關(guān)于語(yǔ)文S版《i u ü》優(yōu)秀教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )i u ü三個(gè)單韻母和y w兩個(gè)聲母，能讀準字音，認清字形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )正確讀i u ü的帶調韻母，知道i上標聲調時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。
3、學(xué)會(huì )整體認讀音節yi、wu、yu。
4、學(xué)會(huì )聲母y w與單韻母的拼音。
5、會(huì )正確讀出ī u ǖ yi、wu、yu的四聲。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
i u ü y w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調讀。
教學(xué)難點(diǎn)：讀準i u ü的第二聲和第三聲。
三、教學(xué)準備：
字母卡片：i u ü y w的放大圖、四線(xiàn)格黑板、字母卡片(帶調和不帶調)
四、教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )i u ü三個(gè)單韻母，能認清字形，讀準音。
2、學(xué)會(huì )正確認讀i u ü的帶調韻母。知道i上標聲調時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復習檢查，導入新課。
1、卡片復習單韻母a o e及其它們的四聲。
2、教師揭題：今天，我們再來(lái)認識三個(gè)拼音朋友，單韻母i u ü，希望每個(gè)小朋友仔細看、認真聽(tīng)、正確念、牢牢記。
(二)看圖，整體感受畫(huà)面的美。
(三)教學(xué)單韻母i。
1、觀(guān)察，看圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著(zhù)什么?(要求：說(shuō)一句完整的話(huà)，用準量詞。)
2、談話(huà)引入：衣服的“衣”跟我們這節課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。
3、聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣?編順口溜：牙齒對齊i i i。(齊讀—開(kāi)火車(chē))
4、記憶字形：i像什么呢?在書(shū)上這件衣服只也藏著(zhù)一個(gè)i，誰(shuí)已經(jīng)找到了?
5、教學(xué)i的四聲。
(1)i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同?(出示：ī í ǐ ì)兒歌：小I有禮貌，標調就摘帽。
(2)分組練習四聲。教師范讀：ī 這件衣服真好看!í 咦!我的.鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。
6、練習i的書(shū)寫(xiě)。
教師范寫(xiě)i，要求學(xué)生觀(guān)察i的書(shū)寫(xiě)筆順。(先寫(xiě)“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。)以及其在四線(xiàn)三格的位置。照著(zhù)樣子，臨寫(xiě)三個(gè)。
(三)教學(xué)單韻母u。
1、看插圖說(shuō)話(huà)引出u：可以說(shuō)：“一只烏鴉在樹(shù)上做窩�！睘貘f的“烏”就是u。
2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u(領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。)
3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字?(這只鳥(niǎo)窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u u u)
4、教學(xué)u的四聲。出示：ū ú ǔ ù
ū 第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì )念?ū ū ū 火車(chē)嗚嗚叫。
ú 第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì )念?ú ú ú 沒(méi)有就是“無(wú)”。
ǔ 第三頂帽子轉個(gè)彎，誰(shuí)會(huì )念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五。
ù 第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì )念?ù ù ù 我們愛(ài)公物。
5、練習u的書(shū)寫(xiě)，u兩筆寫(xiě)成，住在二樓。
(四)教學(xué)單韻母ü。
1、看圖說(shuō)話(huà)引出ü：一條大魚(yú)在水里吹泡泡。出示：ü
2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。
ü 的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變�？谛蜗裨诖档炎�。
3、記字形：u和ü的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣?教順口溜：
u上加點(diǎn)ü ü ü，小魚(yú)吐泡ü ü ü
4、練習ü的四聲。ü也戴上了帽子，(出示聲調卡)誰(shuí)愿意來(lái)當小老師?
他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚(yú)，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。
ü上標調兩點(diǎn)能去掉嗎?為什么?(如果去掉兩點(diǎn)會(huì )和ü相混淆的。)
5、練習ü的書(shū)寫(xiě)。觀(guān)察ü住在四線(xiàn)格的哪里?ü四筆完成。
(五)鞏固練習。
1、打亂次序認讀6個(gè)單韻母。
2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調韻母，請學(xué)生摘下寫(xiě)有相應字母的星星。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )聲母y w，讀準音，記清形，會(huì )照樣子抄寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )拼音方法，會(huì )拼讀聲母y w與單韻母的拼音。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復習檢查。
1、a o e i u ü，它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱(chēng)它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?/p>
2、卡片認讀帶調單韻母。
(二)談話(huà)引入新課。
今天我們要學(xué)習兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰(shuí)還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么?
