口耳目課堂的教學(xué)設計
口耳目課堂的教學(xué)設計
目標預設：
1.能認識12個(gè)字，3種筆畫(huà)“∣、丿、ヽ”和1個(gè)偏旁。
2.學(xué)會(huì )“十、木、禾”3個(gè)生字的寫(xiě)法。
3.學(xué)習記字方法，寫(xiě)字方法。
4.了解祖國文字的演變過(guò)程，感受祖國文字的內在美。
教學(xué)準備：
本課實(shí)物卡片，筆畫(huà)豎、撇、捺卡片，生字卡片。
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1.認識12個(gè)生字。
2.學(xué)習記字方法。
3.了解祖國文字的演變，熱愛(ài)祖國文字。
教學(xué)重點(diǎn)：目標1
教學(xué)難點(diǎn)：辯認“目、日、月”、“木、十、禾”、“目、木”的音、形、義。
教學(xué)流程：
一．創(chuàng )設情景，導入新課。
老師拿“鳥(niǎo)”的象形字，問(wèn)：“這是漢字嗎？”“這是我們祖國的漢字，可它為什么和我們現在所見(jiàn)的字不一樣呢?這節課我們就來(lái)看看它們是怎樣演變的�！�
二．認識“目”，體會(huì )“目”的意義。
1.出示生字卡片，認讀。
2.出示實(shí)物圖片與生字比較，說(shuō)說(shuō)“目”外面的“口”表示什么，里面的“二”表示什么。
3.老師告訴學(xué)生，像“目”這樣的字叫象形字。引導學(xué)生認記方法---據圖記字。
4.觀(guān)看課件演示“目”的演變過(guò)程，思考象形字是怎樣演變成今天見(jiàn)到的漢字的？你從字的演變過(guò)程中，感受到了什么？
5.小結學(xué)法：認讀生字---圖文比較---識記漢字。
三．運用方法，自學(xué)生字
1.觀(guān)察本課生字，你認為可以分為幾類(lèi)？為什么？同桌討論。
2.選一類(lèi)你喜歡的生字，用你喜歡的方法學(xué)習：喜歡語(yǔ)言表達的同學(xué)，請你們讀一讀生字，說(shuō)一說(shuō)它們的演變過(guò)程，議一議演變后的好處；喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，請你用你的筆畫(huà)一畫(huà)，用你的眼睛發(fā)現它們的相同之處，再用心記一記。
3.你學(xué)習了哪些生字？你用什么方法學(xué)習的？請把你的學(xué)習方法告訴同學(xué)。
4.試著(zhù)默讀生字，體會(huì )象形字的特點(diǎn)。
5.小組合作：在生字表中，自選兩個(gè)組詞，看誰(shuí)說(shuō)得多。
四．細心觀(guān)察，準確認字。
1.辨認“目、日、月”。（圖形區別字義；字形區別）
2.辨認“十、木、禾”（字形區別：“十”加“八”組成“木”，“丿”加“木”組成“禾”）老師引導學(xué)生說(shuō)出這些形近字的識記方法，以舊記新。
3.辨認“目、木”能根據圖畫(huà)，說(shuō)出它們的意思。
五．預設目標測評：
1.貼一貼，出示圖畫(huà)卡片，讓學(xué)生貼出相應的漢字，并認讀。
2.完成書(shū)上作業(yè)《我會(huì )連》。
六．拓展性練習。
說(shuō)說(shuō)你還認識哪些象形字。畫(huà)一畫(huà)，貼一貼這些字。
第2課時(shí)
教學(xué)目標：
1.會(huì )寫(xiě)“十、木、禾”三個(gè)字。認識三種筆畫(huà)“∣、丿、ヽ”和1個(gè)偏旁“勹”。
2.知道兩種筆順規則。
3.熱愛(ài)祖國文字，喜歡寫(xiě)字。
教學(xué)流程：
一．創(chuàng )設情景，導入新課。
上節課，我們認識了12個(gè)象形字，這些字，它們與它們表達的意義的形象特別相近。只要我們弄清這個(gè)字的意義，便可很快記住這個(gè)字的形狀。今天這節課我們不但要學(xué)會(huì )實(shí)際情況三個(gè)字，還要認識三種筆畫(huà)和一個(gè)偏旁。
二．學(xué)寫(xiě)“十”，懂方法。
1.讀讀“十”。
2.說(shuō)一說(shuō)“十”的第一筆讀什么？第二筆就是我們今天要學(xué)的一種新筆畫(huà)，它叫“豎”。
3.書(shū)空“∣”，豎要從上到下寫(xiě)，要寫(xiě)直，“十”中的“∣”起筆要重，收筆要漸輕。
4.觀(guān)察“十”在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)。
5.描紅、書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)說(shuō)筆順規則—先寫(xiě)“橫”，后寫(xiě)“豎”。
6.小結方法：認讀生字—說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)----書(shū)空筆畫(huà)----觀(guān)察范字----書(shū)空描紅----說(shuō)說(shuō)規則。
三．學(xué)“木、禾”，用方法。
1.用以上方法學(xué)習“木、禾”。
2.老師引導書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)“丿、ヽ”觀(guān)察“木、禾”中的“∣”與“十”中的豎有何不同，書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意豎的變化，撇的變化。
3.老師范寫(xiě)時(shí)教給筆順規則：先撇后捺。
四．寫(xiě)生字，領(lǐng)受美。
學(xué)生在小黑板上寫(xiě)字，引導學(xué)生評議。（是否按筆順規則寫(xiě)字，是否寫(xiě)出了豎和撇的變化）
五．說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)
每組各選一個(gè)生字說(shuō)詞，看誰(shuí)在規定的時(shí)間內說(shuō)得多。
六．預設目標測評。
1.讀讀詞語(yǔ)：牛羊 小鳥(niǎo) 白兔 日出 日月 水火 森木橋 竹子
2.猜字游戲：
“木”加一筆成_________，加兩筆成
“口”加一筆成 ，加兩筆成
七．拓展性練習。
其他人幫助，一起找一找，漢字的演變過(guò)程中，除了象形字，還有哪幾種形式？
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