物體的沉浮教學(xué)反思
一、教學(xué)設計反思
設計本節課時(shí)主要從本章的基礎知識著(zhù)手，讓學(xué)生記憶基本的概念、公式、物體的沉浮條件、氣球、飛艇、潛水艇的工作原理等，10.4浮力教學(xué)反思。在學(xué)生記憶的基礎上重點(diǎn)講解公式的應用、測密度的方法、利用物體的沉浮條件、密度的關(guān)系判斷物體的狀態(tài)，根據狀態(tài)計算物體的浮力大小。注意題中的條件，比如容器中的液體是否裝滿(mǎn)、液體的'密度是否相等。加強知識的綜合應用結合液體壓強的知識判斷物體在液體中不同狀態(tài)時(shí)液體的壓強、壓力等如何變化。培養學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力及解題思路。
二、教學(xué)過(guò)程反思
1、在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生自主參與意識，教學(xué)反思《10.4浮力教學(xué)反思》。讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多動(dòng)眼、多動(dòng)口。使學(xué)生自己在活動(dòng)中體驗到學(xué)習的快樂(lè )。體現了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、主體性、探究性。激起學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生這個(gè)學(xué)習的主體就會(huì )主動(dòng)地參與到教學(xué)中。學(xué)生成為課堂的主人，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，大大引發(fā)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
2、親切交流，創(chuàng )設愉快和諧的課堂環(huán)境。建立一個(gè)良好的課堂氛圍，是進(jìn)行創(chuàng )新教育的前提之一。教師的態(tài)度和藹可親，表情豐富、幽默，教學(xué)氣氛輕松自然，力圖使教學(xué)活動(dòng)活潑，激起學(xué)生興趣，尊重學(xué)生，允許學(xué)生出錯，耐心啟發(fā)引導，使創(chuàng )新思維得以充分發(fā)揮。
3、課堂不足之處：課堂氣氛不夠活躍，教師講的多給學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間少，沒(méi)有充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，沒(méi)有給學(xué)生展示的機會(huì )，教學(xué)效果一般，針對性練習題選擇不當，對學(xué)生的學(xué)習情況了解不夠，所以教學(xué)沒(méi)有做到有的放矢，教學(xué)效果不理想。在以后的教學(xué)中應增強對學(xué)生的了解，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行有目的的復習訓練，使學(xué)生掌握的知識在原有的基礎上有明顯的進(jìn)步。要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們的聰明才智得到最多限度的發(fā)揮。
【物體的沉浮教學(xué)反思】相關(guān)文章：
物體沉浮的條件及應用教學(xué)反思08-19
《改變物體在水中的沉浮》優(yōu)秀教學(xué)設計01-27
觀(guān)察物體教學(xué)反思06-23
物體的間隙教學(xué)反思01-03
觀(guān)察物體教學(xué)反思01-03
《物體的形狀》的教學(xué)反思01-03