課文給予樹(shù)優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、正確讀寫(xiě)本課１２個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。
�。�、正確朗讀課文，讀好金吉婭對媽媽說(shuō)的話(huà)，體會(huì )金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)，培養關(guān)愛(ài)他人的情感。
【教學(xué)準備】
�。�、教師：
自制幻燈片、七塊磁鐵、兩張生字卡片、四張小卡片。
�。�、學(xué)生：
語(yǔ)文書(shū)、課堂作業(yè)本、鉛筆盒。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
�。�、寧鎮路小學(xué)的同學(xué)們，大家好！很高興能和大家一起來(lái)學(xué)習。我姓葉，所以你們應該叫我──（葉老師）。真聰明！聰明的孩子們，看，這張圖片，是什么節日呢？（圣誕節）。知道圣誕節嗎？誰(shuí)愿意來(lái)談?wù)劊?/p>
�。�、圣誕節是西方國家一個(gè)非常重要的節日，相當于我們中國的春節。那天，孩子們可以收到許許多多的禮物，所以可高興了！然而，貧困人家的孩子就大不一樣了，他們沒(méi)有禮物，許多愿望都無(wú)法實(shí)現。于是，一些慈善機構、援助中心就讓這些貧困孩子把愿望寫(xiě)在卡片上，插在圣誕樹(shù)上，讓好心人看了以后，獻出自己的一份愛(ài)心。（板畫(huà)）
我們把這樣的圣誕樹(shù)叫做給予樹(shù)。
板書(shū)：
給予樹(shù)
�。�、今天，我們要學(xué)習的'課文就是３１、給予樹(shù)。
齊讀題目。
大家發(fā)現了嗎？這兩個(gè)括號為什么不一樣��？
齊讀課題。
�。常闭n《給予樹(shù)》給我們講述了一個(gè)非常感人的故事，葉老師讀了，深受感動(dòng)，大家想讀嗎？那我們打開(kāi)課本，把書(shū)翻到１２３頁(yè)，自由地、認真地把課文讀一讀，要求：讀正確，遇到生字，請大家借助拼音這個(gè)工具把它讀正確。
二、初讀課文，了解主要內容，學(xué)習生字詞
�。�、過(guò)渡：
剛才看到大家讀得這么認真，葉老師也給大家帶來(lái)了一棵圣誕樹(shù)，想得到樹(shù)上的糖果禮物嗎？
�。�、指名讀──齊讀。
�。�、猜字謎，指導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字裕和卡：
指出裕左邊部分，書(shū)空卡的筆順。翻開(kāi)課堂作業(yè)本，讓學(xué)生把這兩個(gè)生字各寫(xiě)３個(gè)，學(xué)生練寫(xiě)，師評價(jià)。
�。�、出示填空題，讓學(xué)生再讀課文，指名說(shuō)說(shuō)主要內容。
三、學(xué)習課文第四節
�。�、通過(guò)填空，我們知道了課文的主要內容，下面請大家快速默讀課文，用～～劃出描寫(xiě)人物語(yǔ)言的句子。
�。�、指名說(shuō)。
�。�、（出示人物說(shuō)的話(huà)）那金吉婭在說(shuō)這些話(huà)時(shí)，心情是怎樣的呢？請大家一邊讀一邊體會(huì )體會(huì )。
�。�、指名讀。相機交流：
�、懦鍪揪渥樱�
她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著(zhù)裙子的洋娃娃。
換人稱(chēng)說(shuō)話(huà)。
�、平鸺獘I在給小女孩買(mǎi)洋娃娃的時(shí)候，心里是怎么想的？
�、墙鸺獘I把洋娃娃送到援助中心的禮品區時(shí)，看課文插圖，想想阿姨會(huì )怎么說(shuō)？她又是怎么回答呢？
�、葟慕鸺獘I的做法中，你體會(huì )到什么？
�。�、指導朗讀。
四、初步體會(huì )媽媽情變化
�。�、聽(tīng)完金吉婭的講述后，媽媽──
出示：
我緊緊地擁抱著(zhù)金吉婭。
�。�、媽媽心情是怎樣呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)？
�。ǜ吲d、激動(dòng)、開(kāi)心、快樂(lè )、自豪、驕傲、感動(dòng)）
�。�、當時(shí)媽媽是──，那么之前，媽媽心情還有什么變化呢？請大家快速讀課文１～３節，圈出描寫(xiě)媽媽心情的兩個(gè)詞語(yǔ)。
板書(shū)：
擔心、生氣
�。�、媽媽開(kāi)始為什么擔心？后來(lái)為什么又生氣？最后，又為什么會(huì )這樣呢？我們下節課再來(lái)深入研究。
五、作業(yè)
�。�、最后，同學(xué)們看，黑板上的給予樹(shù)上還有幾張卡片，小朋友愿意像金吉婭一樣，拿下來(lái)看看嗎？
�。�、指名上來(lái)讀卡片。
�。�、如果咱們班同學(xué)也能像金吉婭一樣，課余能主動(dòng)地去認識像賣(mài)火柴的小女孩、凡卡、楊科等人，能主動(dòng)地讀讀相應的文章，那今天葉老師來(lái)給大家上課，也就如愿以?xún)斄恕?/p>
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