小學(xué)數學(xué)三年級第一單元第3課時(shí)《時(shí)間計算》教學(xué)設計（精選8篇）
教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。下面是小編整理的小學(xué)數學(xué)三年級第一單元第3課時(shí)《時(shí)間計算》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
小學(xué)數學(xué)三年級第一單元第3課時(shí)《時(shí)間計算》教學(xué)設計 篇1
【教學(xué)內容】：教科書(shū)第5頁(yè)，“做一做”，完成練習一第8—11題。
【教學(xué)目標】：
1、會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
2、經(jīng)歷進(jìn)行時(shí)間計算的過(guò)程，體會(huì )方法的多樣化，提高解決問(wèn)題的能力。
3、形成珍惜時(shí)間的觀(guān)念，初步養成珍惜時(shí)間的習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
【教學(xué)難點(diǎn)】：結合實(shí)際靈活地解決有關(guān)時(shí)間的計算問(wèn)題。
【教學(xué)準備】：例2主題圖。
【教學(xué)步驟】：
一、導入新課
1、談話(huà)：同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了時(shí)間單位的簡(jiǎn)單換算，現在我們先做一組練習：
3分=（）秒120分=（）時(shí)5分=（）秒
4時(shí)=（）分300分=（）時(shí)180秒=（）分
2、揭示課題：今天我們我們繼續學(xué)習有關(guān)時(shí)間的知識，就是如何進(jìn)行時(shí)間的計算。（板書(shū)課題：時(shí)間的計算）
二、教學(xué)新知：教學(xué)第5頁(yè)例2
1、談話(huà)：快樂(lè )的暑假結束了，新的學(xué)期開(kāi)學(xué)了。小明同學(xué)背著(zhù)書(shū)包上學(xué)來(lái)了——請同學(xué)們打開(kāi)教科書(shū)，看第5頁(yè)上面的主題圖。
2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：（1）從圖中你獲得了哪些有用的數學(xué)信息？（板書(shū)：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校）（2）要解決的問(wèn)題是什么呢？（小明從家走到學(xué)校用了多長(cháng)時(shí)間？）
3、提問(wèn)：小明從家走到學(xué)校用了多長(cháng)時(shí)間？怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？你有什么好辦法嗎？請同學(xué)們先獨立思考，然后在在小組內交流。
4、展示匯報：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的？
可能出現的情況——
生1：數鐘面上的小格，從7時(shí)30分到7時(shí)45分，有15個(gè)小格，就是15分鐘。板書(shū)：數小格
生2：數鐘面上的大格，從7時(shí)30分到7時(shí)45分，有3個(gè)大格，就是15分鐘。板書(shū)：數大格
生3：7時(shí)45分和7時(shí)30分都是7時(shí)多，直接用45分減30分，算出走15分鐘。板書(shū)：45-30=15
生4：用“終點(diǎn)時(shí)間7時(shí)45分-起點(diǎn)時(shí)間7時(shí)30分”，得到經(jīng)過(guò)的時(shí)間15分……
板書(shū)：7時(shí)45分-7時(shí)30分=15分
終點(diǎn)時(shí)間-起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)時(shí)間
5、提問(wèn)：小明從家到學(xué)校用了15分鐘，這個(gè)計算結果對嗎？你是怎么想的？（寫(xiě)上答語(yǔ)）
6、比較：剛才同學(xué)們用多種方法計算出了小明從家到學(xué)校走了15分鐘，你喜歡哪種方法？為什么？
強調：數格子的方法有一定的局限性，有時(shí)候我們身邊沒(méi)有鐘表，無(wú)法直接數。因此，用算式計算比較方便，以后在解決這樣的問(wèn)題時(shí)要根據實(shí)際情況選擇合適的方法。
7、整理方法：現在請同學(xué)們回想一下，剛才我們是怎么解決了這一個(gè)問(wèn)題的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（先閱讀理解題意，再進(jìn)行分析和解答，最后進(jìn)行回顧和反思，看答案是否正確。）板書(shū)：閱讀與理解——分析與解答——回顧與反思
三、鞏固練習
1、談話(huà)：同學(xué)們，學(xué)習的價(jià)值在于應用。剛才我們一起學(xué)習了用“終點(diǎn)時(shí)間-起點(diǎn)時(shí)間”得到“經(jīng)過(guò)的時(shí)間”。你能運用剛才所學(xué)的知識完成下面的練習嗎？愿意挑戰一下自己?jiǎn)幔?/p>
2、完成教科書(shū)第5頁(yè)下邊“做一做”。
�。�1）學(xué)生獨立完成。挑兩名學(xué)生演板。
�。�2）集中評講：9時(shí)-8時(shí)40分，分鐘部分不能直接相減，怎么辦呢？根據1時(shí)=60分，先從9時(shí)中借出1時(shí)變成60分，然后再減:9時(shí)-8時(shí)40分=8時(shí)60分-8時(shí)40分=20分
3、拓展訓練：
�。�1）完成練習一第9題。
評講時(shí)強調：起點(diǎn)時(shí)間+經(jīng)過(guò)時(shí)間=終點(diǎn)時(shí)間
�。�2）補充題：某單位每天上午8:00上班，要求全體員工提前20分鐘到達單位，請問(wèn)員工最晚何時(shí)到達單位？
評講時(shí)強調：終點(diǎn)時(shí)間-經(jīng)過(guò)時(shí)間=起點(diǎn)時(shí)間
4、完成練習一第8題。
5、完成練習一第10題。
四、課堂小結
