培養農廣校學(xué)員自學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量論文
摘要：中央農業(yè)廣播電視學(xué)校具有農村遠距離教育的特點(diǎn)，它通過(guò)廣播電視等多媒體手段，采取自學(xué)與輔導相結合的途徑，以不脫產(chǎn)學(xué)習的形式發(fā)展農村成人教育，其中自學(xué)效果對教學(xué)質(zhì)量是極為重要的。
從農廣校教學(xué)工作的角度看，如何培養學(xué)員的自學(xué)能力就顯得十分重要，下面僅就這一問(wèn)題，談幾點(diǎn)認識。
(一)培養學(xué)員的自學(xué)能力的客觀(guān)必然性
自學(xué)能力，是指學(xué)員獨立地學(xué)會(huì )某種知識或技能并加以運用的能力。這種能力也是不斷獲取新知識，是開(kāi)發(fā)學(xué)員智力的重要手段，是學(xué)員獨立探索知識的途徑，也是提高學(xué)員自身素質(zhì)的基本功。努力培養學(xué)生的自學(xué)能力是社會(huì )現實(shí)和未來(lái)發(fā)展的需要。
從農廣校學(xué)員的特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)員大多數來(lái)自生產(chǎn)第一線(xiàn)，他們或是農業(yè)生產(chǎn)組織者或是實(shí)施者，既有一定的自學(xué)能力，又有一定的實(shí)踐經(jīng)驗，他們的學(xué)習目的比較明確，學(xué)用結合，科教興農、科學(xué)致富是他們的學(xué)習宗旨。廣大學(xué)員都有很強的自學(xué)學(xué)習的動(dòng)力，科技意識不斷增強，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情空前高漲。這就為培養學(xué)員自學(xué)能力奠定了良好基礎。
從當前農廣校教學(xué)內容、方法、形式等現狀來(lái)看，教學(xué)內容方面：教材篇幅大，理論課自學(xué)性、實(shí)踐性差，還不完全適應農廣校學(xué)員的需要；教學(xué)方法上，還沒(méi)有發(fā)揮遠教的優(yōu)勢，沒(méi)有跳出普通教育框子，仍然習慣于手把手地教，在極為有限的面授輔導時(shí)間內填灌大量的教學(xué)內容，輔導教師課堂上一味地講，學(xué)生在下面被動(dòng)地聽(tīng)，存在教師講得多，學(xué)員學(xué)得少，室內講得多，實(shí)際指導少等問(wèn)題。當前，農業(yè)廣播電視教育中存在著(zhù)這些弊端，從某種意義上講，是把成人階段混同于普通教育，違背了成人教育規律，忽視了成人教育的特點(diǎn)，其結果必然是影響成人教育質(zhì)量，當然也影響了農廣校學(xué)員在農村中作用的發(fā)揮。作為農廣校學(xué)員，如果沒(méi)有自學(xué)能力，就無(wú)法對課程進(jìn)行學(xué)習。正因為如此，我們說(shuō)對學(xué)員自學(xué)能力的培養。在農廣校教學(xué)中具有特別重要的意義。從一定角度看，它是辦好農業(yè)廣播電視教育，保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以，培養和提高學(xué)員的自學(xué)能力，就成為農業(yè)廣播電視教育的一項重要任務(wù)。
(二)培養學(xué)員自學(xué)能力的.具體做法
幾年來(lái)，我校對如何培養學(xué)員自學(xué)能力進(jìn)行了初步嘗試，現結合實(shí)際談幾點(diǎn)具體做法。
1、推行學(xué)導式教學(xué)法，培養學(xué)員的自學(xué)能力。學(xué)導式教學(xué)法是我國普通教育廣泛應用的一種教學(xué)方法，這種教學(xué)法，是把教學(xué)的重心從“教”轉移到“學(xué)”上來(lái)的一種教學(xué)手法。其具體做法如下：
