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培養學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣之我見(jiàn)論文
培養學(xué)生培養愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,會(huì )學(xué)語(yǔ)文,學(xué)好語(yǔ)文,是語(yǔ)文老師經(jīng)常思考問(wèn)題.在普通中學(xué)中,學(xué)一基礎知識資料完整遍較差,對語(yǔ)文學(xué)習積極性不高.面對這種實(shí)際情況,發(fā)何充分發(fā)揮老師的主導作用,激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習興趣,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)同是學(xué)校和教師的首要課題。通過(guò)多年來(lái)教學(xué)實(shí)踐物反思與總結，又查閱了很多相關(guān)資料，我認為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
一、要讓學(xué)生明確學(xué)習語(yǔ)文的目的、動(dòng)機。
很多初中生對于“語(yǔ)文是學(xué)什么的，為什么要學(xué)語(yǔ)文？”這樣的根本問(wèn)題不了解，他們往往只認為，這門(mén)主科在考學(xué)考試中很重要，可是很難得高分，特別是作文不少人對學(xué)習語(yǔ)文缺乏興趣，甚至覺(jué)得是一種負擔。
因此，教師一開(kāi)始就必須把語(yǔ)文學(xué)習的內容和重要意義給他們，講清楚，并注意在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，不斷地使其顯示出來(lái)。當學(xué)生親身體會(huì )到學(xué)好這一門(mén)基礎學(xué)科對這好其他學(xué)科所起的重要作用，真正了解它在當今社會(huì )生產(chǎn)，生活等方面的意義，他們就會(huì )逐漸重視學(xué)習語(yǔ)文，對語(yǔ)文產(chǎn)生需求感。
二、通過(guò)豐富有趣的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式引起學(xué)生的興趣。
1.課堂采取“寓教于樂(lè )”，多設計有游戲性，有趣味性的問(wèn)題，使學(xué)生在游戲中輕松地獲得知識，如在教“形聲字”這一知識時(shí)，我考慮到學(xué)這一項知識的目的無(wú)非是要讓學(xué)生識字，辨字，防止錯別字，所以在講授中，這一知識時(shí)，我設計了“文字醫院”的練習。又如在引導學(xué)生學(xué)習改病句知識后，我把病句歸納為幾個(gè)類(lèi)型，設計出一些練習題，開(kāi)設病句醫院，讓多一個(gè)學(xué)生都來(lái)當大夫，為“文字醫院”“病句醫院”的“病人看病”，課堂氣氛相當活躍，每一個(gè)學(xué)生都爭當大夫，把病人一一治好后，我問(wèn)他們：“這些病人經(jīng)常在什么地方出現�！彼麄兌疾缓靡馑嫉匦α�。從此以后，在他們的作業(yè)簿里，很少再出現這些錯字和病句。
2.認真開(kāi)設語(yǔ)文活動(dòng)，把語(yǔ)文活動(dòng)當作正課一般看待，語(yǔ)文活動(dòng)對學(xué)生是一項活潑有趣而有又實(shí)用性強的活動(dòng)，能收到較好的學(xué)習效果。我除按課本安排的語(yǔ)文進(jìn)行外，還補充一結活動(dòng)內容，力求提高學(xué)生的學(xué)習的興趣和積極性。例如，在學(xué)生開(kāi)展普通話(huà)競賽，講故事，詩(shī)歌朗誦，同學(xué)向同學(xué)介紹一本好書(shū)等活動(dòng)。既活躍了語(yǔ)文課氣氛，又提高了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。由于把競賽帶入課堂，多數學(xué)生都不愿認輸，預先準備，暗自訓練，所以學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習越來(lái)越感興趣，學(xué)習氣氛越來(lái)越濃。
三、教學(xué)學(xué)生“會(huì )學(xué)”，學(xué)得生動(dòng)，主動(dòng)。
從教學(xué)生學(xué)會(huì )，到學(xué)生會(huì )學(xué)，這是現代教學(xué)方法的特點(diǎn)之一，它是時(shí)代的要求和提高學(xué)習效果的需要。
1.要教學(xué)生會(huì )學(xué)，就必須堅持多讀一一點(diǎn)撥——巧練。多讀就是多讀，熟讀課文，使學(xué)生對課文有個(gè)初步了解。