1、提問(wèn)：同學(xué)們，不知不覺(jué)我們已經(jīng)完成了今天的學(xué)習任務(wù)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，今天我們學(xué)習了什么內容，你有什么收獲和體會(huì )？誰(shuí)愿意和大家分享一下？（提問(wèn)3—5人）
2、教師概述：今天我們學(xué)習了時(shí)間的計算，通過(guò)學(xué)習，我們知道了可以通過(guò)數鐘面上的小格、大格，或者計算等多種方法，來(lái)進(jìn)行時(shí)間的有關(guān)計算。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們要先閱讀理解題意，再進(jìn)行分析和解答，最后進(jìn)行回顧和反思，看答案是否正確。
五、布置作業(yè)
下面，請同學(xué)們帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲來(lái)完成今天的作業(yè)吧。
練習一第9、11題，做在課堂作業(yè)本上。
附：板書(shū)設計
時(shí)間的計算
小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校先：閱讀與理解
小明從家走到學(xué)校用了多長(cháng)時(shí)間？再：分析與解答
后：回顧與反思
1、數小格15分鐘
2、數大格15分終點(diǎn)時(shí)間-起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)時(shí)間
3、45-30=15分起點(diǎn)時(shí)間+經(jīng)過(guò)時(shí)間=終點(diǎn)時(shí)間
4、7時(shí)45分-7時(shí)30分=15分終點(diǎn)時(shí)間-經(jīng)過(guò)時(shí)間=起點(diǎn)時(shí)間
答：小明從家走到學(xué)校用15分
小學(xué)數學(xué)三年級第一單元第3課時(shí)《時(shí)間計算》教學(xué)設計 篇2
教材分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)有關(guān)時(shí)間的知識，對時(shí)間也有了初步的認識。這一節課要著(zhù)重探討時(shí)間的計算方法。學(xué)好這一部分內容，有利于提高學(xué)生對時(shí)間單位的認識，增強創(chuàng )新意識，而且進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念，對學(xué)生理解、掌握、描述時(shí)間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的方法有著(zhù)重要價(jià)值。
學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)有關(guān)時(shí)間的知識，對時(shí)間也有了初步的認識。這一節課要著(zhù)重探討時(shí)間的計算方法。時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉換在前一節課有了初步的認識，求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法學(xué)生第一次接觸，理解比較難，可能還不能一下掌握。求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法是本節課學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)之一。
教學(xué)目標
1、通過(guò)加深學(xué)生對時(shí)間單位的認識，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念。
2、會(huì )進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。
3、養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎游戲引入
1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)：
�、佟鞍又傅氖鞘裁础�？“高個(gè)指的又是什么？”
�、凇胺轴樧咭恍「竦臅r(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？
�、邸�1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )看時(shí)間，但如何計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節課我們一起學(xué)習“時(shí)間的計算”。（板書(shū)課題）
二、探究新知
1、教學(xué)例1：2時(shí)=（）分
�。�1）教師：1時(shí)=？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？
�。�2）學(xué)生合作、自主探究。
�。�3）反饋
a)60+60=120分
b)2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分
�。�4）教師小結。
2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補充題：3時(shí)=（）分2分=（）秒
先獨立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數是多少？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結出時(shí)間轉換的方法。
3、教學(xué)例2：
�。�1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。
�。�2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？
�。�3）學(xué)生討論回答，試著(zhù)讓學(xué)生歸納出計算時(shí)間的各種方法：
a)分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。
b)45－30=15，是15分鐘。
�。�4）小結
