二年級品德與生活下冊《鮮艷的紅領(lǐng)巾》教學(xué)設計
教學(xué)目標
情感與態(tài)度：熱愛(ài)少先隊組織和紅領(lǐng)巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮；體會(huì )革命英雄對祖國的忠誠和熱愛(ài)，感受今天的生活來(lái)之不易；從祖輩和父輩兒時(shí)故事中受到啟發(fā)和鼓勵，樂(lè )于做一名優(yōu)秀的少先隊員。
行為與習慣：不忘先輩們曾經(jīng)為了今天的和平生活流血犧牲。
知識與技能：了解紅領(lǐng)巾的來(lái)歷，知道一些革命英雄的故事。
過(guò)程與方法：體驗提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程；嘗試用不同的方法了解紅領(lǐng)巾的來(lái)歷、革命英雄的故事和祖輩父輩兒時(shí)的故事。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認識程度看，二年級學(xué)生戴上紅領(lǐng)巾不久，對少先隊剛有一些初步的了解，加上對少先隊知識的理解能力和認知水平有限，為本課的學(xué)習增加了一定的難度。
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境和生活基礎來(lái)看，農村小學(xué)生能從祖輩和父輩兒時(shí)的故事中受到啟發(fā)和鼓勵，感受今天生活的來(lái)之不易，而周?chē)吣昙壣傧汝爢T們的榜樣作用，也更加激發(fā)了他們熱愛(ài)少先隊組織和紅領(lǐng)巾，這是本課教學(xué)的有利因素。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解紅領(lǐng)巾的來(lái)歷，感受今天生活的來(lái)之不易，從祖輩和父輩兒時(shí)的故事中受到啟發(fā)和鼓勵，從而更加熱愛(ài)少先隊組織和紅領(lǐng)巾。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)對少先隊組織的認識和了解，激發(fā)學(xué)生對少先隊的向往，體會(huì )作為少先隊員的自豪感。
針對學(xué)生的實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，教師就要以“情”入手，以情景再現的方式，喚起學(xué)生剛入隊時(shí)的激動(dòng)心情與美好感情，由此拉開(kāi)此課的序幕。同時(shí)在為整節課做好情感鋪墊的基礎上，自然開(kāi)題，激發(fā)學(xué)生對少先隊知識和光榮故事的了解興趣，最終引導學(xué)生體驗作為少先隊員的自豪感和榮譽(yù)感。需要注意的是，教師在執教本課時(shí)，很容易出現形式主義。為了避免教學(xué)活動(dòng)流于形式，出現形式上的“互動(dòng)”，在教學(xué)中，教師應當充分調動(dòng)學(xué)生已有的少先隊生活經(jīng)驗和情感體驗，既要進(jìn)行革命傳統教育，又要不脫離學(xué)生的生活實(shí)際；既要讓學(xué)生了解和掌握一定的少先隊的知識，又要引導學(xué)生主動(dòng)探究。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生了解紅領(lǐng)巾的來(lái)歷，感受今天生活的來(lái)之不易，從祖輩和父輩兒時(shí)的故事中受到啟發(fā)和鼓勵，從而更加熱愛(ài)少先隊組織和紅領(lǐng)巾。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)對少先隊組織的認識和了解，激發(fā)學(xué)生對少先隊的向往，體會(huì )作為少先隊員的自豪感。
教學(xué)準備
教師準備：教學(xué)課件。
學(xué)生準備：收集有關(guān)少先隊的材料。調查、了解自己祖輩和父輩兒時(shí)的故事。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話(huà)題“我們都是少先隊員”“紅旗一角的故事”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一我們多神氣
