《老鼠太太請客》教學(xué)反思

　　上冊早期閱讀上的一個(gè)故事，以老鼠太太請客為線(xiàn)索，通過(guò)富有情節、形象的畫(huà)面展現了老鼠太太請客的全過(guò)程，一個(gè)比一個(gè)龐大的動(dòng)物往小小的門(mén)里擠，到底能擠進(jìn)去嗎？有趣的情節能觸動(dòng)孩子的感情，扣住孩子的心弦，激發(fā)孩子對閱讀的興趣。

　　整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分。第一部分是引題，以老鼠這個(gè)孩子喜愛(ài)的動(dòng)物形象引出課題，很好的激發(fā)了孩子對本次活動(dòng)的興趣。在這個(gè)部分我覺(jué)得自己用的時(shí)間過(guò)長(cháng)，有些問(wèn)題太羅嗦，影響了整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間。第二部分是結伴閱讀，培養幼兒的翻書(shū)能力、觀(guān)察能力和講述能力。雖然五個(gè)孩子同看一本大圖書(shū)，但從“老鼠太太請了哪些小動(dòng)物？”這個(gè)問(wèn)題的回答來(lái)看，孩子們看的很認真，而且也看懂了,這個(gè)環(huán)節的效果還是可以的。第三個(gè)環(huán)節是引導幼兒按動(dòng)物出現的順序將故事串聯(lián)起來(lái)。了解鼠媽媽原本想在家里請客人吃飯后來(lái)又搬到外面去吃的故事情節，體驗和朋友在一起的`快樂(lè )。在這個(gè)環(huán)節中，我犯了一個(gè)大大的錯誤，就是我一下子把故事的前半部分講完了，然后就開(kāi)始針對性的提問(wèn)，把閱讀課上成了語(yǔ)言課的形式，沒(méi)有體現出早期閱讀的特點(diǎn)。我想犯這樣錯誤的主要原因還是自己平時(shí)對早期閱讀課不夠鉆研，實(shí)踐的也不夠多，今后我會(huì )向有經(jīng)驗的老師多學(xué)、多問(wèn)，使自己弱的方面不斷得到提升�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節是完整講述部分，最后以“朋友在一起吃吃聊聊很快樂(lè )外，你覺(jué)得朋友在一起做什么也很快樂(lè )？”這一問(wèn)題作為結尾和延伸，使孩子們進(jìn)一步體驗和朋友在一起的快樂(lè )！

　　每次活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)自己總會(huì )有許多的遺憾，總是會(huì )想：我這里為什么會(huì )這樣做，那樣做的話(huà)不是會(huì )更好；這個(gè)問(wèn)題如果這樣問(wèn)的話(huà)可能更恰當；當孩子這樣回答時(shí)，我怎么不這么去追問(wèn)呢？等等。為什么會(huì )有這么多的問(wèn)題呢？不知大家是否也這樣？

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