區域地理非洲課件

　　非洲海岸線(xiàn)平直（與歐洲相比，非洲面積是歐洲的三倍，而海岸線(xiàn)還不如歐洲的海岸線(xiàn)長(cháng)），半島、海灣極少。地勢較為平坦，為高原大陸。如下是小編給大家整理的區域地理非洲課件，希望對大家有所作用。

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　1．運用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）

　　2．初步學(xué)會(huì )從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上國家最多的大洲這一現象。

　　3.運用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著(zhù)名地形區。

　　能力目標

　　培養學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書(shū)籍上獲取地理知識的能力。教育目標

　　訓練讀圖分析，解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生人人平等的觀(guān)念。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　運用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著(zhù)名地形區。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　訓練讀圖分析，解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生人人平等的觀(guān)念。

　　教學(xué)方法

　　啟發(fā)討論講授式

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　通過(guò)海陸分布的內容，可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱(chēng)“亞非利加”的本意是“陽(yáng)光灼熱”的`意思。為什么會(huì )這樣呢？在上學(xué)期的學(xué)習中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創(chuàng )設地理情境，提出假設，調動(dòng)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)一步指導學(xué)生讀圖。

　　板書(shū)

　　二、講授新課

　　使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分析某一區域地理位置的方法，使學(xué)生熟練掌握閱讀地圖學(xué)習地理的方法。

　　1、通過(guò)讀圖總結非洲的地理位置

　　北面與歐洲之間隔著(zhù)地中海，直布羅陀海峽；東北與亞洲之間隔蘇伊士運河、紅海；東臨印度洋，與大洋洲隔海相望；南與南極洲隔海相望；西臨大西洋，與美洲隔海相望。

　　經(jīng)緯位置

　　最北在30oN以北，最南在30oS以南；赤道、北回歸線(xiàn)、南回歸線(xiàn)都穿過(guò)非洲；最東在50oE以東，最西在20oW左右。

　　半球位置

　　多半在北半球，少半在南半球

　　2、主要在東半球通過(guò)閱讀課文了解非洲的民族斗爭歷史，重點(diǎn)知道非洲是世界上國家最多的大洲。

　　學(xué)生回答問(wèn)題。引導學(xué)生自學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結。

　　通過(guò)讀地形圖和各種統計圖表，逐步回答問(wèn)題總結亞洲地形的特點(diǎn)。

　　1．根據“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱(chēng)總結“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱(chēng)。

　　2．根據“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結“非洲的平均海拔一般”定基礎。

　　在教師的引導下，閱讀地形圖，及各種統計圖表，掌握讀圖的方法，鍛煉讀圖能力熟練讀圖的技巧。

　　3．根據“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計算相對高度，總結“非地形地面起伏不太大”

　　4．根據地形圖，總結“非洲地勢東南高，西北低”

　　通過(guò)地圖、課本使學(xué)生觀(guān)察到非洲的幾處特別之處：

　　非洲東部的東非大裂谷是世界上最長(cháng)的陸地裂谷；非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸線(xiàn)十分平直。

　　閱讀課文，簡(jiǎn)單介紹、以人文教育、德育為主。

　　三、小練習：利用書(shū)、目標檢測當堂練習。

　　四、總結本節課所學(xué)知識。

　　五、布置作業(yè)

　　提前看圖嘗試分析非洲的氣候突出的特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生熟練這種方法。

　　教學(xué)后記

　　非洲是學(xué)生非常感興趣的一個(gè)大洲，講課時(shí)適當插入一些關(guān)于例如：裂谷、剛果盆地的一些地理講述，能夠引起學(xué)生的學(xué)習興趣。今后的課堂中要適當加入一些錄像效果會(huì )更好。

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