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(精品)我的班主任作文12篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的我的班主任作文，歡迎閱讀與收藏。
我的班主任作文 篇1
我們有這樣一個(gè)班主任，她擁有“雙重人格”！
我們的班主任是英語(yǔ)老師，她姓羅，我們都叫她羅老師，Mary羅。一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，兩顆大大的眼睛像烏黑的寶石一樣鑲嵌在一張白的發(fā)亮的臉上，鼻梁不挺也不扒，嘴巴剛剛合適，不高也不矮，至于為什么我會(huì )說(shuō)她有雙重人格呢？這兩個(gè)“人格”又是哪兩個(gè)呢？我可以明確地告訴你，每一個(gè)好老師都具有這兩個(gè)“人格”！就是嚴肅和溫柔。
在這短短幾個(gè)月相處中，讓我明白了老師對我們的上心，也發(fā)現了羅老師的兩個(gè)“人格”！為什么我這么確信，因為我已經(jīng)親身體驗過(guò)了。
這天，預備鈴打響了。我向窗外看去，發(fā)現了一絲不對勁，只見(jiàn)羅老師正飛速往這邊趕來(lái)，看不出跑的樣子，但是移速很快，面帶殺氣，兩眼直視前方，都想從這邊飛過(guò)來(lái)的樣子，我感覺(jué)到事情不妙。果然，不一會(huì )兒，老師便推開(kāi)門(mén)，門(mén)開(kāi)的聲音都特別響，班里沸沸揚揚的聲音立馬就被老師的殺氣鎮住了，老師走上講臺，把作業(yè)往桌子上一摔，就是“砰”的一聲，把我嚇得一哆嗦�！澳憧纯茨銈冏龅淖鳂I(yè)，這都是什么？一個(gè)班幾個(gè)合格的？”老師叫道。班級里立刻鴉雀無(wú)聲，甚至連五班老師講課的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，幾個(gè)笑嘻嘻的同學(xué)臉上的笑容也煙消云散。隨后，就是一個(gè)個(gè)被叫，一個(gè)個(gè)上臺領(lǐng)作業(yè)……
這就是羅老師的一種“人格”，在這種“人格”下的老師，處于暴走，無(wú)人能敵的狀態(tài)，讓班級里的同學(xué)在死亡邊緣徘徊。
其次，就是另一種“人格”了。那天，我的'書(shū)桌、書(shū)袋亂的一片狼藉，跟豬窩沒(méi)什么區別。老師讓我整理桌肚，我整理了一會(huì )兒，差不多完事兒了，老師來(lái)看，我的書(shū)袋卻更亂。于是，她便蹲下，把我書(shū)袋里的書(shū)全部拿出來(lái)，讓我把垃圾掏出來(lái)，然后一本書(shū)一本書(shū)的幫我整理，什么該要，什么不要，都給我講了一遍。我看著(zhù)老師用心的幫我整理，就像做卷子一樣，特別認真，一點(diǎn)也不馬虎，此刻，我的心像溫度計一樣慢慢上升，特別溫暖！
這就是我們的班主任，一個(gè)擁有“雙重人格”的班主任！
我的班主任作文 篇2
記得20xx年9月1日我懷著(zhù)激動(dòng)而又興奮的心情走進(jìn)一年一班，從這一刻起我就認識了謝老師。
開(kāi)學(xué)第一天上課鈴聲響起的時(shí)候，教室里走進(jìn)了一位高高的，綁著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮的老師，她圓圓的臉蛋不留一根留海，顯得精神而又嚴厲，兩只圓圓的'眼睛就像兩顆黑葡萄，散發(fā)著(zhù)慈祥而又嚴厲的目光，再加上櫻桃小嘴，微微一笑，是那樣親切。我一下子就喜歡上了她，我想：難道這就是我們的班主任嗎？只聽(tīng)見(jiàn)她自我介紹說(shuō)：“我姓謝，我是你們的班主任�！彼虝�(huì )我們拼音、生字、讀課文，她讓我們掌握很多知識。但是，上課時(shí)，不要做小動(dòng)作，要不然你是逃不過(guò)她的火眼金睛的。
