冬陽(yáng)·童年·駱駝隊教學(xué)反思
導語(yǔ)：我們很多的時(shí)候都會(huì )用到關(guān)于冬陽(yáng)·童年·駱駝隊教學(xué)反思，以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊》這篇課文，先引起我興趣的不是課文內容，而是文章的作者──林海音。過(guò)去我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)她的一篇文章《竊讀記》，當時(shí)給我們留下了極深刻的印象，我們清楚地記得文中的一句話(huà)：“你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的�！痹�(jīng)在同學(xué)們中間轟動(dòng)一時(shí)。因此，作者林海音這個(gè)名字我們都還記憶猶新。今天又讀到她的文章，不僅感到似曾相識，更有進(jìn)一步了解她的欲望，想了解她的'成長(cháng)經(jīng)歷、了解她的寫(xiě)作風(fēng)格。
當課文插圖里的小姑娘與《竊讀記》里插圖中長(cháng)得一樣時(shí)，我們感覺(jué)更親近了。課后資料袋的介紹，證實(shí)了我的想法──這是一部自傳體小說(shuō)。也就是說(shuō)從文章中就可以看到作者的影子。我從網(wǎng)上如愿以?xún)數夭榈搅恕冻悄吓f事》的資料。令我驚喜的是里面的插曲《送別》竟是多年以前我就熟悉的老歌。我就這樣喜歡上了這篇課文，不如說(shuō)是喜歡上了作者──林海音。
于是我明確了本課的學(xué)習目標──我要讓學(xué)生借助課文走進(jìn)作者和她的作品《城南舊事》：
�。�、明確“自傳體小說(shuō)”這種體裁，介紹小說(shuō)《城南舊事》中的幾個(gè)故事。學(xué)生知道故事中主人公的經(jīng)歷與作者相近，產(chǎn)生了興趣，借助于學(xué)生的好奇心，就勢給他們補充了其中的一段文字，加深了對這部書(shū)的喜愛(ài)之情。
�。�、然后處理課文詳略分明�！袄蠋熃探o我，要學(xué)駱駝，沉得住氣�！苯璐耸箤W(xué)生又了解了作者所接受的教育──要有堅持不懈的精神。
�。�、最后重點(diǎn)指導朗讀課文最后兩自然段。其一是讓學(xué)生感受作者優(yōu)美厚實(shí)的語(yǔ)言表達；，其二是讓學(xué)生體會(huì )作者真摯的情感；其三是這些句子特別適合朗讀訓練的指導。
作為一名語(yǔ)文老師，我過(guò)了一把朗讀癮。我極其投入的范讀感染了學(xué)生，學(xué)生也讀得有聲有色。當我走出課堂時(shí)，一種快樂(lè )，來(lái)自心底，又充滿(mǎn)全身，那可能就是成就感。隨即一名學(xué)生追上來(lái)說(shuō)：“老師，我們全班集體訂《城南舊事》這部書(shū)吧！”把我說(shuō)了愣了──什么意思？“我想買(mǎi)，可不知哪有。咱們集體買(mǎi)吧�！痹瓉�(lái)如此。我告訴了他可能買(mǎi)到這本書(shū)的地方。
無(wú)論他能不能買(mǎi)成，但在他的頭腦中《城南舊事》這部書(shū)不會(huì )再陌生了。這不就實(shí)現了拓展嗎？如果每一課都能給學(xué)生留下一個(gè)這么深刻的點(diǎn)，日積月累將會(huì )是一筆多么寶貴的財富��！
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