�。�5）請一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。
三、鞏固練習
1、完成P62“做一做”中的第2小題。集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、填空：
�。�1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。
�。�2）一節課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。
3、競賽：
教師口頭報時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎勵。
四、全課總結，回歸評價(jià)
這節課你有什么收獲？
總結：現在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現在經(jīng)過(guò)了幾分？一節課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！笔前�，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(cháng)大更好地建設祖國。
小學(xué)數學(xué)三年級第一單元第3課時(shí)《時(shí)間計算》教學(xué)設計 篇3
一、創(chuàng )設情景，激趣導入
談話(huà)：小朋友你們喜歡過(guò)星期天嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)每個(gè)星期天你都是怎么安排的？（學(xué)生先在小組內交流，再指名回答）
教師板書(shū)記錄。
我們的星期天都過(guò)得很快樂(lè )！明明也和大家一樣有一個(gè)愉快的星期天，讓我們一起來(lái)看看明明的一天，好嗎？
多媒體顯示明明星期天的時(shí)間安排。
3、看了剛才明明星期天的時(shí)間安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你還想知道什么？
�、傥抑懒嗣髅鞒栽顼堄昧税雮�(gè)小時(shí)；因為從8：00—8：30經(jīng)過(guò)了30分鐘，就是半個(gè)小時(shí)
�、谖疫�想知道明明做什么事情用的時(shí)間最長(cháng)？……
二、自主探究，尋找方法
1、談話(huà)：小明在星期天做了不少的事，做每件事都用一些時(shí)間。每個(gè)小組從中選出2—3件事情計算一下各用了多少時(shí)間。
�。�1）分組學(xué)習，集體交流。
�。�2）學(xué)生匯報
2、根據學(xué)生的提問(wèn)順序學(xué)習時(shí)間的計算。
從整時(shí)到整時(shí)經(jīng)過(guò)時(shí)間的計算。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)7：00—8：00 早鍛煉所用的時(shí)間。
�。�1）交流計算方法：8時(shí)—7時(shí)=1小時(shí)，
�。�2）“時(shí)”和小時(shí)“的區別。
�、倌惆l(fā)現了什么？（為什么答案是1小時(shí)，不寫(xiě)1時(shí)？）
�、趯W(xué)生小組討論交流。
因為幾時(shí)表示的是某個(gè)時(shí)刻，（如：教師說(shuō)出現在時(shí)間是幾時(shí)幾十分）而幾小時(shí)表示的是段時(shí)間（如：從幾時(shí)到幾時(shí)所經(jīng)過(guò)的一段時(shí)間）8：00—7：00中的8時(shí)、7時(shí)分別表示某個(gè)時(shí)刻，而8時(shí)—7時(shí)表示的是經(jīng)過(guò)的一段時(shí)間，所以要用1小時(shí)表示。
師：如果你每天都堅持鍛煉1小時(shí)或者幾時(shí)分鐘，那你的身體一定會(huì )棒棒的。
�、壅埓蠹宜闼愕缴賰簣D書(shū)館借書(shū)用了多長(cháng)時(shí)間？
9：10—9：40到少兒圖書(shū)館借書(shū)
�。ǚ昼姴糠窒鄿p，小時(shí)部分相減）。
師：小明看完書(shū)準備吃午飯，他看到了這樣的牌子
營(yíng)業(yè)時(shí)間：上午6：00—9：00
中午10：00—12：00
下午5：30—9：30
你知道了什么？你想提什么問(wèn)題？
小明也想了一個(gè)問(wèn)題？（每天經(jīng)營(yíng)多長(cháng)時(shí)間）
學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么算小結：
經(jīng)過(guò)時(shí)間是幾十分鐘的時(shí)間計算。（難點(diǎn)）
�。�1）那明明吃飯用了多長(cháng)的時(shí)間呢？
學(xué)生說(shuō)
�。◤�11：50到12：30）進(jìn)行線(xiàn)段圖類(lèi)似，講述11：50—12：30、在11：00—12：00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個(gè)線(xiàn)段下邊的箭頭分別指看吃飯開(kāi)始的時(shí)間和結束的時(shí)間，線(xiàn)段圖涂色部分表示吃飯所用的時(shí)間。
談話(huà)：從圖上看一看，從11時(shí)50分到12時(shí)經(jīng)過(guò)了多少分鐘？（10分）從12時(shí)到12時(shí)30分又經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間？所以一共經(jīng)過(guò)了多少分鐘。（10+30=40分）小朋友們，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會(huì )棒棒的。
�。�3）你還能用別的方法計算出明明吃飯所用的時(shí)間嗎？（學(xué)生口答）
11：50到12：50用了1個(gè)小時(shí)，60—20=40分
�。�4）練習：
算算明明做作業(yè)和看電視用了多長(cháng)時(shí)間？
8：40—9：10做作業(yè)
17：30—18：00 看電視
�。�3）分組討論，集體交流。
�。�4）顯示學(xué)生所說(shuō)的各種可能計算方法：
學(xué)生反饋。
�。�4）小結歸納時(shí)間計算的一般方法。
請小朋友說(shuō)說(shuō)
