關(guān)于《蒙蒙細雨》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、了解課文內容，學(xué)習課文4—15自然段。
2、抓住人物的言行體會(huì )人物的品質(zhì)，并體會(huì )課文中寫(xiě)雨句子的象征意義。
3、有感情朗讀課文，感受“媽媽”對工作高度負責，為培養下一代無(wú)私奉獻的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習課文4—15自然段，體會(huì )人物的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )課文寫(xiě)雨句子的象征意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題、解題
1、課件出示課題。
2、解題，引導學(xué)生感受蒙蒙細雨的.特點(diǎn)。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由朗讀課文，找出寫(xiě)雨小的兩個(gè)句子，并思考課文寫(xiě)了一件什么事。
2、交流寫(xiě)雨的句子，體會(huì )雨小和細的特點(diǎn)。
3、交流主要寫(xiě)了一件什么事。(板書(shū)：媽媽許小燕)
三、再讀課文，探究人物品質(zhì)
1、自由朗讀課文4—15自然段，找出相關(guān)的語(yǔ)句體會(huì )人物的品質(zhì)。
2、交流反饋。
(1)重點(diǎn)指導：媽媽斜了我一眼：“答應了的事，媽媽不能失信。再說(shuō)，許小燕沒(méi)有藍制服，怎么參加演出呢?”
抓“斜”逐層理解、體會(huì )媽媽的品質(zhì)。(板書(shū)：斜)
A、學(xué)生表演斜的眼神。
B、小組合作，探究“斜”的原因。
C、匯報交流：
預設原因一：“忘就忘了唄!”
預設原因二：“冤枉路”
預設原因三：“再說(shuō)，天還下著(zhù)雨!”
……
D、小結“斜”字中所包含的深刻含義，并激情導讀。
(2)略讀寫(xiě)媽媽動(dòng)作的句子，再次體會(huì )媽媽的品質(zhì)。
3、導入課外材料《為了那一份愛(ài)》中一位老師的內心獨白，體會(huì )老師對學(xué)生的愛(ài)。(板書(shū)：老師學(xué)生愛(ài))
四、情感升華，拓展訓練
1、理解寫(xiě)雨句子的含義。
2、回讀課題。
3、激情寫(xiě)話(huà)。(音樂(lè ))
(1)以“我想對說(shuō)�！边M(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練。
(2)交流，評價(jià)。
(3)拓展。出示《老師》這首詩(shī)，引導學(xué)生激情朗讀。
(4)布置課外作業(yè)，搜集贊美老師的詩(shī)歌、散文等。
附：板書(shū)
蒙蒙細雨
媽媽 愛(ài) 許小燕
(老師) (學(xué)生)
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