這一年來(lái)我們和您建立了深厚的感情，老師，您是辛勤的園丁，是您讓祖國的花朵茁壯成長(cháng)。
啊，老師，對我們來(lái)說(shuō)，您是多么的重要��！
我的班主任作文 篇3
閻老師是我小學(xué)里的啟蒙老師，她已經(jīng)擔任了我兩年的班主任，又是我的語(yǔ)文老師。
她在我的眼里，第一印象是戴著(zhù)一副圓圓的眼鏡，身材纖細，說(shuō)話(huà)溫柔細語(yǔ)，對待我們學(xué)生非常耐心，我非常喜歡這位漂亮美麗的班主任。
閻老師生活中就像慈母般對我們循循善誘，但是上課時(shí)對我們每位同學(xué)非常嚴格，課堂上不允許同學(xué)們交頭接耳，作業(yè)字跡清晰工整等，對待犯錯的同學(xué)也是諄諄教導。
閻老師很注重培養我們的學(xué)習氛圍和學(xué)習習慣，教導我們利用課余時(shí)間看書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等。同時(shí)她也很注重讓我們勞逸結合，比如提倡我們愛(ài)護眼睛做眼保健操。下課多站立活動(dòng)活動(dòng)，比如同學(xué)們聊聊所見(jiàn)所聞，不僅可以增進(jìn)同學(xué)們的感情，還可以擴展知識。
我的班主任是位很負責任，很可親的.語(yǔ)文老師，我很喜歡她，因此我也很幸運的成了一名語(yǔ)文小組長(cháng)。我會(huì )再接再厲，聽(tīng)班主任的話(huà)：好好學(xué)習，天天向上。
我的班主任作文 篇4
窗戶(hù)上被寒氣籠罩得朦朧，手表的指針?lè )路鸲寄郎诳諝庵�。在這冬日所包圍的細碎嘈雜聲中，她嘴角蕩漾開(kāi)了一絲陽(yáng)光般的笑意�！}記
又是周日晚。我縮在墻角，望著(zhù)窗外那一處僅有的橘色燈光發(fā)呆。它一圈圈地向夜色滲透光芒，卻又時(shí)而時(shí)地抖動(dòng)。我想，外面一定很冷吧。于是，自己也不由地縮了縮脖子，眼睛微微有些發(fā)燙。
教室里的人各忙各的，要么閑聊，要么對照作業(yè)。然而，這些動(dòng)作很快都被一陣清脆的腳步聲掩蓋了——沒(méi)錯，是她，我們的班主任：海藻般卷曲的黑亮長(cháng)發(fā)，少許青絲搭落在臉頰，暗紅色邊框的眼鏡，在燈下泛著(zhù)光。但依然能夠看到她的神色，一如當初的溫和。
可是，我有些懼怕她。
班主任是一個(gè)令我不敢接近的角色，更何況上次還被她訓斥過(guò)。那天，我把頭壓得低低的，摩挲著(zhù)筆，訂正那只有七十來(lái)分的數學(xué)講義。她忽然邁著(zhù)步子走過(guò)來(lái)，用一種雖不可怕卻低沉嚴肅的聲音說(shuō)道：“要不要讓我拎一下耳朵……”還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，左耳邊被她捏著(zhù)拎起，立刻紅得發(fā)燙。我感到手足無(wú)措，不敢正視她，只是不安地望著(zhù)桌面與講義，也不知道她正以一種怎樣的眼神來(lái)看待我……晚上，我第一次在學(xué)�？弈[了雙眼。
現在，她正以同樣的步伐走來(lái)。我不由自主地把頭埋到恨不得貼到課桌上，翻著(zhù)周末的作業(yè)與需要預習的書(shū)本。我沒(méi)有和其他人交流答案，不得不承認她那次的教訓讓我腦子清醒了許多，也堅強了許多。
她在周?chē)D了一圈。當她目光從我身上掃過(guò)時(shí)，我的背脊驟然一陣冰冷，邊胡亂地收拾了一下書(shū)去上晚自習。經(jīng)過(guò)她身邊時(shí)，我把頭埋在胸前。卻不小心擦過(guò)她的卷發(fā)，留下若有若無(wú)的香味繚繞在鼻翼。但很快在教室外冰冷的空氣中消失了。
