鋼琴演奏心理素質(zhì)提高策略論文
摘要：在國民經(jīng)濟飛速發(fā)展帶動(dòng)下，人們的心理需求不斷增加，許多人更注重藝術(shù)上的追求與享受。尤其是音樂(lè )表演，能夠給人們帶來(lái)美的感受，同時(shí)也更有利于培養人的身心健康。在鋼琴演奏中相比于其他音樂(lè )項目來(lái)說(shuō)，對鋼琴的基礎知識掌握要求更高，尤其是鋼琴演奏之前，需要做好全面的前期準備工作，并能夠熟練地操作演奏基本技能，以及要克服鋼琴演奏過(guò)程中的心理壓力，避免出現發(fā)揮失常的現象。
關(guān)鍵詞：鋼琴演奏；心理素質(zhì)；因素；重要性；有效方式；提高
在鋼琴演奏中，心理素質(zhì)可謂是成功與否的主要因素。演奏技巧固然重要，但當演奏者面對百人甚至成千上萬(wàn)人表演時(shí)，如果不懂得如何調節心理壓力，穩定心理素質(zhì)，很容易影響鋼琴表演的效果，嚴重時(shí)甚至會(huì )出現技巧性失誤，由此可見(jiàn)，嚴格意義上來(lái)說(shuō)，表演者的心理素質(zhì)可能會(huì )直接影響表演者的技巧。技巧再純熟的演奏者，都需要強大的心理素質(zhì)作為支撐，這一點(diǎn)教師需要在鋼琴演奏教學(xué)中就明確告知給學(xué)生，首先讓學(xué)生重視起心理素質(zhì)的作用，再向學(xué)生傳授提高鋼琴演奏中心理素質(zhì)的有效方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì )長(cháng)期的心理調節和演奏前的臨時(shí)心理調節，為學(xué)生鋼琴演奏水平的提高打下堅實(shí)的基礎。
一、保證鋼琴演奏成功的主要因素
1.技巧
鋼琴演奏是一項技巧性的藝術(shù)表演，是為人們帶來(lái)豐富藝術(shù)享受的音樂(lè )文化，而想要保證鋼琴演奏的成功，首先的一點(diǎn)就是演奏技巧的純熟。鋼琴是一種優(yōu)美而又復雜的樂(lè )器，鋼琴的音色會(huì )給人以舒緩的心理享受，但鋼琴演奏卻非常難，演奏者的技巧并非一朝一夕而練成，是多年的辛苦訓練得來(lái)的成果。技巧雖然不是與生俱來(lái)，但卻與音樂(lè )天賦和生理優(yōu)勢有著(zhù)直接的聯(lián)系，這也決定了鋼琴演奏的成功與否。鋼琴演奏的技巧并不僅在于手法，還在于識譜、讀譜、背譜和樂(lè )感，空有技巧的鋼琴演奏是不完整的，不連貫的，僅通過(guò)技巧表達出的演奏只會(huì )讓觀(guān)眾覺(jué)得空洞無(wú)神，由此可見(jiàn)，鋼琴演奏的速度、注意力等內容也是其決定因素，演奏者需要將內心的情感與技巧相結合，在技術(shù)純熟的基礎上做到人琴合一，使演奏的過(guò)程更加流暢順利①。
2.心理素質(zhì)
保證鋼琴演奏成功的.另一個(gè)主要因素就是心理素質(zhì)，由于鋼琴演奏雖然常由一人表演，但臺下的觀(guān)眾卻可能會(huì )高達千萬(wàn)，演奏者感受到的不僅是來(lái)自于教師一人的關(guān)注和幾名同學(xué)的關(guān)注，而是眾多鑒賞的目光，如果心理素質(zhì)不好，很有可能導致整場(chǎng)演奏的失敗。鋼琴演奏實(shí)際上是一種追求完美的藝術(shù)，完美的演奏需要演奏者的表演流暢而連貫，富有感情而又身臨其境，用優(yōu)美的鋼琴音樂(lè )為觀(guān)眾帶來(lái)舒緩輕松的內心享受。而在表演中，技巧只是需要長(cháng)期訓練的生理性和機械性的慣性，只要多訓練、多領(lǐng)悟，擁有音樂(lè )天賦的人都能夠掌握鋼琴表演的相關(guān)技巧；而心理素質(zhì)的訓練是無(wú)形的，不能通過(guò)訓練來(lái)獲得，心態(tài)需要自我保持，需要自身?yè)碛辛己眯膽B(tài)的認知，過(guò)于平靜和過(guò)于激動(dòng)的心情都會(huì )使鋼琴演奏不穩定，使演奏者緊張或激動(dòng)，影響鋼琴演奏的效果，不僅如此，演奏者最常遇到的問(wèn)題就是在表演中由于對眾人目光的恐懼而造成技巧性的失誤，這是一種惡性循環(huán)，失誤會(huì )使演奏者更緊張，而緊張會(huì )致使演奏者出現恐懼心理，引發(fā)失誤，由此可見(jiàn)，心理素質(zhì)是最重要的影響鋼琴演奏成功與否的因素②。
二、心理素質(zhì)的提高在鋼琴演奏中的重要性
