《松鼠和松果》的第一課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、認識聰、活等11個(gè)生字。讀準字音。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。并能復述童話(huà)。
3、愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或認養活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識聰、活等11個(gè)生字。
2、培養同學(xué)們愛(ài)護環(huán)境、保護自然的意識。
3、使同學(xué)們理解光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了，就沒(méi)吃的了。
教學(xué)準備：投影片、小黑板、生字卡。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣疤釡y評（5）
1、同學(xué)們，今天我想請你們猜個(gè)謎語(yǔ)：尾巴象把傘，機靈又可愛(ài)。松鼠是他家，森林它最?lèi)?ài)。
2、對。它就是松鼠，它最喜歡吃松果了。今天我們一起來(lái)來(lái)學(xué)習《松鼠和松果》。（引起學(xué)生的興趣，培養他們的分析能力。）
3、板題：讀題。
�。ǘ┱J定目標（1）
�。ㄈ⿲W(xué)達標（28）
一、初讀課文，整體感知課文。
1、借助拼音，自讀課文，讀準字音。
2、圈出生字、新詞，多讀幾遍，拼準字音。
3、檢查自讀效果：讀了課文，你知道了什么？（初讀課文，對課文內容有了大致的了解，培養學(xué)生口頭表達能力。）分不同形式認讀生字、新詞卡片。.
4、教師范讀。學(xué)生思考：小松鼠是個(gè)怎么樣的動(dòng)物？
5、標出自然段。
二、細讀課文，理解內容。
�。ㄒ唬┲该x課文。（分段讀）
1、評議。
2、說(shuō)說(shuō)小松鼠是個(gè)怎么樣的小動(dòng)物？為什么？
�。�1）有的會(huì )說(shuō)它是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小松鼠，因為它想到了光摘松果不種松樹(shù)，會(huì )使松鼠滅絕。
�。�2）有的會(huì )說(shuō)它是個(gè)勤奮的小松鼠，它總是吃一個(gè)松果就種一個(gè)松果。
�。�3）有的.會(huì )說(shuō)它是個(gè)能干的小松鼠，你看它種了多少樹(shù)呀？
3、小組討論，派代表回答，評議。（通過(guò)這環(huán)節同學(xué)們各抒己見(jiàn)，進(jìn)一步了解課文內容培養表達能力和分析能力）
4、請同學(xué)們選擇自己喜歡的段落來(lái)讀，邊讀邊劃出不懂的地方，讀完后，和同桌、小組互相質(zhì)疑。（引導學(xué)生主動(dòng)協(xié)助學(xué)習，培養探究精神。）
5、同學(xué)之間質(zhì)疑后，提出自己不懂的問(wèn)題，大家一起解決
6、重點(diǎn)理解：
�。�1）如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了，就沒(méi)吃的了。
a)教師補充：人類(lèi)如果沒(méi)有下一代，光是媽媽爸爸、爺爺奶奶，幾十年后，世界將會(huì )變得怎么樣？
b)齊讀第三自然段，看圖理解光禿禿（兩幅圖對比）
c)理解：學(xué)生畫(huà)圖比較蒙蒙細雨與傾盤(pán)大雨。
d)學(xué)生用自己形體表演對挺拔的理解。（采取多種形式理解課文中的詞句，加深印象。）
7、在理解課文的基礎上，教師指導朗讀課文。（培養學(xué)生的朗讀能力）
8、識記生字。出示11個(gè)生字。
A、開(kāi)火車(chē)讀生字。
B、以小組為單位，用自己喜歡的方法學(xué)習生字。（使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，培養探究意識）
C、小組交流，匯報。
三、整合課文，整體感知。
1、齊讀課文。
2、你讀懂了什么？以后要怎么做？
3、復述課文。
�。ㄋ模┻_標測評（6）
1、同桌有感情朗讀課文。
2、同桌復述課文。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
復述課文。
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