(三)教學(xué)聲母y。
1、觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)話(huà)引出y：一個(gè)樹(shù)杈上掛著(zhù)一件衣服。板書(shū)：y
2、教學(xué)發(fā)音。
(1)教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音，觀(guān)察口形，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過(guò)的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多?(單韻母i)
(2)比較讀，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。(范讀、領(lǐng)讀)
3、記字形。像個(gè)樹(shù)杈y y y。y兩筆完成，指出在四線(xiàn)格中的位置。
(四)教學(xué)聲母w。
1、觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)話(huà)：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書(shū)：w
2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：
(1)首先應該聽(tīng)→認真聽(tīng)、仔細看
(2)正確地念，模仿發(fā)音。
(3)比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。
3、記字形。像間屋子w w w
4、指導書(shū)寫(xiě)。住在二層樓，由兩個(gè)“v”組成，不能寫(xiě)得太寬，“v ”叫斜上斜下。
(五)教學(xué)y w和單韻母拼成的音節。
1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)什么?(一只烏鴉)
2、看圖拼讀音節ya，板書(shū)：wū yā教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么?
3、提示：拼讀這兩個(gè)音節時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節。
4、拼讀音節：a 誰(shuí)能將聲母y和單韻母ā á ǎ à拼成音節?拼讀：yā yá yǎ yà。組詞讀：yā 鴨 子的鴨， yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。
b誰(shuí)能把聲母w和單韻母拼成音節讀一讀。組詞讀。
(六)鞏固練習。
第 三 課 時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習整體認讀音節yi wu yu，讀準音，記清形，會(huì )照樣子抄寫(xiě)。
2、能正確讀出yi wu yu的四聲。
3、能看圖說(shuō)話(huà)和拼讀音節。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復習檢查。認讀y w與單韻母的拼讀音節。
(二)學(xué)習整體認讀音節yi wu yu。
1、聽(tīng)老師講故事：有一天，i u ü三個(gè)小朋友要出去玩。(拿出卡片i u ü)可是它們年紀小，又不認識路，怎么辦呢?它們就請大y、大w來(lái)帶路。大y說(shuō)：“好!我帶你去!”(將y卡片放在i前面)大y帶著(zhù)小i一塊兒走，就成了音節yi。(讀yi yi yi)大w帶著(zhù)小u一塊兒走(將w卡片放在u前面)，就成了音節wu。(讀wu wu wu)小ü沒(méi)人帶，急得哭了，大y看見(jiàn)了，就對小ü說(shuō)“小ü妹妹別哭了。我帶你去，快把兩滴眼淚擦掉�！毙〃孤�(tīng)了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。(將y卡片放在ü前面，把ü上兩點(diǎn)擦掉)這就成了音節yu。(讀yu yu yu)
2、學(xué)生認讀整體認讀音節yi wu yu。
3、練習yi wu yu的四聲。
(三)鞏固練習
1、猜音節游戲。
老師拿出一張小圖片說(shuō)出一個(gè)字，請小朋友認真聽(tīng)，并找出相應的音節，然后當小老師領(lǐng)讀。
醫生的醫 烏鴉的烏 小魚(yú)的魚(yú) 椅子的椅 梧桐樹(shù)的梧
羽毛的羽 阿姨的姨 跳舞的舞 玉米的玉 宇宙的宇
2、讀音節，在用音節口頭組詞。
小結：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了拼音�，F在請你自己讀讀書(shū)上的拼音。
(四)看課本聽(tīng)錄音讀、跟讀。
板書(shū)設計： 2 i u ü y w yi wu yu
衣服衣服ī ī ī ī í ǐ ì yi y—a--ya
烏鴉烏鴉ū ū ū ū ú ǔ ù wu w—a--wa
小魚(yú)小魚(yú)ǖ ǖ ǖ ǖ ǘ ǚ ǜ yu
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