《改變物體在水中的沉浮》優(yōu)秀教學(xué)設計
《改變物體在水中的沉浮》優(yōu)秀教學(xué)設計
科學(xué)概念：
1.改變物體在水中的沉浮狀態(tài)可以通過(guò)改變物體本身的輕重、大小及借助其他物體等方法實(shí)現。
2.潛水艇是人們應用沉浮原理的創(chuàng )造發(fā)明的。
過(guò)程與方法：
1.經(jīng)歷一個(gè)改變物體的沉浮的探究活動(dòng)過(guò)程，獲得關(guān)于物體沉浮和物體的大小、輕重關(guān)系的認識。
2.能在觀(guān)察研究活動(dòng)中自己解決有關(guān)沉浮的一些問(wèn)題。
3.能在小組或班級里交流自己的觀(guān)察研究發(fā)現。
4.能解釋物體在水中發(fā)生的沉浮變化的原因。
5.能在課外進(jìn)行一次制作“潛水艇”的活動(dòng)。
教學(xué)準備：
水槽、小藥瓶、汽球、繩子、泡沫塑料、回形針、橡皮泥、記錄表格、塑料筆帽潛艇、課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1.今天賈老師給大家帶來(lái)幾位新朋友，請大家閉上眼睛，（在學(xué)生閉眼時(shí)，將小藥瓶放入水中）好，睜眼。
2.看到你們的新朋友了嗎？哪位同學(xué)來(lái)描述一下你所看到的。
3.我們有沒(méi)有辦法改變它們在水中的位置呢？今天我們就來(lái)一起探究改變物體在水中的沉�。ò鍟�(shū)課題）
二、改變藥瓶在水中的沉浮
1.剛才我們看到這些藥瓶有的沉在水中，有的浮在水面，我們有沒(méi)有辦法讓沉在水中的瓶子浮上來(lái)，浮在水面的瓶子沉下去呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的好辦法。
2.你們說(shuō)的辦法行不行呢？如何去證明？（實(shí)驗）
3.對了，實(shí)驗可以證明我們剛才的想法是不是可行，在動(dòng)手之前請同學(xué)們看大屏幕（出示：友情提示）看明白了嗎？為了方便取水，賈老師給每一小組準備了一個(gè)注射器，一會(huì )要加水的時(shí)候我們可以用它來(lái)加好不好？現在我們動(dòng)手實(shí)驗吧。
4.學(xué)生實(shí)驗，（教師巡視指導）。
5.哪個(gè)小組來(lái)匯報一下你們的研究結果？
在這個(gè)實(shí)驗中，什么沒(méi)有發(fā)生變化？發(fā)生變化的是什么？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：重量）
三、改變氣球在水中的沉浮
1.（出示去氣球）大家猜猜，如果現在把它放入水中會(huì )怎么樣？（生猜測）
2.你有沒(méi)有辦法改變它在水中的沉浮呢？試一試，看看哪組的辦法多。
3.老師這也有一個(gè)沉在水里的氣球，如果不改變它的重量，你能不能讓它浮上來(lái)？給你們一分鐘的時(shí)間試試看能不能讓它浮上來(lái)
4.（生實(shí)驗后匯報）如果讓它再沉下去，你會(huì )怎么做？
5.在這個(gè)過(guò)程中，什么發(fā)生了變化，而不變的又是什么？（根據學(xué)生回答板書(shū)：體積）
6.小結：通過(guò)剛才的實(shí)驗我們知道了，改變我們在水中沉浮的兩種方法：重量不變，改變體積，可以改變我們在水中的沉��；體積不變，改變重量可以改變物體在水中的沉浮。
四、改變其他物體在水中的沉浮
材料袋里還有一些物體，你有什么辦法改變它們在水中的沉��？請同學(xué)們用五分鐘的時(shí)間做完實(shí)驗，并整理好桌子。
你是如何改變物體的沉浮的？
五、實(shí)際應用
1.在日常生活中，我們聽(tīng)到或看到過(guò)哪些改變物體沉浮的現象。
2.（出示潛水艇圖片）我們來(lái)看看它是怎么樣在水中沉浮的。（播放FLASH課件）
3.老師帶來(lái)了一個(gè)潛水艇的模型，它能聽(tīng)懂老師的話(huà)，你們信不信？（演示）
你們是不是也想有這樣一個(gè)聽(tīng)話(huà)的小潛水艇？課后自己做一個(gè)，仔細研究它是怎樣聽(tīng)話(huà)的，把你的發(fā)現告訴老師或自己的好朋友。好不好？
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