由影響鋼琴演奏的主要因素可知，心理素質(zhì)是最能夠影響表演成功與否的部分，這充分說(shuō)明了提高心理素質(zhì)對鋼琴演奏的重要性。良好的心理素質(zhì)不僅可以穩定演奏者的心理狀態(tài)，使演奏者能夠根據演奏的實(shí)際情況及時(shí)調整，還能夠保證演奏者能夠端正客觀(guān)態(tài)度，靜下心來(lái)聆聽(tīng)自己的演奏內容，審視自己的演奏效果，并根據演奏效果反思自身的技巧等方面的不足，提升自身的演奏層次和演奏水平，并在反思的基礎之上創(chuàng )新演奏方法和演奏思維，形成全新的鋼琴音樂(lè )認知。鋼琴是一種比較復雜的樂(lè )器，與天賦和先天生理條件有很大關(guān)系，當這些條件都具備，而且技巧也達到一定層次后，提高心理素質(zhì)就顯得十分必要。這是由于心理素質(zhì)是影響大腦控制的主要內容，當心態(tài)不好時(shí)，大腦反饋給手部的動(dòng)作也會(huì )比較遲緩，影響鋼琴演奏的連貫性和流暢性，不僅如此，音樂(lè )表演是身心和樂(lè )器的完美結合，心理素質(zhì)較差的表演者在演奏中會(huì )將注意力集中到觀(guān)眾態(tài)度而非音樂(lè )本身上，形成錯誤的表演認知，嚴重時(shí)會(huì )產(chǎn)生對表演舞臺的恐懼感，甚至在臺下，沒(méi)有觀(guān)眾時(shí)會(huì )流暢而且熟練的演奏，一旦登上舞臺就會(huì )發(fā)揮失常，略有些微干擾就會(huì )出現技巧性失誤。因此，提高心理素質(zhì)，消除緊張、恐懼、激動(dòng)等負面心理，是完善鋼琴演奏的重要基礎內容，教師應當明確這一點(diǎn)，并對學(xué)生進(jìn)行充分的心理素質(zhì)培養，才能從根本上提升學(xué)生的鋼琴表演能力③。
三、提高鋼琴演奏中心理素質(zhì)的有效方式
1.明確自身心理狀況較差的原因
想要提高鋼琴演奏中演奏者的心理素質(zhì)，首先就是要使演奏者明確產(chǎn)生異常心理狀況的原因，這些原因可能是外界造成的，也有可能是自身影響的，要根據演奏者的實(shí)際情況進(jìn)行具體分析，從而針對性的進(jìn)行科學(xué)應對。在這一方面，教師需要考察學(xué)生的心理狀態(tài)，并立足于學(xué)生產(chǎn)生異常心理狀況的原因為學(xué)生引導或疏導，每個(gè)人產(chǎn)生異常心理狀況的原因各不相同，對于一些先天條件較差、天賦較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不自信是其主要的負面心理素質(zhì)，這些學(xué)生普遍會(huì )認為自己技不如人，天賦也不如人，在進(jìn)行鋼琴演奏時(shí)手下無(wú)力，而且會(huì )由于緊張而頓挫、錯音，過(guò)分擔心自己演奏的效果，反而會(huì )出現一些平時(shí)不會(huì )出現的錯誤，當這種錯誤出現后，這些演奏者會(huì )更加不自信，更加緊張和擔憂(yōu)，形成惡性循環(huán)，導致演奏的失敗。對于一些先天條件較好，天賦較高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)于自信甚至自負就是演奏時(shí)拉低心理素質(zhì)的主要原因，在進(jìn)行鋼琴演奏之前，依仗自身條件好，對音樂(lè )的感知力高，常常疏于訓練，演奏中就會(huì )由于平時(shí)訓練較少而出現錯誤，此時(shí)心態(tài)如果仍然自負，便不會(huì )反思自身出現的錯誤，反而會(huì )變本加厲。
2.針對自身原因進(jìn)行科學(xué)的應對
由于每名鋼琴演奏者出現心理問(wèn)題的原因都不相同，因此就需要對癥下藥，根據不同原因進(jìn)行不同的心理疏導和心理素質(zhì)調整。例如，對于自信心不夠的學(xué)生來(lái)說(shuō)，緊張、恐懼是主要的心理問(wèn)題，這些學(xué)生會(huì )在鋼琴表演中過(guò)分擔憂(yōu)成敗，教師在對這些學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要給予學(xué)生充分的鼓勵，告訴學(xué)生先天優(yōu)勢雖然重要，但更重要的是后天努力，通過(guò)練習增強把握性，越是恐懼舞臺和演奏，技巧就會(huì )越發(fā)不能發(fā)揮，在演奏時(shí)不要思考技巧的重要性，而是沉醉于音樂(lè )和演奏當中，身心結合，全部放在表演過(guò)程中，釋放自身的內心情感，只有如此才能形成良性循環(huán)，克服不自信的心理和對失敗的恐懼。