課文給予樹(shù)優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
。、正確讀寫(xiě)本課12個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ),積累語(yǔ)言。
。、正確朗讀課文,讀好金吉婭對媽媽說(shuō)的話(huà),體會(huì )金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì),培養關(guān)愛(ài)他人的情感。
【教學(xué)準備】
。、教師:
自制幻燈片、七塊磁鐵、兩張生字卡片、四張小卡片。
。、學(xué)生:
語(yǔ)文書(shū)、課堂作業(yè)本、鉛筆盒。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
。、寧鎮路小學(xué)的同學(xué)們,大家好!很高興能和大家一起來(lái)學(xué)習。我姓葉,所以你們應該叫我──(葉老師)。真聰明!聰明的孩子們,看,這張圖片,是什么節日呢?(圣誕節)。知道圣誕節嗎?誰(shuí)愿意來(lái)談?wù)劊?/p>
。、圣誕節是西方國家一個(gè)非常重要的節日,相當于我們中國的春節。那天,孩子們可以收到許許多多的禮物,所以可高興了!然而,貧困人家的孩子就大不一樣了,他們沒(méi)有禮物,許多愿望都無(wú)法實(shí)現。于是,一些慈善機構、援助中心就讓這些貧困孩子把愿望寫(xiě)在卡片上,插在圣誕樹(shù)上,讓好心人看了以后,獻出自己的一份愛(ài)心。(板畫(huà))
我們把這樣的圣誕樹(shù)叫做給予樹(shù)。
板書(shū):
給予樹(shù)
。、今天,我們要學(xué)習的'課文就是31、給予樹(shù)。
齊讀題目。
大家發(fā)現了嗎?這兩個(gè)括號為什么不一樣?
齊讀課題。
。常闭n《給予樹(shù)》給我們講述了一個(gè)非常感人的故事,葉老師讀了,深受感動(dòng),大家想讀嗎?那我們打開(kāi)課本,把書(shū)翻到123頁(yè),自由地、認真地把課文讀一讀,要求:讀正確,遇到生字,請大家借助拼音這個(gè)工具把它讀正確。
二、初讀課文,了解主要內容,學(xué)習生字詞
。、過(guò)渡:
剛才看到大家讀得這么認真,葉老師也給大家帶來(lái)了一棵圣誕樹(shù),想得到樹(shù)上的糖果禮物嗎?
。、指名讀──齊讀。
。、猜字謎,指導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字裕和卡:
指出裕左邊部分,書(shū)空卡的筆順。翻開(kāi)課堂作業(yè)本,讓學(xué)生把這兩個(gè)生字各寫(xiě)3個(gè),學(xué)生練寫(xiě),師評價(jià)。
。、出示填空題,讓學(xué)生再讀課文,指名說(shuō)說(shuō)主要內容。
三、學(xué)習課文第四節
。、通過(guò)填空,我們知道了課文的主要內容,下面請大家快速默讀課文,用~~劃出描寫(xiě)人物語(yǔ)言的句子。
。、指名說(shuō)。
。、(出示人物說(shuō)的話(huà))那金吉婭在說(shuō)這些話(huà)時(shí),心情是怎樣的呢?請大家一邊讀一邊體會(huì )體會(huì )。
。、指名讀。相機交流:
、懦鍪揪渥樱
她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著(zhù)裙子的洋娃娃。
換人稱(chēng)說(shuō)話(huà)。
、平鸺獘I在給小女孩買(mǎi)洋娃娃的時(shí)候,心里是怎么想的?
、墙鸺獘I把洋娃娃送到援助中心的禮品區時(shí),看課文插圖,想想阿姨會(huì )怎么說(shuō)?她又是怎么回答呢?
、葟慕鸺獘I的做法中,你體會(huì )到什么?
。、指導朗讀。
四、初步體會(huì )媽媽情變化
。、聽(tīng)完金吉婭的講述后,媽媽──
出示:
我緊緊地擁抱著(zhù)金吉婭。
。、媽媽心情是怎樣呢?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)?
。ǜ吲d、激動(dòng)、開(kāi)心、快樂(lè )、自豪、驕傲、感動(dòng))
。、當時(shí)媽媽是──,那么之前,媽媽心情還有什么變化呢?請大家快速讀課文1~3節,圈出描寫(xiě)媽媽心情的兩個(gè)詞語(yǔ)。
板書(shū):
擔心、生氣
。、媽媽開(kāi)始為什么擔心?后來(lái)為什么又生氣?最后,又為什么會(huì )這樣呢?我們下節課再來(lái)深入研究。
五、作業(yè)
。、最后,同學(xué)們看,黑板上的給予樹(shù)上還有幾張卡片,小朋友愿意像金吉婭一樣,拿下來(lái)看看嗎?
。、指名上來(lái)讀卡片。
。、如果咱們班同學(xué)也能像金吉婭一樣,課余能主動(dòng)地去認識像賣(mài)火柴的小女孩、凡卡、楊科等人,能主動(dòng)地讀讀相應的文章,那今天葉老師來(lái)給大家上課,也就如愿以?xún)斄恕?/p>
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