晚自習的時(shí)間多有些乏味，如果有習題做就好多了。兩個(gè)班的寄宿生都很安靜，大多準備著(zhù)明天的功課。她坐在講臺前，正忙著(zhù)批改作業(yè)。我時(shí)而看她一兩眼，看她表情的變化，如果皺眉了，就說(shuō)明我們做得不好。
這樣過(guò)了一段時(shí)間，她將作業(yè)批改好了，在我們座位間走動(dòng)起來(lái)。這時(shí)，她看到了一位女同學(xué)，躲在桌底下看什么。她輕輕走上前一看，臉立刻陰沉下來(lái)……
“你叫什么名字？”她捏著(zhù)那本沒(méi)收的故事書(shū)，向女同學(xué)逼問(wèn)道�！袄钣��！甭曇粲行╊澏�，且低得像蚊子。這個(gè)孩子我認識，是我們宿舍的，今天竟然被我們班主任抓到了�！斑@事我會(huì )找你們班主任，你自己好好反省吧！太不像話(huà)了，晚自習竟然看這東西！”她的聲音尖了起來(lái)，一旁的同學(xué)頓時(shí)更加努力地預習起來(lái)。
晚上回宿舍，那女生急的哭了出來(lái)：“我看到你們班主任笑得那么和藹，還以為……，真是典型的‘笑里藏刀’！”
笑里藏刀？
第二天的早讀是數學(xué)，她來(lái)得很早，催著(zhù)同學(xué)快速打掃玩包干區，再讀會(huì )兒英語(yǔ)，便開(kāi)始上課。我雖然有些怕她，但她的數學(xué)課我還是很喜歡的。她的聲音悅耳并有活力，講得也十分細致，很容易聽(tīng)懂。而且她對我們有足夠的`耐心，只要不抄作業(yè)，不會(huì )也沒(méi)關(guān)系。
我對她總是有種很微妙的隔閡，很別扭。什么時(shí)候這種隔閡漸漸軟化呢？
開(kāi)學(xué)一個(gè)月，我們迎來(lái)了第一次月考。那天，樓上樓下都聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在拉桌子，準備考試。她不久也抱來(lái)了卷子，數好后就發(fā)了下去。我們一個(gè)個(gè)都疑惑地望著(zhù)她�！安焕雷訂�？”一個(gè)同學(xué)問(wèn)道�！澳銈冏约鹤杂X(jué)，我不拉，我相信你們，希望你們也不要讓我失望�！彼齺G下這句話(huà)，便讓我們開(kāi)始考試。我們也不再說(shuō)什么，就提筆寫(xiě)起來(lái)。不知是同學(xué)們互相不熟，還是她考前說(shuō)的話(huà)，考試幾乎不曾有“水分”。至少我沒(méi)聽(tīng)到交頭接耳。
幾天后試卷發(fā)下來(lái)，我們考得很不好，全班最高分就九十五，近二分之一的不及格。她嚴肅地批評了一些分數極低的同學(xué)，又分析了一下我們的情況。我本以為她會(huì )大發(fā)脾氣，但她卻沒(méi)有，而是又掛起笑容，為我們評講試卷。她說(shuō)，雖然這次我們考得不好，但似乎沒(méi)人作弊，這點(diǎn)令她很高興。說(shuō)完，她真誠地笑了。
其實(shí)她人真的很好，除了對學(xué)生的一些事的必要管理外，她和我們就像小伙伴一樣合得來(lái)。
我猛然發(fā)現，最初對她的恐懼已蕩然無(wú)存，取而代之的是一種依戀的快樂(lè )。于是整個(gè)學(xué)期，我一直努力地學(xué)習數學(xué)，好好按她的要求去做。除了我，整個(gè)班級也在她的領(lǐng)導下努力著(zhù)。而那所謂的“笑里藏刀”，卻成了激勵我們學(xué)習的動(dòng)力。
寒假前的期末考，我們班的數學(xué)平均分成為了年級第一。
我回憶這些的時(shí)候，已經(jīng)是名初二學(xué)生了。雖然有了新的集體與老師，我依然喜愛(ài)著(zhù)她，我初中的第一個(gè)重要的，以“笑里藏‘道’”著(zhù)稱(chēng)的班主任。
