《山青青》第一課時(shí)教學(xué)設計范文

　　篇一：《山青青》第一課時(shí)教學(xué)設計范文

　　一、看圖導入

　　師：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節？你們最喜歡哪個(gè)季節？

　　生各抒己見(jiàn)。

　　師：老師最喜歡的季節也是春天，因為春天到處充滿(mǎn)著(zhù)綠色，充滿(mǎn)著(zhù)生機勃勃的氣息。接下來(lái)，我們一起來(lái)看一看春天都有哪些美麗的景色？（課件出示春景圖）

　　師：你看到了哪些景色？

　　生各抒己見(jiàn)。

　　師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習一首描寫(xiě)春天的詩(shī)《山青青》。師板書(shū)課題。

　　生齊讀課題。

　　二、熟讀詩(shī)歌，識記生字

　�。ㄒ唬┬问蕉鄻幼x詩(shī)歌

　　師：大家想不想知道這首詩(shī)里都寫(xiě)了春天的哪些景色呢？下面大家打開(kāi)課本第48頁(yè)，試著(zhù)自己讀一讀這首詩(shī)，把我們今天要學(xué)的生字在詩(shī)中找到并且拿鉛筆圈起來(lái)多讀幾遍。遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　　生自由讀課文。

　　師：下面同學(xué)們把課文給同桌讀一讀，互相檢查讀的是否正確

　　生互相檢查。

　　師：我相信大家都能很通順的把這首詩(shī)讀下來(lái)了。哪位同學(xué)有自信來(lái)先給大家讀一讀。 指名讀課文。（大家認真聽(tīng)。待會(huì )我們來(lái)評論他讀得怎么樣？）

　　師：下面我們一起來(lái)把這篇課文齊讀一遍。

　�。ǘ�）小組合作，認讀詞句

　　師：大家讀的都非常棒。下面我們來(lái)檢查字詞的認讀情況。（課件出示詞句）哪一列小火車(chē)全部認讀正確，每個(gè)成員獎勵一朵小紅花。

　　師：接下來(lái)我們看看是不是這些生字拿出來(lái)你們還會(huì )讀。（課件出示單個(gè)生字） 小組合作，識記生字。全班交流方法，識記生字。

　　三、暢談所知，大膽想象

　�。ㄒ唬� 暢談所知，感悟內容

　　師：同學(xué)們的生字看來(lái)掌握的都不錯。下面我們再來(lái)自由讀一讀課文，邊讀邊思考：詩(shī)里描寫(xiě)了哪些景色？

　　生自由讀課文并思考。

　　師：誰(shuí)來(lái)第一個(gè)跟全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，詩(shī)里描寫(xiě)了哪些景色？

　　生各抒己見(jiàn)（春天來(lái)了，山綠了，水綠了，樹(shù)綠了，草綠了，苗綠了，田綠了，花開(kāi)了，春風(fēng)輕輕的吹拂著(zhù)，春雨蒙蒙的下著(zhù)等等）。

　　四、感情朗誦，品味其情

　　師：這篇詩(shī)美不美��？所以我們在讀的時(shí)候要讀出美得感覺(jué)，把春天的'美讀出來(lái)好不好？ 全班有感情朗誦課文。

　　五、綜合實(shí)踐，課外延伸

　　師：今天我們朗誦了這么美得一首詩(shī)。大家課下把我們今天感受到的美好景色再美美的讀一讀并且用我們的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，明天評選出來(lái)“小小畫(huà)家”和“小小朗誦家”。老師會(huì )給予小小的獎勵哦。

　　篇二：《山青青》第一課時(shí)教學(xué)設計范文

　　一、教學(xué)目標

　　1．認識"鳴、聲"等五個(gè)生字，以及帶這五個(gè)生字的詞語(yǔ)。

　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3．在閱讀中積累語(yǔ)言，感受春天大自然的美麗。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。正確認讀"會(huì )認"的字和詞。難點(diǎn)：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、設置情景，引入課題

　　1．看圖說(shuō)話(huà)。

　　屏幕顯示：山青水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、和風(fēng)細雨的春景�？戳诉@幾幅圖，你有什么感覺(jué)？你能用自己的話(huà)描述一下嗎？（也可看圖說(shuō)話(huà)）

　　2．引入課題。

　　這么美麗的景色是在什么季節的？這節課我們就來(lái)學(xué)習第1課《山青青》。

　　3．齊讀課題。

　�。ǘ�）、檢查預習情況

　　1．請幾個(gè)學(xué)生讀課文，老師和學(xué)生糾正讀錯的字音，多讀幾次。如果遇到不會(huì )讀的字也可以用筆畫(huà)出來(lái)，然后虛心地向同學(xué)請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。

　　2．請學(xué)生認讀畫(huà)出來(lái)的詞語(yǔ)，其他同學(xué)認真聽(tīng)對方讀，及時(shí)糾正錯音。

　　3．指名讀生字詞。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。去掉拼音認讀生字詞。

　　4．再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。

　　6．指名讀全文；齊讀

　�。ㄈ�）、再讀課文，讀中感悟

　　1．朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標出課文一共有多少句話(huà)。

　　2．小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫(xiě)了哪些景物？用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

　　3．你覺(jué)得哪些景物最美？請你先挑選你喜歡的這一句話(huà)認真、反復地讀一讀，直到能把這一句話(huà)美美地讀出來(lái)為止。

　　4．指名讀。

　　5．邊讀邊感悟，你的腦海中仿佛看到了什么畫(huà)面？

　　6．再聽(tīng)錄音，播放課件。

　　7．把課文美美地讀給你的同桌聽(tīng)。

　　9．指導背誦課文。

　　10．你能用你的畫(huà)筆把你讀到和想到的春天美景畫(huà)出來(lái)嗎？

　�。ㄋ模�、總結全文，布置作業(yè)

　　1．讀了課文，你想說(shuō)什么？現在，你想用自己的什么方式來(lái)贊美一下美麗的春天？（可以唱一支贊美春天的歌；可以朗誦一首描寫(xiě)春天的詩(shī)；可以說(shuō)幾句贊美春天的話(huà)……）

　　2．認真、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　后記：

　　1、通過(guò)細讀課文，感悟理解，學(xué)生能有感情地朗讀課文、體會(huì )贊美美麗的春天的句子，并能想到的春天美景畫(huà)出來(lái)。感受春天的美麗，看到這么美的春天。

　　2、讓學(xué)生在情景中學(xué)習生字，掌握生字。通過(guò)指導朗讀，培養學(xué)生的語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生互相關(guān)愛(ài)的思想感情。

　　3、通過(guò)細讀課文，感悟理解，學(xué)生能有感情地朗讀課文、體會(huì )贊美美麗的春天的句子，并能想到的春天美景畫(huà)出來(lái)。

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