口耳目第二課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)十、木、禾3個(gè)字。認識3 種筆畫(huà)豎、撇、捺。
2、感悟漢字的形象性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國文字的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是識記12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。目和木字音相同，容易混淆，注意區分。
教學(xué)準備：生字卡片、多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣在識字王國里，小朋友們認識的生字朋友可不少了，還認識它們嗎?(出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀)今天 ，在識字王國里又有一些好朋友著(zhù)急等著(zhù)和大家見(jiàn)面呢!大家想和它們交朋友嗎?
二、圖文結合，認識生字。1、(出示課件)同學(xué)們觀(guān)察這六個(gè)字，你認識它們嗎?你是怎么認識的?2、認識生字兔。(1)(出示課件)這個(gè)字筆畫(huà)最多，我們先把它所表示的實(shí)物請出來(lái)。(2 )你有什么好辦法記住它(學(xué)生回答)(3)能給它找個(gè)朋友嗎?(4)誰(shuí)能用剛才的詞說(shuō)個(gè)句子。(5 )咱們都知道小白兔是一種動(dòng)物，那你對兔子了解多少呢?(生答)(6)我們再來(lái)把這個(gè)字拼讀一下(生拼讀，師貼圖)3、認識生字羊。(1)(出示課件)你有什么好辦法記住這個(gè)字?(2)誰(shuí)能幫它找個(gè)朋友?(3)誰(shuí)知道小羊的叫聲是什么樣的?能學(xué)學(xué)嗎?(4)拼讀生字羊。4、認識生字?zhù)B(1)(出示課件)同學(xué)們觀(guān)察這幅圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(生答)(2)大家觀(guān)察這個(gè)鳥(niǎo)字和這只小鳥(niǎo)有什么相似的地方?(3)小鳥(niǎo)給人類(lèi)帶來(lái)了許多歡樂(lè )，我們人類(lèi)應該怎樣對待小鳥(niǎo)呢?(生答)(4)拼讀生字?zhù)B。5、小結這以上三個(gè)字的識字方法：讀拼音、與實(shí)物進(jìn)行比較、組詞、說(shuō)句子等等。6、學(xué)生自主認識木、禾、竹(1)同桌互相討論識字方法。(2)全班交流(做課間操：小手小手拍拍拍，我的小手舉起來(lái);小手小手拍拍拍，我的小手握起來(lái);小手小手拍拍拍，我的小手放起來(lái)。)
三、做游戲，鞏固識字。 (1)做游戲放鞭炮(2)大家觀(guān)察課本46頁(yè)，書(shū)上把這節課學(xué)習的六個(gè)字分成了幾類(lèi)?為什么這樣分?四、識字拓展(1)同學(xué)們觀(guān)察每幅圖右下角的這個(gè)圖形，你有什么發(fā)現?(2)師簡(jiǎn)單介紹象形字。(3)(出示課件)這些字你認識嗎?五、小結。中國漢字大家庭中還有很多的奧秘，老師希望每個(gè)小朋友都要做個(gè)有心的孩子，認識更多更多的漢字。
《口耳目》說(shuō)課材料
一、說(shuō)教材1、教材簡(jiǎn)析本課是象形字歸類(lèi)識字。12個(gè)字按人體器官、動(dòng)物、天體和物象、植物分成四類(lèi)。每個(gè)字用圖文結合的方法展示漢字演變的大致過(guò)程，以便學(xué)生理解字義，認識字形，初步了解漢字的造字規律。新課標要求，識字教學(xué)應在符合一年級學(xué)生身心特點(diǎn)和認識規律的前提下，調動(dòng)學(xué)生識字積累的熱情，進(jìn)行自主性和創(chuàng )造性學(xué)習。本課是第二課時(shí)的學(xué)習。2、教學(xué)目標根據小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱要求低年級學(xué)生識記漢字，應在辨認字形中了解字意，結合字意了解識記字形。結合本課內容，我制定了以下教學(xué)目標：(1)認識12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。認識| ノ 丶3種筆畫(huà)。(2)感悟漢字的形象性，感受學(xué)習漢字的樂(lè )趣。(3)教學(xué)重、難點(diǎn)。本課重點(diǎn)是認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)十、木、禾3個(gè)字;難點(diǎn)是識記字形。
二、說(shuō)教法、學(xué)法心理學(xué)研究表明：學(xué)習者的.學(xué)過(guò)程，必須然是主動(dòng)的認知過(guò)程，在教學(xué)中應重視指導和幫助學(xué)習者自己學(xué)習。因此，我根據學(xué)生自主學(xué)習的原則，制定以下教學(xué)方法：(1)游戲激趣法(2)圖字結合識記法(3)合作、互助法
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教學(xué)設計及依據如下：我采用循序浙進(jìn)的指導方式，使學(xué)生由圖文結合識字向形義結合識字。在此基礎上，最后達到學(xué)生會(huì )讀會(huì )認會(huì )寫(xiě)。具體環(huán)節如下：1、識字游戲。在上課之初，出示上節課所學(xué)的六個(gè)生字，開(kāi)火車(chē)讀，對舊知進(jìn)行復習。接下來(lái)出示本節課將要學(xué)習的六個(gè)字，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是從哪里認識這些漢字的。這樣，把學(xué)習的主動(dòng)權充分放手交給學(xué)生，培養學(xué)生的主動(dòng)意識和自學(xué)能力。2、圖文結合識字(1)重點(diǎn)指導學(xué)生認識兔、羊、鳥(niǎo)三個(gè)字，通過(guò)讀拼音，與事物相比較，給漢字找朋友，說(shuō)一句話(huà)等環(huán)節的設計引導學(xué)生識字。(2)小結前三個(gè)字的識字方法，并大膽放手讓學(xué)生嘗試自主認識木、禾、竹三個(gè)字。(3)將上一環(huán)節認得的字，與每個(gè)生字所指的事物進(jìn)行相互聯(lián)系，這是一個(gè)學(xué)生理解字，由形到義的過(guò)程。運用圖片和教師講解深入淺出地剖析了象形字的造字規律，使學(xué)生初步認識到一些漢字是由圖畫(huà)演變來(lái)的。(4)放鞭炮游戲，主要是為了給學(xué)生創(chuàng )設一定的情境，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，進(jìn)而起到鞏固所學(xué)生字的目的。(5)識字拓展練習，多媒體出示一些象形字的演變過(guò)程，讓學(xué)生認一認，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣和積極性�？傊�，本課采用游戲合作，互助等學(xué)習方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并與生活緊密聯(lián)系，這不僅讓學(xué)生記住字形，而且還了解字意，增長(cháng)了見(jiàn)識。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于《口耳目》第二課時(shí)教學(xué)設計與說(shuō)課，希望對你有幫助!
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