我的班主任作文 篇5
老師是一盞燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師是一首詩(shī)，溫暖我們渴求知識的心房；老師是一支蠟燭，奉獻了自己，幫助了我們……在我尋求知識的道路上，對我幫助最大的，就是我現在的語(yǔ)文老師兼班主任――孫老師。
她有著(zhù)一頭如同黑絲絨一般的`披肩長(cháng)發(fā)，一雙大大的眼睛顯得炯炯有神，鼻子高挺，課堂上時(shí)不時(shí)冒出幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，逗得大家哈哈大笑。
孫老師在學(xué)習上對我們十分嚴厲。就在剛剛舉行的期中考試后，孫老師把我叫到了辦公室，我一看，我考了96分，看完分數后，我心里一樂(lè )，以為孫老師會(huì )表?yè)P我，說(shuō)不定還會(huì )得到幾個(gè)獎品呢�？闪钗乙庀氩坏降氖�，孫老師把我狠狠地批評了一頓。她嚴厲地說(shuō)：“你看，這4分都不應該錯，太粗心了，居然不把題目要求看清楚�！蔽覒M愧地低下了頭。孫老師接著(zhù)又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“粗心可是學(xué)習上最大的敵人呀！”我心里還不服氣：都96分了，至于批評成這樣嗎？可是，那天當我回到家躺在床上，終于想通了，原來(lái)孫老師也是為了我好啊，所以才批評我的。
孫老師雖然對我們嚴厲，卻賞罰分明。上次秋季田徑運動(dòng)會(huì )結束之后，我們班是團體總分第二名，她給運動(dòng)員們發(fā)了一些文具，獎勵大家為班級爭光。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。孫老師的教育如同春雨般滋潤我們的心田，她對我的幫助，我將終生難忘。
我的班主任作文 篇6
中等身材，扎著(zhù)馬尾辮，圓圓的臉蛋兒，白皙的皮膚，有神的大眼睛，櫻桃小嘴兒，再配上鼻梁上一副時(shí)尚的眼鏡，看起來(lái)既干練又有學(xué)問(wèn)，她就是我的班主任——陳老師。
三年來(lái)陳老師對待工作認真負責，一絲不茍，講課也特別有激情，她總是特別投入的講好每一節課，帶我們暢游語(yǔ)文的海洋世界，在陳老師的正確引導下，從上小學(xué)開(kāi)始，我就愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了學(xué)習，上她的課對于我來(lái)說(shuō)，就是在享受文學(xué)。
陳老師不光有深厚的文學(xué)素養，對待我們的作業(yè)也是非常認真負責的。我們的習字本，每次她都非常認真的批改，書(shū)寫(xiě)不認真有應付作業(yè)的同學(xué)，她是絕對不會(huì )放過(guò)的，只要寫(xiě)的不符合要求，她都會(huì )讓重寫(xiě)或者訂正，一遍遍的`糾正，一遍遍的批改，真佩服陳老師的耐心��！記得有一次，各科作業(yè)有點(diǎn)多，生字本也就是抄抄生字，組組詞而已，寫(xiě)字對于我來(lái)說(shuō)，是最簡(jiǎn)單的作業(yè)啦，我當天晚上就沒(méi)寫(xiě)，第二天早上，上學(xué)前我以最快的速度完成了習字本，沒(méi)想到，第一節下課就被陳老師叫到了辦公室，老師嚴厲的問(wèn)我作業(yè)咋回事兒？我當時(shí)還不以為然，不就是寫(xiě)的快了點(diǎn)兒嘛，又沒(méi)有錯別字，至于這么較真兒?jiǎn)�？