《林�！返谝徽n時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計
一、課前談話(huà)。
1、同學(xué)們你們一定看見(jiàn)過(guò)大海。大海是什么樣？給你怎樣的感覺(jué)？
�。◤暮５纳�，海的廣闊，海的姿態(tài)，海的物產(chǎn)等幾方面來(lái)談。）
2、過(guò)渡：大海給我們感覺(jué)很美，課文林海也給我們帶來(lái)了非常優(yōu)美的景色。
二、引入課題，明確學(xué)習目標。
1、提出問(wèn)題。
今天這節課我們繼續學(xué)習第13課林海。上節課同學(xué)們初讀了課文。能說(shuō)說(shuō)課文是從哪三方面寫(xiě)出了林海的美麗景色？（板書(shū)：嶺林花）
上節課同學(xué)們提出了許多問(wèn)題，其中有好幾個(gè)同學(xué)都提到了一個(gè)很有趣的問(wèn)題，那就是題目是林海，為什么還要寫(xiě)嶺？寫(xiě)花呢？同學(xué)們仔細讀讀這三個(gè)部分，也許問(wèn)題就解決了。
2、學(xué)生定向。
哪些同學(xué)們想研究嶺的?哪些同學(xué)想研究林的?剩下的同學(xué)就是研究花了。
3、明確研究目標。
請同學(xué)們仔細讀讀自己要研究的部分。把你認為美的句子找出來(lái)讀一讀，想一想他跟課題有什么關(guān)系？
三、學(xué)習嶺。
1、請研究嶺的同學(xué)匯報一下你們的研究結果。嶺美在哪里？
2、交流出示第二自然段
生：我從嶺的確很多這個(gè)句子中感覺(jué)到嶺很多很美，就像海的波浪一樣。能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？隨機板書(shū)：連綿不斷、姿態(tài)多樣
師：你能讀出波浪的感覺(jué)嗎？要讀得高低起伏。
�。�1）讀出波浪起伏的感覺(jué)。
點(diǎn)評：①讀得好的：你讀得真好，聲音有高有低，能說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀嗎？
評價(jià)：你是用聲音的輕重讀出波浪的感覺(jué)的，看來(lái)這也是辦法�；蚴怯盟俣鹊淖兓x出了波浪的`感覺(jué)。
�、诓糠值胤阶x得好：這個(gè)部分讀得很好，你是怎么讀的？
�、鄱紱](méi)讀好的：我覺(jué)得高低起伏變化不大，誰(shuí)再來(lái)試試看。
形式：老師一邊聽(tīng)學(xué)生讀一邊劃手勢，并調動(dòng)大家一起來(lái)劃出學(xué)生讀出的不同的波浪。從肢體的動(dòng)作來(lái)提高學(xué)生對波浪的感覺(jué)以此助讀。
�。ㄖ该x師生對讀男女生對讀）
�。�2）讀出嶺的溫柔。
同學(xué)們讀出了波浪起伏的感覺(jué)。老師如果把這個(gè)句子中的點(diǎn)字去掉，你讀讀看，感覺(jué)上有什么不一樣？去掉點(diǎn)字我感覺(jué)嶺就不溫柔了（指名讀自由讀）
�。�3）你還從哪里感覺(jué)到嶺的溫柔云橫秦嶺（出示圖片）
而大興安嶺是溫柔的。
�。�4）讓我們一起來(lái)感受興安嶺那像波浪一樣起伏變化，溫柔的嶺齊讀第二自由段
�。�5）小結過(guò)渡：大興安嶺的嶺像大海的波浪。那么，這嶺跟林海有什么關(guān)系呢？
評價(jià)：你真能干，你會(huì )聯(lián)系上下文讀課文。是啊，群嶺起伏是林海的波浪，沒(méi)有嶺的線(xiàn)條哪有林海的波浪呢？難怪老舍先生要寫(xiě)嶺呢？
四、學(xué)習林。
林跟海有什么關(guān)系呢？學(xué)習林的同學(xué)你們讀懂了什么？出示第三自然段
1、讀出林大、遼闊無(wú)邊的感覺(jué)。
句子：目之所及的確是林海。（指名讀）
2、讀出海邊上浪花的美感來(lái)�？凑n件（自由讀）
句子：看，海邊上不是不像海邊上的浪花嗎？
3、學(xué)生說(shuō)出林的綠顏色變化多端。
出示句子：多少種綠顏色呀
�。�1）剛才讀嶺的多，同學(xué)讀得很好，那綠顏色的千變萬(wàn)化也一定能讀好，試試看自由讀指名讀是啊，綠顏色多得都看不過(guò)來(lái)了。板書(shū)：目不暇接
�。�2）老師覺(jué)得，剛才一句中的點(diǎn)字用得很妙，如果老師給這句加上點(diǎn)字，你看可以嗎？自由讀，小組討論。不加點(diǎn)更能寫(xiě)出綠色的多，變化的豐富。
小結：是啊，老舍先生有時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有時(shí)語(yǔ)言豐富，但是都寫(xiě)出了大興安嶺的特點(diǎn)。
五、學(xué)習花
1、研究花的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么。
學(xué)生自由說(shuō)花多，花美，出示句子興安嶺多么會(huì )打扮自己看畫(huà)面讓我一起高聲贊美可愛(ài)又美麗的興安嶺齊讀句子
2、同學(xué)們看，這花像海邊上的什么？花又像海里的什么？
3、過(guò)渡延伸：
如果說(shuō)這里是落葉松的海洋，這些小蝴蝶、小紅豆就是海洋里豐富的寶藏。那么，大興安嶺還有什么寶藏呢？生暢談師：大興安嶺里有豐富的寶藏，真是祖國的寶庫。
4、總結：現在同學(xué)們總明白寫(xiě)林海為什么還要寫(xiě)嶺和花了吧？
六、引讀第一自然段
1、引讀第一自然段
大興安嶺帶給我們這么多美好的感受。所以，當老舍先生進(jìn)到原始森林里邊去腳落在手摸到才證實(shí)這個(gè)悅耳的名字是那樣親切與舒服。
2、背誦
那么多美好的感受，作者概括為親切與舒服（板書(shū)）好，下面就請大家找出課文中讓你感到的親切與舒服的句子背一背，可以背一句，也可以背幾句。
3、指名背。
七、欣賞畫(huà)面
1、同學(xué)們背得很好！就讓我們一起走進(jìn)林海領(lǐng)略那里的美麗景色，可以一邊看一邊抒發(fā)自己的情感，贊一贊興安嶺。
2、教師重點(diǎn)句引背。
八、提出問(wèn)題。
1、同學(xué)們再讀讀課文，你還有什么問(wèn)題？請寫(xiě)下來(lái)。
2、展示問(wèn)題。
3、結尾，這是語(yǔ)文課要解決的有趣的問(wèn)題，下節課我們再來(lái)研究。
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