淺析翻轉課堂在貴州獨立學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)中的絕對評價(jià)論文
貴州獨立學(xué)院學(xué)生絕大多數來(lái)自少數民族地區，英語(yǔ)基礎相對而言不是太好，加之目前普遍采用的班級授課制，許多學(xué)生在英語(yǔ)課上跟不上教師的節奏，這造成了教師、學(xué)生及學(xué)校資源的浪費，更為嚴重的是讓許多學(xué)生和教師精力付之一炬。因此尋求合適的教學(xué)組織形式勢在必行。翻轉課堂作為一種新的教學(xué)組織形式是否符合貴州獨立學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)，絕對評價(jià)的檢測方式應能作出基本的判斷。
一、絕對評價(jià)
絕對評價(jià)是一種教學(xué)評價(jià)方式，也叫目標參照性評價(jià)，是通過(guò)測試題目對受教育對象進(jìn)行測試，目的是為測試受教育對象掌握的相關(guān)學(xué)科內容是否達到教學(xué)目標的要求，并不以受教對象成績(jì)排名的先后為目的。這種教學(xué)評價(jià)方式目前廣泛運用于各種不以人才的選拔為目標的考試和測試，比如公共大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試等。對此類(lèi)教學(xué)評價(jià)方式，各科任老師可在平時(shí)的測試中采用，測試學(xué)生是否掌握了該單元應掌握的知識點(diǎn)。
二、翻轉課堂
翻轉課堂最重要的兩點(diǎn)在于，一方面是課前學(xué)生對新課程內容的學(xué)習，另一方面是課中教師對學(xué)生所學(xué)知識的檢測，檢測的方式直接關(guān)系學(xué)生的學(xué)習效果，也關(guān)系學(xué)生對自己學(xué)習興趣的培養和能力的認可�？傊�，新課的學(xué)習被放在了課前，課中不進(jìn)行新課的講述而是復習、練習學(xué)生課前所學(xué)習的新課程內容。對于學(xué)生課前的學(xué)習效果如何，除了學(xué)生自己的學(xué)習自覺(jué)性而外，教師新課程教學(xué)視頻的設置也很重要。課前學(xué)生需要學(xué)習的教學(xué)內容，教師需按教學(xué)大綱要求，把相關(guān)知識點(diǎn)和教學(xué)內容做成學(xué)生易于接受的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在家學(xué)習時(shí)如同上課，并需要學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇上困難時(shí)能通過(guò)相應平臺實(shí)現與教師的`交流，從而實(shí)現課前教學(xué)內容的順利學(xué)習。學(xué)習相關(guān)課程內容后，學(xué)生需要相應的測試方式檢測自己是否掌握了所習內容，教師更需根據教育教學(xué)要求設計相關(guān)基礎過(guò)關(guān)測試內容及創(chuàng )新深化內容，以便適應不同基礎學(xué)生的需要。當然課中對學(xué)生的檢測也很重要，這種檢測不是單純對學(xué)生知識與技能的測試與提升，更為重要的是通過(guò)人與人的接觸，對學(xué)生做人做事形成潛移默化的影響。
三、翻轉課堂模式下英語(yǔ)課堂的絕對評價(jià)
大學(xué)英語(yǔ)課堂以培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要任務(wù)，即讓學(xué)生學(xué)出來(lái)的英語(yǔ)能應對職場(chǎng)中跟外國人基本的英語(yǔ)對話(huà)、用英文寫(xiě)作需要的文章、聽(tīng)得懂英語(yǔ)新聞及別人的英語(yǔ)及讀得出基本的英語(yǔ)報刊方面的文章。為能達到此目標，教師們改變傳統的教學(xué)組織形式，采用翻轉課堂教學(xué)模式似乎是較為合理的形式。因為翻轉課堂跟傳統的課堂完全相反，學(xué)生學(xué)習新的教學(xué)內容被放在了課前通過(guò)視頻的形式進(jìn)行，而真正的課堂不是用于新課的講解, 而是用于對學(xué)生課前所習教學(xué)內容的復習與提升，同時(shí)實(shí)現師生面對面的課堂交流，進(jìn)而能讓教師的示范性對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。當然教師不管是制作課前教學(xué)視頻還是課上對學(xué)生的練習或創(chuàng )新訓練，都應以學(xué)生原有英語(yǔ)作為基石進(jìn)行，以便提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣愛(ài)好和信心。想要達成此目的，只有通過(guò)絕對評價(jià)，讓學(xué)生感覺(jué)通過(guò)自己課前的學(xué)習和課中老師的指導很容易達成基本的教學(xué)目標(英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力)，從而提升他們對自己學(xué)習能力的認可。進(jìn)而促使學(xué)生有想要超越自我、挑戰更深更難的任務(wù)的信心和決心。一旦學(xué)生有了信心和決心，便有了進(jìn)一步學(xué)好知識、技能的基礎和可能性。
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