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數學(xué)《簡(jiǎn)單的統計》課件
活動(dòng)設計背景
在進(jìn)行省編教材學(xué)前班下冊《植物的秘密》這一主題活動(dòng)時(shí)，幼兒對書(shū)上種子的統計圖產(chǎn)生了興趣。雖然統計是生活中經(jīng)常遇到的事情，但對于學(xué)前班的孩子來(lái)說(shuō)，他們還只停留在數數的階段。引導他們找到更加有效、簡(jiǎn)單的統計方法，可以滿(mǎn)足他們與日俱增的好奇心和求知欲，更能促進(jìn)他們對數學(xué)知識的進(jìn)一步探索。
為了豐富班級的植物角，幼兒從家里帶來(lái)了各種各樣的種子，在自由活動(dòng)時(shí)間幼兒之間互相詢(xún)問(wèn)：“你的種子能結出什么？”有的幼兒說(shuō)：“我喜歡吃蘋(píng)果，我帶來(lái)的'是蘋(píng)果種子，能結蘋(píng)果�！薄拔規У氖区喞娴姆N子�！薄⒆觽冇懻摰煤軣崃�。我便說(shuō)：“老師愛(ài)吃什么你們知道嗎？”孩子們七嘴八舌說(shuō)起來(lái)。我接著(zhù)說(shuō)：“讓我們統計一下我們愛(ài)吃的水果好嗎？看看我們班的小朋友都喜歡吃什么水果�！焙⒆觽児闹�(zhù)掌說(shuō)：“太好了！太好了！”
活動(dòng)目標
�、币龑в變河脭�、貼的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的統計，體驗符號統計的方便。
�、搀w會(huì )統計在生活中的應用，并用統計解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�、诚矚g游戲，能夠在游戲中團結、互助，進(jìn)行快樂(lè )體驗。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能用貼圖及符號的方法進(jìn)行統計。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用統計的結果解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備
圖表一張，水果圖片若干，汽車(chē)圖片，課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、 （開(kāi)始環(huán)節）用數數的方法進(jìn)行統計，解決游戲中的問(wèn)題。
�、爬瞄_(kāi)汽車(chē)游戲導入，引導幼兒用數數的方法統計車(chē)子的座位，填統計表。
�、聘鶕y計結果，擺放座位。
�、浅璩霭l(fā)。
二、 （基本環(huán)節）用貼圖及符號的方法進(jìn)行統計。
1、用貼圖的方法進(jìn)行統計，體會(huì )象形統計的直觀(guān)性。
�、诺竭_水果店，說(shuō)一說(shuō)水果店里都有什么水果。
�、埔龑в變河觅N圖片的方法統計水果數量。
�、翘釂�(wèn)：哪種水果最多？哪種水果最少？
�、冉ㄗh水果店老板多進(jìn)一些××，少進(jìn)一些××。
�、捎變好咳颂暨x一個(gè)自己喜歡吃的水果。
2、用符號進(jìn)行統計，了解符號統計的方便。
�、烹S著(zhù)音樂(lè )開(kāi)車(chē)，用快樂(lè )的情緒演唱歌曲。
�、苿�(chuàng )設情境，用符號統計小朋友最?lèi)?ài)吃的水果。
三、（結束環(huán)節）提問(wèn)總結
�、趴吹浇y計結果，你知道了什么？
�、颇阆雽κ程冒⒁陶f(shuō)些什么？
四、（延伸環(huán)節）把統計圖送給食堂的阿姨，告訴阿姨多準備一些××水果，少準備一些××水果。
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