(huì )繼續引進(jìn)民族理論方面的人才，積極為民族研究所儲備人力資源，同時(shí)積極引進(jìn)副高及以上人才。
2.2.3加強教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高教研水平。要發(fā)揮教研室和科目組負責人的作用，組織教學(xué)專(zhuān)題講座和教學(xué)研討會(huì )。本學(xué)年的.各組教研活動(dòng)平均每?jì)芍懿簧儆?次，要求組內教師全員參與，負責人需要在廣泛商議基礎上擬定出研討主題，主要圍繞如何改進(jìn)教學(xué)方法、更新教育教學(xué)理念、加強課堂效果等展開(kāi)研討，提高教學(xué)質(zhì)量，積極發(fā)表學(xué)術(shù)論文，提高理論研究水平。
2.3加強教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，注重教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程控制要更加精細、教師的課堂設計要更加科學(xué)、合理，課堂講授的預期目標、實(shí)施過(guò)程、授課效果要更為關(guān)注，缺一不可。課堂教學(xué)的預期目標要具體明確，實(shí)施過(guò)程要科學(xué)嚴謹、最終效果要優(yōu)質(zhì)高效。學(xué)院要成立的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設小組，加強教師課堂教學(xué)檢查，主要包括教師的備課、授課、輔導答疑等多個(gè)教學(xué)環(huán)節；嚴格學(xué)生課堂紀律情況檢查，堅決杜絕無(wú)故缺課、遲到、早退現象，端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，培養好的聽(tīng)課和學(xué)習習慣；同時(shí)以正面宣傳教育，營(yíng)造良好的育人氛圍，促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)有效好轉。改進(jìn)考務(wù)工作，通過(guò)考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，進(jìn)行有效的學(xué)籍告勉制度，嚴把預科生出口質(zhì)量關(guān)，完善預科生的質(zhì)量評價(jià)體系，建立有效的預科生激勵機制，給學(xué)生一定的壓力和動(dòng)力，充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)進(jìn)步的意識
2.4完善教學(xué)質(zhì)量監控體系和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系建設建立全方位的教學(xué)質(zhì)量監控體系，全員參與、全員覆蓋，包括院領(lǐng)導、院督導、教務(wù)人員對教學(xué)運行的監控，通過(guò)建立學(xué)院微信群等方式，及時(shí)通報每日教學(xué)運行情況。嚴格聽(tīng)課制度，學(xué)期院領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課不少于6學(xué)時(shí)，要了解一線(xiàn)教學(xué)情況，做好反饋，教學(xué)督導聽(tīng)課覆蓋面要求達到100%，教務(wù)管理人員及專(zhuān)職教師每周聽(tīng)課不少于2學(xué)時(shí)，由院綜合辦進(jìn)行統計并與考核掛鉤。督導工作要更加注重監督與指導相結合，督導的方面要更加全面，方式要更加多樣化，督導工作對教育教學(xué)質(zhì)量的提升作用要不斷加強，更加注重過(guò)程控制，各個(gè)教學(xué)環(huán)節的監督要保障到位，不留遺漏，更加科學(xué)、規范與高效。
2.5繼續探索分層教學(xué)實(shí)施辦法，加強課程體系建設。針對預科生的特殊性，學(xué)生的層次參差不齊的實(shí)際，我們需要繼續實(shí)施分層教學(xué)，預科生不同的進(jìn)口質(zhì)量也決定了其不同的出口標準，不搞一刀切。要深入研究探討預科生的課程體系建設，針對不同需求的學(xué)生開(kāi)設不同的課程，增加部分選修課程，最終以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高預科教學(xué)教學(xué)質(zhì)量為分層教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)生在通過(guò)一到兩年的預科學(xué)習后能夠得到較大的提高，對預科教育教學(xué)的滿(mǎn)意度要逐年提高、適應未來(lái)本科階段的學(xué)習能力要逐步提高。2.6注重科研工作，全面努力提高學(xué)院的科研層次和科研水平。民族學(xué)院成立十四年來(lái)，在對少數民族學(xué)生的教育、管理、培養中積累了很多成功的經(jīng)驗，具備了一定的理論基礎和研究能力。2016年度副高及以上職稱(chēng)教師要強化在科研方面的引領(lǐng)和帶頭作用，論文發(fā)表由學(xué)院聯(lián)系有關(guān)平臺給老師創(chuàng )造有利條件�？蒲辛α恳M(jìn)一步加強，教師參加科研的積極性要有效調動(dòng)要有明確的年度科研目標，科研成果的層次要有明顯提升。
3以學(xué)生管理為抓手，促進(jìn)預科生全面發(fā)展
�。�1）輔導員要注重學(xué)習、促進(jìn)工作能力與水平提升進(jìn)一步明確輔導員在預科生培養中的目標和作用，輔導員工作以促進(jìn)預科生的全面發(fā)展為為核心，本學(xué)年要進(jìn)一步修訂和完善學(xué)院輔導員考核指標體系，促進(jìn)輔導員工作的有力開(kāi)展。（2）圍繞學(xué)風(fēng)建設和教學(xué)質(zhì)量提高，多開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生文化知識的活動(dòng)和各類(lèi)學(xué)科競賽。（3）拓寬渠道，充分利用溝通談話(huà)、調查研究、心理咨詢(xún)、電子信息通訊平臺等方式方法關(guān)注學(xué)生中存在的問(wèn)題并及時(shí)給與解決或說(shuō)明，對學(xué)生加以有效引導。（4）學(xué)生干部隊伍建設，加強對學(xué)生組織的引導，充分調動(dòng)學(xué)生干部的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設和校園文化建設中充分發(fā)揮模范作用。強化學(xué)生的自我管理意識，關(guān)注學(xué)生中的模范典型作用，發(fā)掘學(xué)生中的典型事例，包括優(yōu)秀畢業(yè)生的典型事例等，在學(xué)生中積極正面引導。（5）探索更為有效的預科學(xué)生操行評定辦法，嚴格預科學(xué)生結業(yè)標準。（6）有效利用班會(huì )、主題班會(huì )的方式對學(xué)生進(jìn)行引導，班會(huì )、學(xué)習等要每周堅持，學(xué)院要進(jìn)行檢查評比，關(guān)注效果。在高校民族預科教育越來(lái)越受重視的今天，在全國統一會(huì )考的大前提下，相信我們的民族預科教育越辦越好！
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