1．談話(huà)：同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一些圖片，請大家一起看看，圖片展現的是什么時(shí)候的情景。[出示圖片：我們入隊了]
2．提問(wèn)：看到別人入隊的情景，你想到了什么？當你戴上紅領(lǐng)巾的時(shí)候，你是怎樣的心情？
3．齊唱隊歌。
4．小結：少先隊是光榮的少年兒童組織。我們每個(gè)孩子入隊的時(shí)候，心中都充滿(mǎn)了驕傲與自豪。其實(shí)，你們的.爸爸媽媽爺爺奶奶在小的時(shí)候也曾經(jīng)是少先隊隊員，胸前也曾經(jīng)飄揚著(zhù)鮮紅的領(lǐng)巾。課前老師請大家采訪(fǎng)了自己的長(cháng)輩，今天就請大家把采訪(fǎng)到的內容在班里進(jìn)行匯報。（板書(shū)：鮮艷的紅領(lǐng)巾）
【設計意圖：引導學(xué)生回顧自己入隊時(shí)的感受，激發(fā)驕傲、自豪之情�！�
活動(dòng)二他們曾是少先隊員
1．學(xué)生以小組為單位在小組內匯報自己的采訪(fǎng)結果。
2．每個(gè)小組選派代表，在班級當中進(jìn)行采訪(fǎng)匯報。
3．在學(xué)生匯報當中，教師可以適時(shí)從以下角度引導學(xué)生思考：
�。�1）長(cháng)輩加入少先隊的時(shí)候都要為大家做一件好事。你的長(cháng)輩當時(shí)做了什么事情？為什么要這樣做？
�。�2）你的長(cháng)輩是怎樣愛(ài)護紅領(lǐng)巾的？
�。�3）你的長(cháng)輩小時(shí)候曾經(jīng)參加過(guò)什么少先隊活動(dòng)？
4．小結：加入少先隊是我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽和我們大家共同的心愿，紅領(lǐng)巾激勵著(zhù)我們一代又一代人的成長(cháng)。
【設計意圖：通過(guò)調查了解過(guò)去，并從祖輩和父輩兒時(shí)的故事中，受到啟發(fā)和鼓勵�！�
活動(dòng)三少先隊知識知多少
1．談話(huà)：少先隊員要了解少先隊的知識。今天老師為大家帶來(lái)了一些內容，我們一起賽一賽，看誰(shuí)掌握的知識和本領(lǐng)最多。[播放動(dòng)畫(huà)：認識紅領(lǐng)巾、如何系紅領(lǐng)巾、隊的知識、關(guān)于隊禮]
2．提問(wèn)：你了解到什么？
3．小結：少先隊員要掌握一定的少先隊的知識。這樣才能更加愛(ài)護和珍惜紅領(lǐng)巾，才能為紅領(lǐng)巾增添光彩。
【設計意圖：增強學(xué)生對少先隊知識的了解�！�
活動(dòng)四紅旗一角的故事
1．談話(huà)：紅領(lǐng)巾為什么是紅色的？為什么是三角形的？我們來(lái)看一段錄像，請大家認真看，邊看邊思考這個(gè)問(wèn)題。[播放視頻：董存瑞舍身炸暗堡]
2．討論：為什么紅領(lǐng)巾是紅色的？為什么紅領(lǐng)巾是三角形的？
3．小結：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是用烈士的鮮血“染”紅的。它時(shí)刻提醒我們——現在的幸福生活來(lái)之不易，我們應該加倍珍惜，好好學(xué)習，天天向上，為紅領(lǐng)巾增添光彩。
4．談話(huà)：當年的少先隊員是怎樣用自己的行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩的呢？我們一起看一看雷鋒叔叔的故事。[播放視頻：為人民服務(wù)的楷�！卒h]
5．小結：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是許許多多的先輩用鮮血“染”紅的。先輩們在用自己的行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩，這樣的事情還有很多很多。希望同學(xué)們利用課后的時(shí)間再去了解，我們有機會(huì )再來(lái)進(jìn)行交流。
【設計意圖：了解“紅領(lǐng)巾是紅旗一角”的由來(lái)，了解先輩們?yōu)榧t領(lǐng)巾添光彩的事跡�！�
板書(shū)設計
鮮艷的紅領(lǐng)巾
紅領(lǐng)巾是紅旗的一角
為紅領(lǐng)巾增添光彩
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