師：小明星期天過(guò)得真充實(shí)，既玩了又學(xué)習了，星期一的早上6：30起床了，請你算算他睡了幾個(gè)小時(shí)？
三、知識延伸，課外實(shí)踐。
1、師：通過(guò)對一些經(jīng)過(guò)時(shí)間計算的學(xué)習，你想對大家說(shuō)些什么嗎？
2、小結：這節課我們學(xué)習了什么本領(lǐng)？
這節課我們通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、想一想、看一看、找一找、算一算的方法學(xué)習了簡(jiǎn)單的時(shí)間計算（教師板書(shū)中課題），學(xué)會(huì )了運用了不同方法計算不同的經(jīng)過(guò)的時(shí)間，明白了時(shí)間與我們生活的密切關(guān)系。
5、布置作業(yè)。
�。�1）收集有關(guān)時(shí)間的知識。
小學(xué)數學(xué)三年級第一單元第3課時(shí)《時(shí)間計算》教學(xué)設計 篇4
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，會(huì )計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間，加深學(xué)生對24時(shí)計時(shí)法的認識。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
在自主探究計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間過(guò)程中，初步掌握一些求簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān)
體會(huì )簡(jiǎn)單的時(shí)間計算在生活中的應用，建立時(shí)間觀(guān)念，體會(huì )合理安排時(shí)間的重要性，養成珍惜時(shí)間的良好好習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間，加深學(xué)生對24時(shí)計時(shí)法的認識。
教學(xué)難點(diǎn)：理解計算經(jīng)過(guò)時(shí)間方法的原理。
三、教學(xué)準備
課件、鐘面。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
課件出示情境圖：
教師：從情境圖中，你了解了哪些信息？
學(xué)生匯報交流。
教師：根據信息你能提出數學(xué)問(wèn)題嗎？
預設：到奶奶家要坐多長(cháng)時(shí)間的火車(chē)？
教師：這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？這就是這節課我們要學(xué)習的計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
�。ò鍟�(shū)：計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間）
【設計意圖】創(chuàng )設與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生直觀(guān)地感受到了時(shí)間與人們的生活密不可分，讓學(xué)生有親切感，并對學(xué)生的.學(xué)習起到有效的支撐和促進(jìn)作用。
�。ǘ┳灾魈骄�，尋找策略
1．學(xué)生獨立思考，尋找解決問(wèn)題的辦法。
教師：解決這個(gè)問(wèn)題，你有什么好辦法嗎？
2．小組討論交流。
教師：和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是用什么辦法解決問(wèn)題的。
3．全班匯報。
請各小組派代表向全班匯報。
預設：
�。�1）在鐘面上通過(guò)撥針的方法，數出到奶奶家要坐9小時(shí)的火車(chē)。（操作演示）
�。�2）利用普通計時(shí)法分段計算。先求出上午坐火車(chē)的時(shí)間，再加上下午坐火車(chē)的時(shí)間。即：12－9＝3（小時(shí)），3＋6＝9（小時(shí)）。
結合學(xué)生的匯報教師出示“時(shí)間軸”進(jìn)行演示。
�。�3）運用24時(shí)計時(shí)法計算。將下午6時(shí)用24時(shí)計時(shí)法表示，用結束的時(shí)刻減開(kāi)始的時(shí)刻，就等于經(jīng)過(guò)的時(shí)間。下午6時(shí)是18︰00，18－9＝9（小時(shí)）。
結合學(xué)生的匯報教師出示“時(shí)間軸”進(jìn)行演示。
教師應對策略：在進(jìn)行解決問(wèn)題的方法展示時(shí)，學(xué)生中可能出現多種解決問(wèn)題的方法，不管學(xué)生用哪種方法，只要能推算出坐火車(chē)經(jīng)過(guò)的時(shí)間，教師都要給予肯定，最后再通過(guò)討論、交流、匯報等環(huán)節，完善和優(yōu)化自己的推算方法。
4．檢驗結果，回顧反思。
教師：怎樣知道你解答得對不對呢？回憶一下剛才解決問(wèn)題的過(guò)程，同學(xué)們計算經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí)都用到了
哪些方法？
教師：這幾種方法中，你認為哪種方法解決問(wèn)題更方便快捷？你更喜歡哪種方法？
【設計意圖】注重學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養。思考時(shí)，鼓勵學(xué)生個(gè)性化地分析和解答，對不同的方法，只要能解決問(wèn)題，都予以呈現和肯定，并通過(guò)比較和分析進(jìn)行必要的優(yōu)化，凸顯《義務(wù)教育數學(xué)課程標準（2011年版）》中提出的“體驗解決問(wèn)題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng )新意識”的理念。
�。ㄈ╈柟虘�，內化提高
1．教材第84頁(yè)做一做。
亮亮一共睡了多長(cháng)時(shí)間？
學(xué)生獨立思考，交流方法。
讓學(xué)生在交流中，感受所要計算的經(jīng)過(guò)時(shí)間橫跨兩天，用分段計算思考比較容易。
2．練習十八第4題。
�。�1）春風(fēng)飯店晚上營(yíng)業(yè)時(shí)間是從下午 到晚上 。
