《口耳目》第二課時(shí)教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的《口耳目》第二課時(shí)教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【學(xué)習目標】
�。�、認識６個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“木禾”２個(gè)字。認識２種新筆畫(huà)。
�。�、訓練學(xué)生觀(guān)察能力及自主識字能力。
�。�、感悟漢字的形象性，感受學(xué)習漢字的樂(lè )趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國文字的情感。
【學(xué)習重點(diǎn)】
識記６個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)２個(gè)字。
【學(xué)習難點(diǎn)】
據象形字的特點(diǎn)，識記生字。
【教具準備】
古、今生字卡片，田字格小黑板，多媒體課件，小皇冠。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習引課
通過(guò)上一節課的學(xué)習，我發(fā)現小朋友們特別聰明。能用多種方法來(lái)學(xué)習這六個(gè)生字（口耳木日月火）。一起來(lái)讀一讀這幾個(gè)生字。（出示生字卡片）
二、學(xué)習新課
過(guò)渡讀得真好！把這幾個(gè)字記得又準又牢，這節課再讓我們表現一下吧。你們看，老師請來(lái)了誰(shuí)（月亮姐姐）對，這節課月亮姐姐就要帶我們做闖關(guān)游戲。首先請大家闖第一關(guān)請用多種方法認識六個(gè)生字。
�。�、學(xué)習“兔”：
首先，我們就從所要學(xué)習的六個(gè)生字中找出一個(gè)一起學(xué)一學(xué)，好不好？這個(gè)字筆畫(huà)最多，我們就先把它所表示的實(shí)物請出來(lái)（多媒體課件顯示“兔” 和兔子的彩色圖片）先看一看，它怎樣讀？
�。ㄉR讀tu兔）怎樣記住它？（生反饋，師加以評價(jià)）
誰(shuí)能給它找朋友？誰(shuí)能說(shuō)一句話(huà)？我們都知道兔是一種動(dòng)物，那你對兔子的了解有多少呢？（反饋并讀讀小白兔的兒歌）
小結學(xué)法同學(xué)們真了不起，剛才你們用讀讀記記說(shuō)說(shuō)的方法就把兔學(xué)會(huì )了，那剩下的５個(gè)生字打算怎么學(xué)，老師教還是自己學(xué)？，自己學(xué)的小朋友把手舉高。
師行！你們一定能想出更多的辦法，學(xué)的時(shí)候如果遇到困難怎么辦？
�。�、小組學(xué)習生字。
�。�、反饋交流誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì )了什么？（從字音、字形、擴詞、說(shuō)話(huà)等方面去交流）
字音強調“羊”的后鼻音，“竹”的翹舌音。
字形強調字形與事物的形狀相像。
交流到鳥(niǎo)的時(shí)候，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你知道那些鳥(niǎo)并適時(shí)得進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)的教育。
小結好，現在同學(xué)們往前看，不知道大家發(fā)現沒(méi)有，今天的六個(gè)字與它所表示的實(shí)物也非常像，這樣的字叫──象形字。
三、鞏固
�。�、齊讀同學(xué)們看著(zhù)圖能把這些字認得很好�，F在我們離開(kāi)圖片，相信大家也能認得好。（出示卡片。）（生齊讀）
�。�、同桌對讀齊讀得也不錯，那是不是每個(gè)同學(xué)都認識這些字呢？同桌同學(xué)你考考我，我考考你。（同桌之間拿生字卡片相互檢查）
現在這六個(gè)生字都學(xué)會(huì )的`同學(xué)，請你，把手高高地舉起來(lái)。那誰(shuí)能給這些字娃娃們分分類(lèi)，學(xué)生分類(lèi)并說(shuō)理由。
四、課間操
接下來(lái)我們離開(kāi)圖片做一下找朋友的游戲，好嗎？（出示古字與今字）邊找邊唱找朋友的游戲，找完再把字貼在黑板的音節上�，F在我宣布第一關(guān)順利通過(guò)，看看第二關(guān)是什么內容？
五、寫(xiě)字
�。ㄕn件顯示第二關(guān)書(shū)寫(xiě)“木、禾”字）讓我們寫(xiě)“木、禾”兩個(gè)字。這個(gè)也難不倒我們，對不對？
�。�、認識筆畫(huà)：
在學(xué)寫(xiě)字之前，讓我們先認識兩種筆畫(huà)，第一種筆畫(huà)“丿”（撇）從右上到右下，起筆重，越來(lái)越輕，收筆時(shí)比較快（板書(shū)），第二種筆畫(huà)“丶”（捺）從左上到右下，起筆輕，越往下越重，收筆時(shí)更重，稍稍頓一下輕輕收起。（生分別練習兩種筆畫(huà)，注意書(shū)寫(xiě)姿勢）
�。�、學(xué)習筆順規則：
現在我們又認識了兩種筆畫(huà)，加上上一節認識的“一”和豎。一共是四種，如果四種筆畫(huà)在一起，我們應該先寫(xiě)誰(shuí)，后寫(xiě)誰(shuí)？現在老師說(shuō)兩條筆順規則，看誰(shuí)聽(tīng)得準，記得牢�！跋葯M后豎，先撇后捺”。
�。�、觀(guān)察并書(shū)寫(xiě)：
�。ǔ鍪咎镒指竦淖郑┳屛覀兿茸屑氂^(guān)察，并說(shuō)說(shuō)該寫(xiě)在哪那里？（師生書(shū)空）“木”字一橫寫(xiě)在上半格里，豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，一撇一捺起筆在一橫一豎的相交處，收筆要比豎高一些，豎不是帶針尖的。（生練習寫(xiě)“木”）
最后練習寫(xiě)“禾”，一撇寫(xiě)在上半格里，是橫撇，要短而平，下面與“木”寫(xiě)法相同。（生練習寫(xiě)“禾”字）寫(xiě)完的同學(xué)請把你的小手驕傲地舉起來(lái)�？磥�(lái)大家都很能干，月亮姐姐說(shuō)要來(lái)點(diǎn)難得，不知你們敢不敢挑戰，好讓我們挑戰第三關(guān)。
六、課堂提升
編一編，選用本節課學(xué)過(guò)的兩個(gè)或兩個(gè)以上生字說(shuō)一兩句話(huà)或編一個(gè)故事。
七、欣賞、延伸
月亮姐姐直夸我們厲害，就為我們帶來(lái)了一段漢字的演變過(guò)程的錄象做為獎品，想看嗎？那就讓我們邊看邊猜，看誰(shuí)猜得快，好嗎？看完了你想說(shuō)什么？對在我們的生活當中也有許許多多這樣的象形字，課后讓我們去找一找吧！
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