(1)自學(xué)：包括預習教材和自學(xué)。教師要向學(xué)員提示要點(diǎn)和要求，或者作出示范，提供范例。每次輔導之前，要求輔導教師按教學(xué)大綱的要求，印發(fā)《自學(xué)指導》，學(xué)員則是按自學(xué)指導，獨立自學(xué)材料，寫(xiě)下自學(xué)筆記，提出疑點(diǎn)問(wèn)題。每次課前要提問(wèn)和檢查自學(xué)筆記，都打分，記作平時(shí)成績(jì)。
(2)解疑：針對學(xué)員在自學(xué)過(guò)程中提出的疑難問(wèn)題，通過(guò)學(xué)員討論，查閱參考資料或工具書(shū)以及教師的個(gè)別輔導，使之得到解答。
(3)精講：農廣校輔導課不是老師重廣播電視的市場(chǎng)信息，它應當是充分消化廣播講座的基礎上，充分了解學(xué)員情況的前提下，對學(xué)員無(wú)力弄清的重大疑點(diǎn)，及材料中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊密聯(lián)系當地實(shí)際，進(jìn)行精心講解。
(4)演練：輔導后要留一定量有針對性的習題做為作業(yè)，讓學(xué)員進(jìn)行練習，只有通過(guò)練習才能提高學(xué)員的概括和獨立操作的能力。
上述四個(gè)環(huán)節構成一個(gè)有機的統一體和綜合過(guò)程，而后一個(gè)環(huán)節又是顯得尤為重要。因為它是綜合開(kāi)發(fā)學(xué)員智能的主要環(huán)節。
2、根據教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，編印好《自學(xué)指導》，引導學(xué)員逐步提高自學(xué)能力。鑒于農廣校學(xué)員是成人，水平參差不齊，思維方式和學(xué)習習慣還不可能一下子就適應廣播電視教育，而且學(xué)習內容多，課程深度大的情況， 《自學(xué)指導》就顯得尤其重要。
作為輔導教師，對于《自學(xué)指導》的編寫(xiě)必須在了解教材體系和內容，把握教學(xué)進(jìn)度，熟悉教材內容的基礎上進(jìn)行。同時(shí)要求輔導教師認真鉆研大綱，使《自學(xué)指導》中充分體現學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在�？傊�，教師一定要在抓住教學(xué)、教綱、學(xué)員的三基礎上編寫(xiě)出完整、系統、簡(jiǎn)明扼要的《自學(xué)指導》，這對于提高學(xué)員的自學(xué)能力，無(wú)疑是有很大幫助的。
教學(xué)中我們對農技推廣專(zhuān)業(yè)的學(xué)員做過(guò)調查，他們中有97％的人都認為不但要有好教材，而且還要有好的《自學(xué)指導》，《自學(xué)指導》在他們的學(xué)習中起著(zhù)舉足輕重的作用，簡(jiǎn)直是學(xué)員分不開(kāi)的資料。有一名學(xué)員曾這樣講：“雖然開(kāi)始讀教材不容易明白，但是一看《自學(xué)指導》就很快弄懂了”，這就充分證明，好的《自學(xué)指導》和好的教材同等重要。
3、充分調動(dòng)學(xué)員學(xué)習積極性，認真落實(shí)教學(xué)環(huán)節。農廣校學(xué)員絕大多數是鄉里的農民及鄉里做農村工作的干部，他們有著(zhù)強烈的學(xué)習愿望，在知識結構方面，具有一定的實(shí)踐知識和理解能力，盡管與普通中專(zhuān)學(xué)生比較，基礎理論知識相對薄弱些，但只要適當安排學(xué)習計劃，使他們明確階段學(xué)習的內容，掌握學(xué)懂內容的方法，哪怕在基本概念的論述或公式的推動(dòng)中跨度大一點(diǎn)，學(xué)員也能夠通過(guò)自學(xué)達到理解和較好地掌握教材的內容。