�。�2）一天共營(yíng)業(yè)多長(cháng)時(shí)間？
�。�3）你能提出其他數學(xué)問(wèn)題并解答嗎？
理解題意，知道營(yíng)業(yè)牌上用的是24時(shí)計時(shí)法。一天的營(yíng)業(yè)時(shí)間＝上午的營(yíng)業(yè)時(shí)間＋下午的營(yíng)業(yè)時(shí)間。
3．填一填。
�。�1）兩個(gè)劇場(chǎng)上午共放映（ ）場(chǎng)，下午共放映（ ）場(chǎng)。
�。�2）下午最晚結束放映的節目是（ ）。
�。�3）小龍下午3時(shí)買(mǎi)當天的票，他可以看哪幾個(gè)節目？
4．同學(xué)們看表演。
表演從上午9時(shí)開(kāi)始，預計需要1小時(shí)45分鐘。帶隊老師決定11時(shí)帶同學(xué)們乘車(chē)離開(kāi)劇場(chǎng)，合適嗎？為什么？
讓學(xué)生逐步體會(huì )到生活中的問(wèn)題與書(shū)本上的數學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系和區別。
【設計意圖】學(xué)生在讀題、理解、分析的過(guò)程中，會(huì )主動(dòng)地調用相關(guān)知識去解答，實(shí)現對知識的遷移和鞏固。讓學(xué)生在獨立解決問(wèn)題的過(guò)程中，應用知識，有效發(fā)展學(xué)生提取信息、處理信息和解決問(wèn)題的能力。
�。ㄋ模┱n堂總結
這節課有哪些新的收獲？還有哪些問(wèn)題？
小學(xué)數學(xué)三年級第一單元第3課時(shí)《時(shí)間計算》教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標：
1.結合具體情境和問(wèn)題，經(jīng)歷自主嘗試計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的過(guò)程。
2.會(huì )用自己的方法計算完成某件事情經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
3.通過(guò)我國“神舟”五號載人飛船成功發(fā)射的事情，受到熱愛(ài)科學(xué)、
熱愛(ài)祖國的教育，切身體會(huì )到作為一個(gè)中國人的驕傲和自豪。
教學(xué)準備：課件、28頁(yè)列車(chē)時(shí)間表每生一份。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節 設計意圖 教學(xué)預設
一、導入
通過(guò)上節課的學(xué)習，我們都知道，郵電、交通、廣播等部門(mén)在工作中需要很強的時(shí)間觀(guān)念，在我們的航天事業(yè)上更需要有很強的時(shí)間觀(guān)念，我們都知道2003年10月16日，中國首次載人航天飛行取得了圓滿(mǎn)的成功。神五的起飛降落，及降落地點(diǎn)都是很多的科學(xué)家經(jīng)過(guò)精密的計算得出的結果。當然了，我們還沒(méi)有辦法參與這些精密的計算，不過(guò)有一些簡(jiǎn)單的計算我們還是可以進(jìn)行的，同學(xué)們有興趣嘗試一下嗎？
二、自主嘗試
課件出示例題。
指名學(xué)生讀題。
讓我們來(lái)試一試吧。
某某同學(xué)的算法和書(shū)中紅紅的算法是一樣的，讓我們一起來(lái)看看他們是怎么樣算的。
你還有其他的算法嗎？
同學(xué)們完成的真棒，看來(lái)同學(xué)們數學(xué)學(xué)得真不錯，真心希望學(xué)生們在數學(xué)的海洋里能夠如魚(yú)得水。
讓我們一起來(lái)回顧一下“神五”的一些精彩畫(huà)面。
引導學(xué)生感受我們的祖國太偉大了！
結合“兔博士網(wǎng)站”的內容，介紹我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生作為一個(gè)中國人的自豪感。
三、試一試
同學(xué)們，剛才我們經(jīng)歷了計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的一個(gè)全過(guò)程，你們有沒(méi)有信心完成更難一點(diǎn)的挑戰呢。
學(xué)生拿出師給準備好的列車(chē)時(shí)刻表。
師：你了解到哪些信息？
生答。
師：同學(xué)們了解到這么多信息，想必不會(huì )被老師的問(wèn)題給難住了，請看大屏幕。
生嘗試解決。
師：孩子們，你們真了不起。不僅能夠解決問(wèn)題，還能自己提出問(wèn)題并解決了
四、練一練
師：孩子們，你們喜歡看電視嗎？
生：喜歡。
師：每個(gè)電視臺呢都有自己的一個(gè)節目單，我們來(lái)看一看中央七臺的節目單吧。
師：這個(gè)跟我們剛才接觸到的不太一樣，它只有開(kāi)始的時(shí)間，沒(méi)有結束的時(shí)間，我們怎么計算它的經(jīng)過(guò)時(shí)間呢？
學(xué)生討論回答。
師：你真聰明，那我們先來(lái)計算一下，大風(fēng)車(chē)大約播放多長(cháng)時(shí)間。
生自己完成
師：同學(xué)們完成的不錯。接下來(lái)同學(xué)們自己給自己提一個(gè)問(wèn)題并且完成�？梢詥�？
生自己完成。
交流自己的結果。
使學(xué)生受到熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國的教育。
讓學(xué)生交流各自的算法，鼓勵學(xué)生提出其他問(wèn)題并解答。
引導學(xué)生讀懂列車(chē)時(shí)刻表。
問(wèn)題提出后，學(xué)生興趣盎然，紛紛動(dòng)手進(jìn)行計算，很快列出具體作息時(shí)刻，方法大致有如下幾種：1、數手指計算。2、畫(huà)時(shí)間軸，在軸上數出經(jīng)過(guò)時(shí)間。3、畫(huà)出模擬鐘面，標上睡起時(shí)刻再數出經(jīng)過(guò)時(shí)間。4、少部分學(xué)生筆算。
1．T1次列車(chē)是從北京西開(kāi)往長(cháng)沙的，開(kāi)車(chē)時(shí)刻是下午5點(diǎn)。
2．T2次列車(chē)是從長(cháng)和開(kāi)回北京西的，開(kāi)車(chē)時(shí)刻是下午4點(diǎn)36分。