點(diǎn)撥，就是教師精講。葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技巧，教師就要朝著(zhù)促使學(xué)生能夠反三這個(gè)標的精要地講，務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，引導他們盡可能自己去探索。我在講《梁寶生買(mǎi)稻種》是怎樣根據中心意思的安排選擇材料，什么地方詳寫(xiě)，為什么要詳寫(xiě)，什么地方略寫(xiě)等，指導給學(xué)生，讓他們根據這個(gè)，以這篇課文為例，在《分馬》這課中自己求得“反三”一一分析《分馬》是通過(guò)運用材料安排詳略來(lái)表現主題的。學(xué)生由于有了前面的“一”，因此，順著(zhù)問(wèn)題，自己求知探索，得出《分馬》的“三”。由此而懂得了寫(xiě)一個(gè)人，一件事，不應全面面俱到，而應根據中心的需要來(lái)選擇材料，安排詳略，這樣才能突出主題。學(xué)生運用已有知識獲得新的知識，總結出一般規律并真心體驗到舉一反三的光趣。比較就是對一些易混淆的知識加以區分，使學(xué)生進(jìn)一步明確知識。例如，為了幫助學(xué)生區別表達方式，說(shuō)明方法，記敘順序，修辭手法的意思，我給他們列出一個(gè)表； 表達方式：記敘、議論、抒情、說(shuō)明、描寫(xiě)
說(shuō)明方法：舉例子、打比喻、下定義、分類(lèi)別、列數字、作比較
記敘順序：順敘、插敘、倒敘
修辭手法：對偶、比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、反復
學(xué)生通過(guò)比較，一目了然，很快地掌握了知識。巧練，就是教師有目的，有針對性根據《大綱》要求，課文訓練的重點(diǎn)，選擇精而巧的題目讓學(xué)生做練習，既減輕了學(xué)生的負擔，又能能讓學(xué)生掌握到更多的知識。
2.要教給學(xué)生會(huì )學(xué)，還要教給學(xué)生寫(xiě)作知識的規律。：○1教給文章結構的一般形式。例如教學(xué)生寫(xiě)記敘文要先寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)、人物；中間寫(xiě)事情的起因、經(jīng)過(guò)；結尾議論，照應等這三大塊。寫(xiě)議論文教給學(xué)生提出問(wèn)題，——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題這三步也是缺一不可的�！�2教給學(xué)生了解文章的思路，也就是一件事，一個(gè)問(wèn)題，作者是怎樣想的，怎樣安排的。
四、培養學(xué)生課外閱讀的興趣。
實(shí)踐證明，一個(gè)人的語(yǔ)文水平，思考深度，寫(xiě)作能力常常是靠課外閱讀得到提高的，應多給學(xué)生介紹好書(shū)，好文章，好報刊，好雜志，指導他們讀書(shū)的方法。還要通過(guò)第二課堂活動(dòng)一一各種講座和競賽活動(dòng)組織課外活動(dòng)小組參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，出版墻報，手抄報等。以此訓練他們的各種能力，培養他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情。
五、提高教師的自身修養，讓學(xué)生欽佩你，對你產(chǎn)生感情。
學(xué)生對某一學(xué)科的興趣，往往由于對科任教師的欽佩和感情，在老師的影響下逐漸形成。為此，語(yǔ)文教師必須不斷提高自的業(yè)務(wù)能力，掌握好一套語(yǔ)文教學(xué)的基本功，要會(huì )講一口流利標準的普通話(huà)。要寫(xiě)出端正規范文字，要練出好口才，要能寫(xiě)出好文章，要讓自己有產(chǎn)淵博的學(xué)識。除此之外，必須嚴格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己須首先做到，同時(shí)，還要善于理解，關(guān)心學(xué)生，要有和藹可親的態(tài)度，使學(xué)生對你有信心，親切感，這樣學(xué)生也會(huì )自然對你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。
興趣是最好的老師，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，生動(dòng)，他們愛(ài)學(xué)了，會(huì )學(xué)了，他們也就漸漸學(xué)得好了。
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