《愛(ài)護公物》最新教學(xué)設計
一．教學(xué)目標：
1 、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道什么是公物，哪些是公物，并懂得如何愛(ài)護公物。
2 、培養學(xué)生愛(ài)護公物的好習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：如何愛(ài)護公物。
二．設計理念
道德缺陷論者認為，弱智兒童的道德有缺陷，智力發(fā)展對常態(tài)的偏離必然導致道德發(fā)展對常態(tài)的偏離。有的家長(cháng)對弱智兒童過(guò)于溺愛(ài)，是他們養成孤僻、依賴(lài)、自私、任性、社會(huì )適應不良等個(gè)性品質(zhì)。因此，對于剛入學(xué)的新生進(jìn)行愛(ài)護公物的入學(xué)教育顯得尤為重要和必要。通過(guò)入學(xué)教育，灌輸正確的道德意識，糾正不良的行為習慣。
入學(xué)教育是比較嚴肅沉悶的話(huà)題，而且內容又比較抽象，光靠老師的說(shuō)教難以收到明顯的效果。因此，要使入學(xué)教育課上的生動(dòng)有趣，只有讓學(xué)生積極參與教學(xué)中來(lái)，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，根據教學(xué)目標，通過(guò)不同的形式設計一些生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)節，來(lái)吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在歡樂(lè )愉快的教學(xué)氛圍中接受愛(ài)護公物的教育。
三．教學(xué)過(guò)程：
（一）課題導入：
1.同學(xué)們，我們學(xué)校美不美？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校都有什么？（教師引導學(xué)生說(shuō)出學(xué)校的基本設施，對認識校園一課進(jìn)行復習。）我們的校園很美麗，這美麗的校園怎么才會(huì )變得越來(lái)越美麗？（學(xué)生隨意回答）
2.那么，我們應該怎樣愛(ài)護它呢？下面先聽(tīng)老師來(lái)講個(gè)故事。
小民是個(gè)一年級的小學(xué)生。開(kāi)學(xué)第一天，他高高興興地來(lái)到學(xué)校上課。J 、民隨著(zhù)老師走進(jìn)教室，呀，眼前擺放著(zhù)一排排整潔的桌椅，小民可高興了。他走到自己的座位坐下來(lái)。多漂亮的桌椅��！干凈的桌面似乎還隱隱泛著(zhù)光亮。小民越看越喜歡，忍不住拿出蠟筆，在上面畫(huà)了自己喜歡的小白兔。小朋友，小民這樣做對不對呀？（不對）
是呀，我們不但不能在課桌上亂畫(huà)亂寫(xiě)，還要勤擦課桌椅，使它保持整潔。同學(xué)們都要愛(ài)護公物才能使我們的學(xué)校變得更美麗。
3..出課題-----愛(ài)護公物
4．師領(lǐng)讀課題。
（二）新授：
1.師：同學(xué)們，你們知道什么是公物嗎？（桌子、椅子、門(mén)窗、電燈等）向這種屬于國家和集體的東西，都是公物，但除了學(xué)校里的東西是公物外，在校外公共場(chǎng)所中的.一些設施也屬于公物，如：電話(huà)亭，垃圾筒、路燈等，那么我們應該怎樣做到愛(ài)護公物呢？
�。� 1 ） 愛(ài)護課桌椅。
同學(xué)們可千萬(wàn)不要像小民一樣，在桌子上亂畫(huà)，我們應該怎樣做?(引導學(xué)生回答：不在桌上亂畫(huà))板書(shū)：不在桌上亂畫(huà)
我們還要怎樣愛(ài)護課桌椅呢？（引導學(xué)生回答：桌椅輕輕放）板書(shū)：桌椅輕輕放，領(lǐng)讀
�。�2）愛(ài)護門(mén)窗。
教師年請一個(gè)學(xué)生關(guān)門(mén)，關(guān)窗，然后給出正確的做法：門(mén)窗輕輕關(guān)并板書(shū)，領(lǐng)讀
�。�3）不動(dòng)教室的教學(xué)設備。
教師引導學(xué)生認識教師的教學(xué)設備：多媒體，電視，電插板……
問(wèn)學(xué)生：這些東西同學(xué)們能動(dòng)嗎？為什么？（不能，因為會(huì )觸電，還有可能弄壞它們）
�。�4）愛(ài)護環(huán)境。
師問(wèn)：誰(shuí)能告訴老師我們怎么愛(ài)護校園環(huán)境？（引導學(xué)生回答：不亂扔垃圾）垃圾應該扔到哪里？（請個(gè)別學(xué)生回答）學(xué)生評價(jià)
師給出正確做法：無(wú)論在教室還是在校園里，都應該把垃圾扔到垃圾桶里，不能隨便亂扔，這樣我們的教室和校園才能變得整潔、美麗。
�。�5）愛(ài)護花草。
教師給學(xué)生講《公園里的花不要摘》的故事，請學(xué)生評價(jià)誰(shuí)做的對？給出正確的做法：我們校園里的花不能摘，草和樹(shù)葉也不能破壞。
2.實(shí)踐操作。
師：接下來(lái)，老師請同學(xué)們自己來(lái)做一做，看看你是怎樣做到愛(ài)護公物的。
A 、開(kāi)關(guān)教室門(mén)B 、開(kāi)關(guān)柜門(mén)C 、放椅子D 、放笤帚 （生做完后，師點(diǎn)評）
（三）復習鞏固。
師：同學(xué)們都做得真好，為了讓我們更好地學(xué)習，我們一起來(lái)學(xué)習一首兒歌：《愛(ài)護公物》
小朋友，要記牢， 教室東西使用好。
門(mén)窗輕開(kāi)關(guān)， 別把桌子踢， 別把椅子搖。
壞習慣，要改掉， 愛(ài)護公物很重要。
1.教師領(lǐng)讀 2.學(xué)生練習讀 3.學(xué)生集體讀4.個(gè)別學(xué)生讀
（四）拓展。
師：除了剛才我們講到的外，想一想，在我們的教室中，我們的校園中還有哪些公物要愛(ài)護？（節約用水、不在墻上亂畫(huà)等）
（五）小結，布置作業(yè)。
今天我們學(xué)習了什么？（齊說(shuō)：愛(ài)護公物），通過(guò)學(xué)習使我們懂得了愛(ài)護公物的道理，并知道了如何來(lái)愛(ài)護他們，老師希望同學(xué)們不僅要愛(ài)護校內的公物，還要愛(ài)護校外的公物，時(shí)刻做一個(gè)講文明，有道德的好學(xué)生。
同學(xué)們可以把我們今天學(xué)到的知識講給爸爸、媽媽聽(tīng)，好嗎？
板書(shū)設計：
愛(ài)護公物
愛(ài)護課桌椅
愛(ài)護門(mén)窗
不動(dòng)教室的教學(xué)設備
愛(ài)護環(huán)境
愛(ài)護花草
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