3．向上箭頭表示進(jìn)京，下向箭頭表示離京。
4．T1次列車(chē)到達鄭州的時(shí)刻是23點(diǎn)29分。
5．T1次列車(chē)到達武昌的時(shí)刻是5點(diǎn)01分。
6．T1次列車(chē)到達岳陽(yáng)的時(shí)刻是7點(diǎn)12分。
7．T2次列車(chē)到達岳陽(yáng)的時(shí)刻是17點(diǎn)56分。
8．T2次列車(chē)到達武昌的時(shí)刻是20點(diǎn)04分。
9．T2次列車(chē)到達鄭州的時(shí)刻是1點(diǎn)39分
1． 每個(gè)節目的結束時(shí)間其實(shí)就是它后邊的節目開(kāi)始的時(shí)間。
2． 可是這里邊還有廣告時(shí)間，因此如果我們把每個(gè)節目看結束時(shí)間看成后邊的節目開(kāi)始時(shí)間的話(huà)，里邊是加了廣告的時(shí)間。所以算出來(lái)的節目時(shí)間只是大約的時(shí)間。
小學(xué)數學(xué)三年級第一單元第3課時(shí)《時(shí)間計算》教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
1.知道24時(shí)記時(shí)法在生活中的應用。
2.會(huì )計算一些簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
3.激發(fā)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體意識，體驗數學(xué)知識的應用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：理解普通計時(shí)法與24時(shí)計時(shí)法轉化的規律，區別時(shí)間與時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)時(shí)間的計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引出課題。
1.出示神五圖片及兔博士網(wǎng)站。
說(shuō)說(shuō)你從中了解到哪些信息？
�。�15日9：00發(fā)射升空，16日6：23 安全返回。）
你想不想知道：神舟五號飛船圍繞地球飛行了多長(cháng)時(shí)間？我們一起來(lái)算算吧！
2.教法：15日9：00 15日24：00
16日00：00 16日6：23
24時(shí)= 9時(shí)+15小時(shí)
15小時(shí) + 6時(shí)23分=21時(shí)23分
答：飛行了21時(shí)23分。
二、鞏固練習：
�。ㄒ唬┏鍪玖熊�(chē)時(shí)刻表，想想了解到哪些信息？
�。�1）T1次列車(chē)從北京西開(kāi)往長(cháng)沙的開(kāi)車(chē)時(shí)間是下午5時(shí)。
�。�2）T2次列車(chē)從長(cháng)沙開(kāi)回北京西的開(kāi)車(chē)時(shí)間是下午4：36。
�。ǘ﹨^分時(shí)間和時(shí)刻
出示：北京故宮開(kāi)放時(shí)間：上午8：00--下午5：00
回答：（1）故宮什么時(shí)刻開(kāi)門(mén)？什么時(shí)刻關(guān)門(mén)？
�。�2）故宮一天的開(kāi)放時(shí)間是多少？
總結：時(shí)間是一個(gè)過(guò)程，時(shí)刻是一個(gè)具體時(shí)間。
�。�3）紅紅爸爸從北京到長(cháng)沙出差，乘T1次列車(chē)在路上要用多長(cháng)時(shí)間？
北京西 長(cháng)沙（隔天）
17：00 8：38
經(jīng)過(guò)時(shí)間=結束時(shí)間 - 開(kāi)始時(shí)間
17：00 24：00（0時(shí)） 8：38
24時(shí)- 17時(shí) =7時(shí)
7時(shí) + 8時(shí)38分 =15時(shí)38分
�。�4）你還能根據列車(chē)時(shí)刻表提出哪些問(wèn)題？
三、練習：
1.出示電視節目時(shí)間表，自己提問(wèn)題并解答。
7：30金色年華 9：00動(dòng)畫(huà)城 13：00兒童英語(yǔ) 19：30陽(yáng)光劇院
2.一場(chǎng)乒乓球賽14：25開(kāi)始，經(jīng)過(guò)1時(shí)15分結束，這場(chǎng)比賽是什么時(shí)候結束的？
結束時(shí)間 = 開(kāi)始時(shí)間 + 經(jīng)過(guò)時(shí)間
3.一場(chǎng)電影長(cháng)90分，電影結束時(shí)間是20：50，這場(chǎng)電影什么時(shí)間開(kāi)始播放的？
開(kāi)始時(shí)間 = 結束時(shí)間 -經(jīng)過(guò)時(shí)間
小學(xué)數學(xué)三年級第一單元第3課時(shí)《時(shí)間計算》教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目標
1、知識技能目標：使學(xué)生會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的計算。
2、過(guò)程方法目標：組織學(xué)生討論交流，以活躍課堂氣氛，達到最好的教學(xué)效果。 3、情感態(tài)度目標：使學(xué)生在學(xué)習中感受到時(shí)間的寶貴，教育學(xué)生要養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單換算和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：求經(jīng)過(guò)時(shí)間的計算方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單換算和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：求經(jīng)過(guò)時(shí)間的計算方法。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣：
師：同學(xué)們去過(guò)泰山嗎?(學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn))
今天老師想帶大家一起去游覽泰山，想不想去?
