冬陽(yáng)童年駱駝隊課件推薦
導語(yǔ):為你同學(xué)們進(jìn)一步了解冬陽(yáng)童年駱駝隊，現在小編為你整理好冬陽(yáng)童年駱駝隊課件，希望對你有幫助！
教學(xué)目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文，了解作者童年時(shí)對駱駝的喜愛(ài)，想象課文描寫(xiě)的童年生活畫(huà)面，體會(huì )作者對童年生活的懷念之情。
3．背誦喜歡的段落，有興趣的同學(xué)可以讀讀小說(shuō)《城南舊事》。
課時(shí)安排：第二課時(shí)
教具準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
（一）歌曲激情，解釋課題
1．上課前，咱們先一起來(lái)聽(tīng)一支歌，會(huì )唱的跟著(zhù)一起唱，認真聽(tīng)注意歌詞。（課件播放歌曲：《童年》）
2．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌詞都寫(xiě)了什么？（生自由說(shuō)，師板書(shū)題目）
3．這個(gè)題目與我們平時(shí)學(xué)過(guò)的課文題目有何不同？（題目的三個(gè)詞語(yǔ)中間有兩個(gè)間隔符號）。
老師讀題目，請同學(xué)們閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現出了一幅怎樣的畫(huà)面？（在溫暖的冬陽(yáng)下，一群駱駝隊從遠處走來(lái)，駝鈴聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著(zhù)。）
這個(gè)題目把三種事物編織在一起，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，會(huì )令我們產(chǎn)生許多遐想。每個(gè)人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿(mǎn)稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里，今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿(mǎn)稚氣的童年往事吧，齊讀課題。
（二）交流信息，簡(jiǎn)介作者與背景
1．全班交流課前收集的相關(guān)信息。
2．教師總結，出示：
“冬陽(yáng)下的駱駝隊”是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個(gè)畫(huà)面。林海音是我國現代著(zhù)名作家。她原籍臺灣，1918年出生于日本，童年時(shí)隨父母回國住在北京城南，1948年舉家遷回臺灣。林海音女士根據在北京生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)成了《城南舊事》一書(shū)，深受讀者喜愛(ài)�！抖�(yáng)童年駱駝隊》一文正是《城南舊事》這本書(shū)的序言。
（三）初讀課文，理清思路
1．用自己喜歡的方式讀課文，要求（課件出示）：
�、俳柚闹凶⒁艉凸ぞ邥�(shū)把課文讀正確、流利。
�、谒伎迹�
課文以什么順序記敘了作者的童年生活？
作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片斷，分別在課文中的哪些自然段？
2．全班匯報、交流（教師及時(shí)板書(shū)）
�、僮⒁庵笇W(xué)生區分文中兩個(gè)“嚼”字的不同讀音。
�、谡n文以季節的推移為順序記敘了作者的童年生活。作者回憶了童年生活中的這幾個(gè)片斷：先講冬天“我”看駱駝咀嚼（4自然段）；再講了“我”關(guān)于駱駝系鈴鐺的想象（5—9自然段）；然后講冬春之交駱駝脫毛的情景（10自然段）；最后講夏天不見(jiàn)駱駝的影子（11—14自然段）。
（四）深入感悟課文內容, 體會(huì )作者思想感情
1．學(xué)習“學(xué)駱駝咀嚼”的片斷
�、俜磸妥x第4自然段，細細地品味，畫(huà)出自己感受最深的詞句，簡(jiǎn)單地寫(xiě)出自己的體會(huì )感悟，然后帶著(zhù)自己的理解試著(zhù)練習有感情地朗讀本段。
課件出示：我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長(cháng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯地后來(lái)磨去，大鼻孔里冒著(zhù)熱氣，白沫子沾滿(mǎn)在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。
�、谌嘟涣�。（從駱駝咀嚼的樣子中體會(huì )作者觀(guān)察仔細、描述生動(dòng)；抓住最后一句從作者學(xué)駱駝咀嚼，體會(huì )童真童趣、體會(huì )“我”的傻樣）
�、劭偨Y學(xué)法：反復讀、品味→畫(huà)詞句寫(xiě)感受→有感情朗讀。
2．分小組合作學(xué)習后三個(gè)片斷
�、購暮笕齻�(gè)片斷中選擇最感興趣的一個(gè)片斷，用上述方法分小組合作學(xué)習。
�、谕d趣的同學(xué)自愿結合小組，互相交流、探討。
�、廴嘟涣�，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
（五）學(xué)習最后兩段，體會(huì )懷念之情
這些童年生活的片斷，像一朵朵潔白的浪花，翻滾向前匯成了一條記憶的長(cháng)河，以至于多年以后仍然記憶猶新。
1．齊讀課文最后兩段
2．你讀懂了什么？從什么地方體會(huì )到的`？
3．引導學(xué)生理解“童年一去不還”和“童年重臨于我的心頭”（童年“一去不還”是因為“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天來(lái)了”，說(shuō)明時(shí)間過(guò)得很快，轉眼“我”已長(cháng)大，不再是童年了；“童年重臨我的心頭”，這個(gè)“童年”是指童年時(shí)那段有趣、難忘的生活，是因為當“我”又看到冬陽(yáng)下的駱駝隊時(shí)，觸景生情，不禁想起兒時(shí)的那段難忘的生活）
（六）拓展延伸──說(shuō)童年
童年是美好的，光陰是寶貴的，這正是這篇課文要向我們訴說(shuō)的。而你此時(shí)是不是也想起了自己許多有趣的經(jīng)歷呢？（鼓勵學(xué)生說(shuō)自己的童年趣事）
（七）總結全文
1．（歌曲《童年》再次響起）教師總結：“釣龍蝦”、“捉知了”、“學(xué)游泳”……甚至咱們還煮過(guò)西瓜�；叵肫鹜甓嗖识嘧说墓适�，每個(gè)人臉上都會(huì )露出一抹甜甜的笑，因為童真，因為幼稚，更因為它匆匆易逝。孩子們把握好自己的美好時(shí)光，讓我們生活的每一天都色彩斑斕，也讓它成為明天最美的記憶。
2．（課件出示書(shū)的封面）最后，在這歡快的旋律中老師給你們推薦兩本書(shū)，一本是林海音的《城南舊事》，另一本則是高爾基的《童年》，這兩本書(shū)都非常的棒，大家可別錯過(guò)了這寫(xiě)好書(shū)。
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