【精華】老師觀(guān)后感作文三篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的老師觀(guān)后感作文3篇，希望對大家有所幫助。
老師觀(guān)后感作文 篇1
在成長(cháng)的道路上，我們往往有著(zhù)迷茫，有著(zhù)煩惱，有著(zhù)憂(yōu)愁，這時(shí)，我們往往需要一盞明燈，指引我們走出困惑的迷霧。我觀(guān)看了《于丹老師講座》，感觸頗深。
在成長(cháng)的道路上，我們絕不能忘記孝。孝心是萬(wàn)德之本，古人云，“孝子之至，莫大乎尊親尊親之至，莫大乎以天下養�！睆墓糯两�，成千上萬(wàn)人都在遵從百善孝為先的理論：漢文帝劉恒，母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用；孔子的得意弟子曾參以孝著(zhù)稱(chēng)，一天，家里來(lái)了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺(jué)得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著(zhù)柴迅速返回家中，跪問(wèn)緣故。母親說(shuō)：“有客人忽然到來(lái)，我咬手指盼你回來(lái)�！痹鴧⒂谑墙右�(jiàn)客人，以禮相待；晉代郭巨因家境困苦，妻子生一男孩，郭巨擔心，養這個(gè)孩子，必然影響供養母親，和妻子商議：“兒子可以再有，母親死了不能復活，不如埋掉兒子，節省些糧食供養母親�！薄�
成長(cháng)的道路中社會(huì )是必經(jīng)之路，而社會(huì )之中，人際關(guān)系是最重要的一環(huán)。二加人才是仁，師生。朋友。夫妻。子女……現代的社會(huì )關(guān)系，大多是由兩人組成，但是目前無(wú)數的青少年正在被人際關(guān)系所束縛，無(wú)數孩子沒(méi)有朋友，不知怎樣與同學(xué)交流，，古人云讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。我們的成長(cháng)，應該放在人群之中，自然之中，社會(huì )之中而不該是在電腦與書(shū)桌旁，成長(cháng)不是填鴨式的接受前輩的教育與理念而是應該經(jīng)過(guò)自己的.總結與努力。
成長(cháng)，是每個(gè)人必經(jīng)的道路，是人生中不可或缺的一環(huán)，如同一條布滿(mǎn)荊棘的的道路，而信心如同一把利劍，幫我們披荊斬棘。人生的路并不筆直，但自信可以伴著(zhù)我們，飛躍一條條不平坦的溝壑，跨越一個(gè)個(gè)深深的坑洞走向成功的康莊大道。青春只有一次，一個(gè)人想要寫(xiě)下無(wú)悔的青春，就要點(diǎn)亮自信的明燈，就要對自己的力量懷抱堅定的信念。自信，可以說(shuō)是英雄人物誕生的孵化器，一個(gè)個(gè)略帶征服性的自信造就了一批批傳奇式人物。然而，自信不僅僅造就英雄，也成為平常人人生的必需，缺乏自信的人生，我相信必是不完整的人生。請記�。阂欢ㄒ錆M(mǎn)自信，因為人生需要自信，自信讓人成功。
于丹老師的講座讓我受益匪淺，她教我們應怎樣做人，以后我們應在生活中不斷的提高自己。
老師觀(guān)后感作文 篇2
今天下午觀(guān)看了一部關(guān)于教育的電影《嗝嗝老師》。
電影的情節大致講的是位患有打嗝癥狀的奈娜師勵志要做一名教師，雖然這一生理缺陷讓她在求職時(shí)屢遭拒絕，但他從未放棄過(guò)自己的夢(mèng)想，在歷經(jīng)無(wú)數次的失敗后她終于在自己的母校爭取到了一個(gè)機會(huì )，但她所帶的班級確是全校成績(jì)最差來(lái)自貧民窟的班，要命的.是他們不僅成績(jì)差，而且壞毛病多。奈娜老師對于學(xué)生對自己的嘲笑和諷刺不僅不責怪還耐心的幫助學(xué)生學(xué)習。講課時(shí)，可以是室內室外是籃球場(chǎng)上甚至是海邊，他會(huì )用拋雞蛋來(lái)講數學(xué)，科學(xué)，漸漸地，充滿(mǎn)戾氣的學(xué)生被奈娜老師感動(dòng)，這群表面叛逆內心脆弱的孩子，最終奮發(fā)圖強，變成了努力向上熱愛(ài)活的好孩子。
最后嗝嗝老師成了特級教師，是因為嗝嗝老師的堅持，有愛(ài)心，所以她成功了。
老師觀(guān)后感作文 篇3
斷斷續續的啜泣聲充滿(mǎn)了教室，看著(zhù)大屏幕上關(guān)于老師的視頻，淚水充滿(mǎn)了我的眼眶。我突然深深的意識到——老師二字，是多么偉大的字眼。
猶記得牙牙學(xué)語(yǔ)的我剛進(jìn)入幼兒園，那是我第一次接觸集體、老師的同學(xué)。周?chē)囊磺袑ξ叶际悄吧中缕��？呻x開(kāi)了媽媽的我自然是和其他小朋友一樣，恐懼更多一點(diǎn)。淚水順著(zhù)臉頰流下。我不停地哭著(zhù)，就像一只加滿(mǎn)了油的馬達，不停地發(fā)出聲音。就在這時(shí)，老師如天使一般降臨在我身邊，給我講故事，陪我玩游戲。漸漸的，我擺脫了恐懼，融入了集體。我這顆小小的種子，第一次探出了頭。
曾幾何時(shí)，我踏上了小學(xué)的旅程。小學(xué)老師嚴厲了幾分，而我自然也長(cháng)大了幾分。在老師不停的努力教導下，我學(xué)會(huì )了更多的知識，明白了更多的道理。在老師的澆灌下，我這株幼苗長(cháng)出了第一片葉子。
現在的我，已是一名初中生了，生活了六年的.老師、同學(xué)已然分開(kāi)，心中總有太多的不舍也無(wú)力挽回。慶幸的是，我認識了新的同學(xué)新的老師。老師很年輕，很聰穎。她就像我們的大姐姐一樣。在這半年里，她陪我們一起哭一起笑。她教會(huì )了我們師生之間相處的方法。
老師啊，您是一只孕育珍珠的貝殼。在您風(fēng)華正茂之時(shí)，殼內鉆入了一粒石子——那便是我們這些調皮的學(xué)生。您用自己的血和肉來(lái)孕育我們。十年后，當我們成為了一顆顆璀璨的珍珠，而您的容顏卻早已衰老�；蛟S沒(méi)人會(huì )記得您，而我卻深深地知道：珍珠背后離不開(kāi)貝殼，奇才背后離不開(kāi)老師。
稚嫩時(shí)提到老師，心情頗靜，毫無(wú)感動(dòng)；現在提到老師，心之懺悔，已然震撼。
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