運用序數表示物體的順序教學(xué)設計
活動(dòng)設計背景
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的`物體，在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。 活動(dòng)目標
1. 能按不同方向（上下.左右）正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關(guān)系。
2. 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準確找出位置。
活動(dòng)準備
10個(gè)貼絨動(dòng)物；若干數卡；10個(gè)房間的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
能按不同方向(上下.左右)正確地從一數到十,能正確運用序數表示物體排列的順序,體驗基數與序數的關(guān)系。
1. 認識十以?xún)鹊男驍?/p>
出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰(shuí)能用數字表示出來(lái)，給每間房子標好號。
2. 正確運用序數詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說(shuō)出序數詞。
小動(dòng)物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現在誰(shuí)排第一，排第二的是誰(shuí)？……再次吸引運用序數詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊的順序。從左往右數呢？誰(shuí)排第一？誰(shuí)排第二……
3. 繼續練習使用序數詞
請小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出：“我把花兒送給第幾排的**”
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