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初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養論文

時(shí)間:2021-06-30 13:17:19 論文 我要投稿

初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養論文

  閱讀是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節,培養學(xué)生閱讀能力也是英語(yǔ)教學(xué)的目標之一。那么,如何培養學(xué)生特別是中學(xué)生的閱讀能力呢,我認為應該從以下幾方面入手。

初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養論文

  一、努力培養學(xué)生的閱讀興趣

  中學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機往往呈現非明確狀態(tài),因而其學(xué)習興趣顯示出一定的波動(dòng)性,這就需要教育者不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,逐步使其學(xué)習動(dòng)機趨于明確和穩定。培養閱讀能力應首先從培養閱讀興趣做起,要把握從易到難、循序漸進(jìn)的.原則。此外,還要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,讓他們充分享有“提出問(wèn)題”的權力和機會(huì ),老師不失時(shí)機地對學(xué)生給予鼓勵與肯定。這樣,學(xué)生就可以享受到閱讀樂(lè )趣,體驗到成功的喜悅,進(jìn)而增強其閱讀的信心。

  二、采取多種手段提高閱讀能力

  ⒈生詞的處理。

  對生詞較多、難度較大的文章,先集中學(xué)習單詞、詞組,使學(xué)生對單詞有初步的感知,從而為閱讀掃清障礙。對生詞較少的文章,則在導入過(guò)程中利用動(dòng)作、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等呈現“對閱讀理解形成重大障礙的生詞”,不必呈現所有的生詞,有些詞可以通過(guò)上下文語(yǔ)境猜出。

  ⒉聽(tīng)錄音等手段的運用。

  在聽(tīng)錄音進(jìn)行閱讀訓練時(shí),教師可先設計問(wèn)題,讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去聽(tīng),這樣可促使學(xué)生整體把握內容,而不是一味地掌握某些單詞、詞組或句子。需要注意的是,設計的問(wèn)題應稍簡(jiǎn)單些,可用判斷對錯的題型,降低難度。除此之外,還可以把對話(huà)改成短文形式填空,以幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)知識。

  ⒊良好的閱讀習慣的培養。

  良好的閱讀習慣是提高學(xué)生閱讀能力的有力保障。限時(shí)閱讀是一種有效的訓練方法,可以在一個(gè)較短的時(shí)間段內集中學(xué)生的注意力。要以意群或句子為單位閱讀,這樣容易抓住文章的中心大意;要養成根據上下文猜測生詞詞義的習慣,在不影響理解全文的情況下,放過(guò)難點(diǎn);還要特別留意文章的開(kāi)頭和結尾以及每段的首句和尾句。

  英語(yǔ)閱讀能力的培養非一日之功,需要長(cháng)期地、認真地積累語(yǔ)言知識,擴大詞匯量。只要每天堅持一定數量的閱讀,并始終采用正確的閱讀方法,久而久之,閱讀效果就會(huì )顯現出來(lái)。

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