第十二冊《練習4》教學(xué)設計范文
教學(xué)要求:
(1) 用鋼筆描紅,學(xué)習行揩的運筆方法與技巧.
(2) 朗讀對比,初步感知語(yǔ)氣詞啊的語(yǔ)音變化.
(3) 對對子練習,進(jìn)一步增強能力,領(lǐng)略文字使用的技巧.
(4) 按照一定的順序,重新排列次序混亂的句子.
(5) 熟記12條成語(yǔ).朗讀、背誦兩句名人名言，知道什么是真正的友誼和知音。
(6) 根據話(huà)題要求，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
(7) 學(xué)寫(xiě)毛筆字。
第一課時(shí)
一、明確任務(wù)：
二、學(xué)生自練
1、審題。指名讀，明確各題訓練要求。
2、學(xué)生自練，第三、四兩題可在書(shū)上作嘗試性填空，教師巡視指導
三、交流檢查
1、第一題
�。�1）齊讀這段文字。
�。�2）觀(guān)察整幅字的行款與布局
�。�3）練習描紅，提出要求
�。�4）反饋交流
2、第二題
�。�1）投影出示四句話(huà)，教師范讀，圈點(diǎn)啊
�。�2）逐句指名讀，教師評議、糾正。
�。�3）小結：
�。�4）學(xué)生練讀，教師巡視指導
3、第三題
�。�1）復習學(xué)過(guò)的對子
�。�2）問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些對子有什么特點(diǎn)？交流總結得出：字數相等、詞性相同，意義相關(guān)或相反
�。�3）出示同學(xué)的練習，師生評議。
�。�4）鞏固練習
4、第四題
�。�1）指名讀文中7句話(huà)。
�。�2）出示學(xué)生的練習
�。�3）師生評議，充分說(shuō)明排序理由
�。�4）師小結：
�。�5）學(xué)生練讀。
第二課時(shí)
一、明確任務(wù)
二、教學(xué)第五題
1、復習，背誦本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ)
2、讀準字音
�。�1）學(xué)生自由認讀，要求讀準每個(gè)字的字音
(2)指名讀，及時(shí)正音
�。�3）教師范讀正音，集體讀
3、了解詞義
�。�1）自由讀，邊讀邊想
�。�2）誰(shuí)能用自己的.話(huà)說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些詞語(yǔ)？教師相機點(diǎn)撥下列成語(yǔ)的意思
高山流水：比喻知音或樂(lè )曲高妙
筆走龍蛇：形容書(shū)法雄偉灑脫，氣運生動(dòng)
生花妙筆：比喻杰出的寫(xiě)作才能
栩栩如生：生動(dòng)活潑的樣子
4、熟讀成語(yǔ)。
�。�1）自由誦讀、記憶，想想運用什么方法記憶比較方便
�。�2）同桌交流記憶方法
(3)檢查背誦方法
(4)尋找成語(yǔ)的共同點(diǎn)和相互的聯(lián)系，總結，協(xié)助記憶。這里的成語(yǔ)大意都是講人的才能、本領(lǐng)非常突出。一二兩組都是說(shuō)一個(gè)人具有多方面的才能，三、四、五、六行分別說(shuō)了琴、棋、書(shū)、畫(huà)。
三、教學(xué)第六題
�。�1）復習導入
�。�2）讀準字音
�。�1）讓學(xué)生自瀆兩句名言
�。�2）指名試讀正音
�。�3）讀懂句意
�。�1）學(xué)生自由讀
�。�2）交流討論結果，教師相機點(diǎn)撥
�。�4）熟讀成誦
�。�1）給學(xué)生充分的時(shí)間練讀
�。�2）練習背誦，同座互背
�。�3）指名朗讀，要求讀得正確、流利、有感情，及時(shí)表?yè)P讀得好的學(xué)生
�。�4）指名背誦，表?yè)P能當堂背誦的學(xué)生
�。�5）課外延伸
請同學(xué)們課外搜集培根和盧梭的名言
第三課時(shí)
一、教學(xué)第七題
1、審題。
�。�1）指名讀要求
�。�2）教師進(jìn)一步明確本次要求
2、指導
�。�1）仔細觀(guān)察，看懂圖意
�。�2）組織討論：四幅圖分別畫(huà)的是什么內容？
�。�1）清晨的馬路上車(chē)輛不多，叫寧靜
�。�2）一位中學(xué)生闖紅燈，橫穿馬路
�。�3）一輛小汽車(chē)把中學(xué)生撞倒
�。�4）趙玲向交警講述交通事故的經(jīng)過(guò)
�。�3）繼續討論：趙玲目擊了這一起交通事故，她是怎樣向交警陳述的？
3、練習
�。�1）自由練說(shuō)]
�。�2）指名練說(shuō)
�。�3）同桌互相練說(shuō)
�。�4）每組推代表當眾講述
4、反饋。
�。�1）教師對學(xué)生的匯報進(jìn)行評點(diǎn)，提醒學(xué)生要求真實(shí)、具體，不能展開(kāi)想象。
�。�2）擴展到最近看到的事情，把自己目擊到的一件事講給同學(xué)聽(tīng)。
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