作為農廣校輔導教師，在學(xué)期初就要把全學(xué)期的教學(xué)計劃發(fā)給學(xué)員，安排學(xué)生按步驟進(jìn)行學(xué)習。教師列出的《自學(xué)指導》包括：第一，重點(diǎn)概念介紹；第二，理解要點(diǎn)：第三，重要結論及其推理思路。在學(xué)員自學(xué)的基礎上，進(jìn)行精講，主要講重點(diǎn)、難點(diǎn)，介紹知識的縱橫脈絡(luò )和基本骨架，以及解決問(wèn)題的思想方法。學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)基本內容后，是主動(dòng)而不是被動(dòng)的，是有準備而不是盲目的，是帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)取教師的講解，使學(xué)員找到自己消化知識的正確和錯誤的地方，從而進(jìn)一步總結自己思維方法上的問(wèn)題，使學(xué)員在思維方法上登上一個(gè)新臺階。這樣，教師的精講將起到畫(huà)龍點(diǎn)晴的作用，使學(xué)員在以后的學(xué)習中，更加積極主動(dòng)。
4、針對學(xué)員的實(shí)際，輔導教師要向學(xué)員介紹一些值得提倡和需要糾正的學(xué)習方法。一名好的輔導教師，不但能夠講好輔導課，而且還要具有一系列行之有效的自學(xué)方法。為的是在講輔導課期間，針對自己所教學(xué)科內容采用恰當的自學(xué)方法，這對學(xué)員來(lái)說(shuō)，是最寶貴的。然而一個(gè)自學(xué)能力不強的教師，是沒(méi)有能力做到這一點(diǎn)的，這就給輔導教師提出了更高的要求。
教師上輔導課的任務(wù)，是幫助學(xué)員進(jìn)一步弄懂弄通，理解吸收所學(xué)知識，彌補學(xué)員自學(xué)時(shí)留下的缺欠，糾正學(xué)員在自學(xué)中存在的錯誤，幫助學(xué)員掌握解決課程中的難點(diǎn)的方法，關(guān)鍵是教會(huì )他們分析問(wèn)題的思路。以便提高學(xué)員分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結合的能力，增長(cháng)學(xué)員為農業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的基本技能。例如：在讀書(shū)方法上推薦給學(xué)員一種分三步走的方法。第一步，粗看，全文看一遍，了解主體內容，即重點(diǎn)、難點(diǎn)內容，掌握基本指導思想；第二步，細琢磨，對大綱提出的重點(diǎn)和難點(diǎn)加以剖析，仔細考慮，它為什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)?第三步，消化，通過(guò)分析比較，深刻領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)理解吸收，變?yōu)榧河�，為己所用�?/p>
成人都有良好的觀(guān)察能力，注意力也較穩定和持久，但在思維和記憶能力方面，人與人之間差別很大，因此培養學(xué)員的自學(xué)能力就應該在這兩方面多下功夫。教師也就要引導學(xué)員對內容進(jìn)行分析、綜合、比較、概括，教給學(xué)員學(xué)會(huì )掌握概念和進(jìn)行判斷、推理，懂得解決問(wèn)題的思維過(guò)程和影響解決問(wèn)題的因素。教給學(xué)員如何進(jìn)行理解記憶的方法。學(xué)員正是在這些具體自學(xué)方法中，提高自學(xué)能力的。
(三)培養學(xué)員的自學(xué)能力，應注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、強化教學(xué)管理，保證教材和學(xué)習資料發(fā)放及時(shí)準確。
2、對于培養自學(xué)能力這個(gè)問(wèn)題，要本著(zhù)積極探討，又要穩妥進(jìn)行。
3、輔導教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是關(guān)鍵。
總而言之，農廣校教學(xué)應該重視學(xué)員如何學(xué)，盡快培養學(xué)員的自學(xué)能力，學(xué)員有了這種能力，才能大大提高教學(xué)質(zhì)量。
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