大班社會(huì )老爺爺的帽子教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班社會(huì )老爺爺的帽子教案，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
在日常生活和集體活動(dòng)中，幼兒喜歡聽(tīng)故事，喜歡討論新的問(wèn)題，愛(ài)刨根問(wèn)底，根據故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想，并能講出自己的見(jiàn)聞和見(jiàn)解�！独蠣敔數拿弊印愤@則童話(huà)以“老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)關(guān)心老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個(gè)溫馨、充滿(mǎn)愛(ài)的世界。結合現代家庭實(shí)際情況，考慮獨生子女大多只知道滿(mǎn)足自己的需要，而不會(huì )考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心、不懂得關(guān)心、幫助別人。未來(lái)的社會(huì )需要幼兒從小學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )關(guān)心，我設計了這一活動(dòng)旨在引導幼兒體驗關(guān)心，愛(ài)護他人所獲得的幸福感和快樂(lè )感，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，萌發(fā)互愛(ài)情感。在本次教學(xué)活動(dòng)中，綜合運用觀(guān)察、議論、操作等多種教育手段，并提供精美的圖片、投影機等操作材料，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察多媒體課件、表演手語(yǔ)歌曲等形式，感受理解故事內容，創(chuàng )編符合情理的故事情節，力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、積極愉快地學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒初步學(xué)會(huì )理解他人的需要，關(guān)心幫助他人。
2.幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內心感受，激發(fā)幼兒的同情心及互愛(ài)情感。
3.鼓勵幼兒大膽表達自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達能力和交往能力。
4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件《老爺爺的帽子》。
2.用于“誰(shuí)在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動(dòng)的照片，醫生、清潔工人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。
3.事先排練情境表演“冬冬摔倒了”;用于“誰(shuí)需要我們關(guān)心”圖片展覽的照片，反映災區、貧困和落后地區小朋友生活的錄像。
4.自制的“愛(ài)心”獎?wù)隆?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
(一)借助多媒體課件的童話(huà)把幼兒引入一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的世界。
1.放小鳥(niǎo)呼叫的.錄音，提問(wèn)：是誰(shuí)的聲音?小鳥(niǎo)們在為誰(shuí)唱歌?(引出童話(huà)名稱(chēng)。)
2.多媒體課件的童話(huà)講至“小鳥(niǎo)高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)”，提問(wèn)：
�、傩▲B(niǎo)們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽(tīng)?
�、谌绻匆�(jiàn)發(fā)抖的小鳥(niǎo)，你會(huì )怎么想，又會(huì )怎么做呢?(引導幼兒想出各種辦法幫助小鳥(niǎo)。)
3.多媒體課件的童話(huà)講至結尾，提問(wèn)：
�、倮蠣敔敳×�，小鳥(niǎo)們是怎么想，怎么做的?你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?
�、谌绻悄�，你會(huì )怎么想，又會(huì )怎么做呢?(引導幼兒想出多種辦法關(guān)心老爺爺。)
(二)感受他人的關(guān)心，體驗被關(guān)心的快樂(lè )。
1.老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，救了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣?(很快樂(lè )。)
2.我們一天天長(cháng)大，學(xué)到了很多本領(lǐng)，那么是哪些人在關(guān)心著(zhù)我們呢?下面老師帶你們參觀(guān)一個(gè)展覽。
3.在抒情的音樂(lè )聲中，幼兒自由觀(guān)看展出的照片、掛圖，并積極交流。
4.集體討論：是誰(shuí)在關(guān)心我們?他們是怎么做的?別人這樣關(guān)心我們，我們心里覺(jué)得怎么樣?
(三)理解他人需要，學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助他人。
1.引導幼兒觀(guān)看情境表演“冬冬摔倒了”(附后)，提問(wèn)：冬冬摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的?如果你看見(jiàn)了，你會(huì )怎么想，怎么做呢?(啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心、安慰的話(huà)。)
2.觀(guān)看反映災區、貧困和落后地區小朋友生活的錄像，提問(wèn)：這是什么地方?發(fā)生了什么事?我們怎樣關(guān)心災區、貧困地區小朋友?
3.平時(shí)你還會(huì )關(guān)心誰(shuí)?關(guān)心別人的時(shí)候，你心里感到怎么樣?
4.小結：生活中有許多人我們大家一起去關(guān)心、幫助。如果我們學(xué)會(huì )了互相關(guān)心、互相幫助，就會(huì )感到十分幸福、快樂(lè )。
(四)為幼兒頒發(fā)“愛(ài)心”獎?wù)�，表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。
1.“愛(ài)心”獎?wù)虑那母嬖V老師，它找到了許多會(huì )互相關(guān)心、互相幫助的好孩子。
2.為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎?wù)�，表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，鼓勵所有幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助他人。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，教師就將幼兒帶入一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的童話(huà)世界。為了便于幼兒理解，采用多媒體課件將童話(huà)分段講述的方法，并設置問(wèn)題引導幼兒設身處地地去思考、體驗。多媒體課件的使用使靜態(tài)的畫(huà)面變得形象生動(dòng)，更深深地感染了幼兒。
參觀(guān)展覽這一形式，既能體現動(dòng)靜交替，又能讓幼兒自由講述，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒與同伴積極交流的愿望。
頒發(fā)“愛(ài)心”獎?wù)禄顒?dòng)和表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》能強化幼兒的良好情感和行為，但愛(ài)心的培養、互愛(ài)情感的激發(fā)不是通過(guò)一兩次活動(dòng)就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進(jìn)行隨機教育。
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