(播放泰山風(fēng)景圖片，邊放師邊解說(shuō)。)
二、聯(lián)系實(shí)際，講授新課：
(一)時(shí)間的換算：
一轉眼，我們就游覽了兩個(gè)小時(shí)。同學(xué)們你們知道：2小時(shí)等于多少分嗎?(課件出示問(wèn)題)師板書(shū)：這就是我們今天要學(xué)習的例1.
例1：2時(shí)=( )分
(1)你是怎么想的呢?
(2)學(xué)生自主學(xué)習
(3)匯報學(xué)習情況，課件出示。
師：誰(shuí)想到前面來(lái)用你制做的學(xué)具表?yè)芤粨芊轴樧叨嚅L(cháng)是1小時(shí)呢?如果老師把這道題變化一下你會(huì )做嗎?我們看題，120分=( )時(shí)。誰(shuí)會(huì )做并且說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?(生說(shuō)，師適時(shí)表?yè)P)我還想出一些題要考考你們，你們敢接受挑戰嗎?(課件出示題)
(4)反饋練習
3時(shí)=( )分
4分=( )秒
120秒=( )分
70秒=( )分( )秒
(二)時(shí)間的計算：
1、情境教學(xué)：
師：同學(xué)們可真了不起!挑戰取得了勝利!想不想更進(jìn)一步學(xué)習時(shí)間的計算呢?
(1)出示例2情境圖1
�、賵D中告訴我們什么?
�、谀隳茉阽娒鎴D上畫(huà)出7：30時(shí)分針指在哪個(gè)數字上嗎?
(2)出示例2情境圖2 ①圖中告訴我們什么?
�、谀隳茉阽娒鎴D上畫(huà)出7：45時(shí)分針指在哪個(gè)數字上嗎?
(3)根據這兩個(gè)條件你能提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎?
(4)把條件和所提的問(wèn)題連成一道完整的應用題。
(5)集體讀題。
2、討論算法：
(1)要求小明從家到學(xué)校其實(shí)就是求什么?
(2)請在你的第一個(gè)鐘面圖上畫(huà)出7：45時(shí)分針所指的數字。
(3)數一數分針從6走到9走了多少分鐘?
(4)學(xué)生匯報。
(5)師生合作撥鐘面驗證。
(6)除了這種用數格子的方法之外你還想到別的算法嗎?
(7)小組合作討論。
(8)匯報學(xué)習情況。課件出示。
(9)小結：
師：用計算的方法時(shí)，如果在同一個(gè)小時(shí)內，我們只要用分鐘相減來(lái)求經(jīng)過(guò)的時(shí)間就可以了。大家可真棒，想出了這么多種方法。那么，在這么多算法里你最喜歡哪一種呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。(生匯報)以后要根據實(shí)際情況來(lái)選擇合適的方法。
師：同學(xué)們學(xué)習興趣真濃，敢不敢用所學(xué)的知識再次接受挑戰?
三、知識應用
1、想想做做：小星晚上8時(shí)睡覺(jué)，第二天早晨6時(shí)起床。她睡了幾小時(shí)?
2、蛋糕店
營(yíng)業(yè)時(shí)間
6:00---------20:00
一天營(yíng)業(yè)( )小時(shí)
3、新華書(shū)店
營(yíng)業(yè)時(shí)間
8：00--------18：30
一天營(yíng)業(yè)( )小時(shí)( )分
練習4，獨立完成，集齊訂正。
5、第五小學(xué)作息時(shí)間表
上午，這一節課上了多少時(shí)間?
下午，這一節課上了多少時(shí)間?