技巧性失誤是每個(gè)演奏者都會(huì )發(fā)生的，難以避免，因此，正確對待錯誤的出現，有效規避類(lèi)似錯誤的發(fā)生，才是提高心理素質(zhì)的關(guān)鍵所在。對于過(guò)于自負的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應當加以情感的引導，使這些演奏者將先天優(yōu)勢條件與天賦有效結合，更加投入于演奏之中，而非刻意去表現技巧，才能提高這些學(xué)生的心理素質(zhì)④。
3.多參加公眾表演和公開(kāi)演奏
心理素質(zhì)不僅需要通過(guò)教師鼓勵和疏導進(jìn)行提高，還需要鋼琴演奏者自身多參加一些公眾場(chǎng)合的表演加以鍛煉，多感受觀(guān)眾鑒賞的目光有利于心理素質(zhì)的提高，也有利于磨練應變能力。一些演奏者常常是由于缺乏表演經(jīng)驗而導致的舞臺恐懼癥，因此，多參加公眾表演，多進(jìn)行公開(kāi)演奏，對豐富舞臺經(jīng)驗和提升心理素質(zhì)很有幫助。
4.多總結訓練過(guò)程的心理經(jīng)驗
在日常訓練的過(guò)程中，心理素質(zhì)的訓練只是其中一部分，更多的時(shí)候是教師進(jìn)行的技巧性講解和學(xué)生自己進(jìn)行的演奏訓練，因此，鋼琴演奏者需要時(shí)刻總結自己在每次訓練中出現的心理問(wèn)題，及時(shí)疏導或解決，如果遇到難以逾越的心理問(wèn)題，可以選擇詢(xún)問(wèn)教師的經(jīng)驗，教師也要根據學(xué)生訓練的實(shí)際情況和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，給予針對性的解決措施，每次訓練之后演奏者都要總結本次訓練中出現的各種問(wèn)題，解決后引以為鑒，盡量在下次訓練時(shí)不再犯相同錯誤，一次一次的積累心理經(jīng)驗。由于每個(gè)人的技巧掌握程度不同，個(gè)性特點(diǎn)也不同，提高心理素質(zhì)的方式自然大有不同，在這一方面，每名演奏者都要立足于自身的實(shí)際情況，不�？偨Y錯誤和經(jīng)驗，深入探究和挖掘自身存在的問(wèn)題，在解決演奏技巧問(wèn)題的基礎之上充分提高心理素質(zhì)，為在眾人面前進(jìn)行完美的鋼琴演奏打下良好的經(jīng)驗基礎⑤。
5.訓練背譜的重要性
想要熟練而流暢的進(jìn)行鋼琴演奏，就要盡早通過(guò)背譜來(lái)演奏作品，在不經(jīng)過(guò)視覺(jué)傳遞的情況下表達內心對演奏音樂(lè )的情感。不僅如此，將樂(lè )譜背下來(lái)以后，演奏者不必再局限于樂(lè )譜的束縛之中，而是將聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、思維相結合，使頭腦和手指的匹配更加完美，這種訓練一旦達成而且熟練，演奏者的自信心將大大提升，這對心理素質(zhì)的影響同樣也是巨大的，鋼琴演奏時(shí)，既擁有熟練的技巧和身體完善的協(xié)調，又具備強大而自信的心理素質(zhì)，表演必定是成功的。
6.在鋼琴演奏前短期臨時(shí)調控
一些鋼琴演奏者在進(jìn)行鋼琴演奏前的訓練中心理素質(zhì)很好，對自我的心理調控也很完善，但一到即將上臺表演的時(shí)間便出現臨時(shí)性的緊張心理，擔心自己長(cháng)期的訓練付諸東流，因此，演奏者必須學(xué)會(huì )演奏前的短期臨時(shí)心理調控，暫時(shí)性的提高自身的心理素質(zhì)，為完美的表演打下堅實(shí)的基礎，在這一方面，演奏者可以在演奏前多次深呼吸，平穩自身的生理狀態(tài)，并利用自身訓練和實(shí)際表演的經(jīng)驗鼓勵自己，提升自信心，用正確的心態(tài)對待演奏。
結語(yǔ)
鋼琴演奏是一項綜合性很強的藝術(shù)表演，對演奏者的各方面考驗都是巨大的，在進(jìn)行演奏教學(xué)的過(guò)程中，教師要重視起心理素質(zhì)的作用，將心理素質(zhì)提高的訓練貫穿到每一階段的訓練中，從而促進(jìn)鋼琴演奏者形成從容應對的心態(tài)。
注釋:
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