《靈巧的畫(huà)圖工具》科學(xué)課教學(xué)反思
如何科學(xué)、有效地指導學(xué)生使用電腦，使他們興趣盎然、輕松自如地走進(jìn)電腦世界，讓孩子們通過(guò)課程的學(xué)習，真正有所啟迪，這是在信息技術(shù)教學(xué)中始終探究的問(wèn)題。下面結合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勝愓n后的幾點(diǎn)反思：
一、根據學(xué)生熟悉的校園導入，創(chuàng )設教學(xué)情境，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情與興趣。
針對五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我用荷塘小學(xué)的校園進(jìn)行導入，并由實(shí)際生活中的校園引出畫(huà)圖中美麗的校園，符合學(xué)生的認知習慣。教學(xué)設計依據“美麗的校園”展開(kāi)，從教學(xué)樓到環(huán)境的美化，到天空的太陽(yáng)，圍繞教學(xué)目標進(jìn)行展開(kāi)。并事先將這節課的任務(wù)交代清楚，從而為這節課的學(xué)習打下了良好的認知基礎。
二、教學(xué)設計結構嚴謹，教學(xué)過(guò)程流暢。
這節課的重點(diǎn)是四個(gè)工具的使用，但是如何把這四個(gè)工具串接到一起，體現工具的靈活性，又能激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng )新的意識，從備課開(kāi)始就一直困擾著(zhù)我，于是我根據美麗的校園設計了如下幾個(gè)環(huán)節，以此環(huán)環(huán)相扣，解決教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題。
第一環(huán)節，解決本節課的教學(xué)重點(diǎn)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，采用學(xué)生先嘗試再由老師一邊講解一邊演示的方法，教師進(jìn)行小結，并在小結的過(guò)程中引出難點(diǎn)，從而由學(xué)生的觀(guān)察來(lái)發(fā)現，類(lèi)型框的三種不同方式的靈活運用。
第二環(huán)節設置了一個(gè)練習進(jìn)行鞏固，及時(shí)反饋教學(xué)信息，掌握學(xué)生學(xué)習情況，遇到問(wèn)題主動(dòng)問(wèn)同桌或者老師，任務(wù)的設立，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，在畫(huà)的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識的'遷移，并提高運用知識的能力。
第三環(huán)節將美麗的校園進(jìn)一步美化，在這一活動(dòng)中，我對作業(yè)進(jìn)行分層設計，學(xué)生有很大的自主學(xué)習的空間，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮及不同知識水平的同學(xué)都有進(jìn)步，培養了學(xué)生創(chuàng )新精神及感受動(dòng)手實(shí)踐獲得的成功感。
三、對學(xué)生的作品評價(jià)更加恰當。
由最初的“你的作品真有特色！”到現在“你的作品特別注重了構圖，主題很明確，顏色搭配合適！”、“啊，你的想象力真豐富，同學(xué)們在美麗的校園里一起慶祝節日，還畫(huà)出了節日絢麗的煙花�！钡鹊�，評價(jià)語(yǔ)言更加豐富，不但有贊揚和鼓勵，而且有適當的建議，讓學(xué)生知道自己還要努力的方向。
縱觀(guān)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生對知識的掌握情況很好，進(jìn)一步感受到運用計算機的方便、快捷帶來(lái)的樂(lè )趣和意想不到的收獲，從而使學(xué)生能更積極、主動(dòng)地學(xué)習。培養了學(xué)生樂(lè )于助人的品質(zhì)和感受動(dòng)手實(shí)踐獲得的成功感。但同時(shí)在授課中我在如下幾方面還要加強：如對外校學(xué)生的學(xué)情把握不夠，語(yǔ)言要更加生動(dòng)，語(yǔ)速還要慢一點(diǎn)，在言語(yǔ)激勵上還要再加強。
在外校上課的過(guò)程中，讓我明白了教師知識的積累，深厚的功底及隨機應變的能力是多么的重要，以后還要在各方面不斷的深化，不斷的加強提升。
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