四、全課小結：今天我們游覽了美麗的泰山，更重要的是我們學(xué)會(huì )了時(shí)間的計算。你們快樂(lè )嗎?(讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn))老師希望你們要合理安排時(shí)間，不要浪費時(shí)間，做時(shí)間的主人。
五、拓展題。
小明家到學(xué)校要走15分，他每天下午要在1:45到學(xué)校，應該在幾時(shí)幾分前從家出門(mén)?(通過(guò)這道題的訓練，讓學(xué)生知道自己下午回校的時(shí)間，做到不提前回校。)
小學(xué)數學(xué)三年級第一單元第3課時(shí)《時(shí)間計算》教學(xué)設計 篇8
教學(xué)目標：
1、結合生活實(shí)際，自主探究計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的算法，能夠根據具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計算，進(jìn)一步掌握計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
2、進(jìn)一步感知和體驗時(shí)間，逐步建立時(shí)間觀(guān)念。進(jìn)一步了解數學(xué)在現實(shí)生活中的應用，增強學(xué)習數學(xué)的興趣和信心，記憶部培養獨立思考的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的思路與方法。
教學(xué)難點(diǎn)：計算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過(guò)了多少分鐘的問(wèn)題。
教學(xué)對策：借助直觀(guān)的線(xiàn)段圖或鐘面圖，幫助學(xué)生理解。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、解決實(shí)際問(wèn)題
1、p54（2）
�。�1）看圖理解題意。
�。�2）先估計哪個(gè)商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間長(cháng)，再計算實(shí)際營(yíng)業(yè)的時(shí)間，驗證自己的估計是否正確。
1）百貨商店：9：30到20：30是11小時(shí)。
2）快餐店：6：00到9：00是3小時(shí)，中午11：00到1：00是2小時(shí)，下午5：00到8：00是3小時(shí)，合起來(lái)是8小時(shí)。
3）超市：周一至周五8：00到22：00是14小時(shí)，周六至周日9：00到23：00也是14小時(shí)。
�。�3）比較哪個(gè)商店營(yíng)業(yè)時(shí)間比較長(cháng)。
2、p54（3）
�。�1）看圖理解題意。
�。�2）獨立思考
�。�3）同桌交流
�。�4）集體交流，說(shuō)明計算時(shí)間的方法。
3、完成p54（4）
看圖理解題意。
思考解決方法。
有兩種方法：
�。�1）先算第一天的時(shí)間晚上8時(shí)到晚上12時(shí)是4小時(shí)，再算第二天的時(shí)間凌晨0時(shí)到清晨6時(shí)是6小時(shí)，合起來(lái)是10小時(shí)。
�。�2）也可以假設從第一天晚上8時(shí)睡到第二天早上8時(shí)，共睡了12小時(shí)，再減去2小時(shí)，是10小時(shí)。
4、完成p59（5）
�。�1）看懂火車(chē)時(shí)刻表，弄清到達和出發(fā)的時(shí)刻，明確“運行”和“�？俊钡暮x。
�。�2）再計算第1、2小題的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
�。�3）學(xué)生根據運行時(shí)刻表，自己提問(wèn)，自己解決實(shí)際問(wèn)題。
�。�4）交流各自的問(wèn)題。
二、介紹數學(xué)史料
1、自己閱讀第55頁(yè)上的數學(xué)史料。
2、布置課外學(xué)習任務(wù)：上網(wǎng)或到課外書(shū)上查找相應的時(shí)間知識。
板書(shū)設計：
經(jīng)過(guò)的時(shí)間
還可以這樣算：
9時(shí)50分 9時(shí)30分
�。� 7時(shí)30分 － 7時(shí)50分
2時(shí)20分 1時(shí)40分
課前思考：
由于《簡(jiǎn)單的時(shí)間計算》這部分內容對于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難，所以分2課時(shí)進(jìn)行教授，本課時(shí)主要是練習鞏固。通過(guò)解決一些求經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單方法問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。其中，第5題最后還提出“你還能知道些什么”的問(wèn)題，引導學(xué)生全面地收集、選擇、組合信息，以培養學(xué)生的問(wèn)題意識，發(fā)展數學(xué)思考能力。本課要鼓勵學(xué)生從不同渠道去尋找答案，讓學(xué)生了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識，激發(fā)他們的探究的興趣。
課后反思：
由于學(xué)習內容和學(xué)生的學(xué)習情況，計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間分成兩課時(shí)完成，第1課時(shí)，學(xué)生已有了一定的計算方法作基礎，因此本節課的內容學(xué)習起來(lái)相對而言比上節課要容易得多，雖然內容不多，但花費時(shí)間也較長(cháng)，學(xué)生中掌握情況兩極分化現象嚴重。課上提倡學(xué)生用自己理解、喜歡的方法進(jìn)行計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。如從晚上8時(shí)到第二天早上6時(shí)中間的時(shí)間計算，學(xué)生有自己的計算方法。有了昨天的計算方法，火車(chē)時(shí)刻表這一題，從14：20——16：10，學(xué)生在多次練習中，逐漸能將方法領(lǐng)悟，這時(shí)，我立即出現兩題類(lèi)似的計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的題目，如：7：30——9：50和7：50——9：30，這兩題的對比練習，通過(guò)比較，學(xué)生能就我們總結的方法進(jìn)行運用和消化，效果很好。當然，學(xué)生之間的差異還是比較大，雖然方法多樣化，有些學(xué)生掌握了很多自己喜歡的方法，但有個(gè)別學(xué)生還是覺(jué)得內容比較抽象，很難計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。另外，普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法，學(xué)生還有待于進(jìn)一步認識，知識之間的聯(lián)系還不夠清晰，不經(jīng)意間就產(chǎn)生錯誤，如出現下午15時(shí)15分這種類(lèi)似的情況。
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