陳老師從我的表情上看出了我的不削，于是語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“孩子，平時(shí)你寫(xiě)字比較認真規范，學(xué)習也不錯，今天老師不是挑刺兒，只是希望你能把一絲不茍，嚴謹的學(xué)習態(tài)度堅持下去，永遠保持優(yōu)秀的學(xué)習品質(zhì)，學(xué)習是一輩子的事兒，不能隨心所欲啊”，聽(tīng)了陳老師的話(huà)，我真是慚愧極了，陳老師平時(shí)工作量非常的大，再加上她的認真負責，有的同學(xué)的作業(yè)她都要改好幾遍，她每次都能細致入微，明察秋毫，我都三年級了，還做不到踏踏其實(shí)，認認真真的對自己的作業(yè)負責，真的太辜負老師的良苦用心了。
通過(guò)這件事兒，讓我更加的敬佩陳老師了，她不光教我們學(xué)習文化知識，還培養我們一絲不茍的態(tài)度，我為有這樣的好老師而感到幸運！
我的班主任作文 篇7
開(kāi)學(xué)了，我們換了新的班主任。她口才、文筆都很好。
她個(gè)子很高，兩只炯炯有神的大眼睛下面有一張出口成章的嘴巴，經(jīng)常穿連衣裙，顯得格外漂亮。
老師姓邱，在市里知名度很大，是一個(gè)教學(xué)有方、平易近人的好老師。她還是我們的.教導主任，我們作為他的學(xué)生而感到驕傲！老師把寫(xiě)得好的作業(yè)發(fā)到微博上去，當然我也是其中一個(gè)。邱老師也經(jīng)常給我們講他小時(shí)候的故事，我們也很愛(ài)聽(tīng)。
還有一次，老師講過(guò)寫(xiě)字要用鋼筆，一位同學(xué)因為家庭經(jīng)濟關(guān)系，總是用簽字筆寫(xiě)字。老師不但沒(méi)有批評他，反而說(shuō)明天要送他一支鋼筆。次日，由于這位同學(xué)下位，老師也帶來(lái)了鋼筆。邱老師把這兩件事分開(kāi)：給了鋼筆，卻又打了他。老師說(shuō)話(huà)算話(huà)，很少動(dòng)用武力，除非是同學(xué)屢教不改，她才使用“殺手锏”。
老師才教我們不滿(mǎn)十天，我就喜歡上了她，真希望他能一直伴隨我們上完小學(xué)！老師，您的教誨之恩我終生難忘！
我的班主任作文 篇8
我的班主任，是一個(gè)怪人。
軍訓前一天，當他第一次站在講臺上時(shí)，我就認定了這個(gè)男人惹不起。他上身襯衣，下身西服褲子，加上一條領(lǐng)帶，標準的中國傳統班主任穿衣風(fēng)格啊!從他的談吐之中我我感受到了之前從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)的威嚴、霸氣，而且雙眼炯炯有神，即使透過(guò)一個(gè)玻璃鏡片也難擋其鋒芒。
但這么一個(gè)“標準”的班主任為什么說(shuō)他怪呢?這還要從某一天我去找他說(shuō)起……
當時(shí)正是運動(dòng)會(huì )報名的時(shí)間，因為人數基本上滿(mǎn)了，于是我就去找他“過(guò)審”。我去的時(shí)候正好看見(jiàn)G同學(xué)正在問(wèn)問(wèn)題。問(wèn)問(wèn)題是好事啊!老師應該都希望學(xué)生去問(wèn)問(wèn)題吧。但是，那位“老大”缺發(fā)現G同學(xué)的筆記沒(méi)有記好。我本以為他教訓教訓G同學(xué)就完事兒了，結果他越罵越起勁，然后從抽屜中拿出了手機，撥通了G同學(xué)父母的電話(huà)……你看，去問(wèn)個(gè)問(wèn)題都有被叫家長(cháng)的風(fēng)險，這能不怪嗎?
還有一點(diǎn)就是他的一些動(dòng)作、語(yǔ)言特別怪。也不知道他眼睛是怎么回事，他常�？床磺宄}目，于是他摘下眼鏡，猛地向卷子一“突進(jìn)”，再眨眨眼，在虛一下眼;有時(shí)候他就算這樣也看不清，于是又戴上眼鏡，然后又是一波操作。這個(gè)操作在課上常常上演：他摘眼鏡的時(shí)候，我們屏息以待，他看清楚的`時(shí)候，我們也跟著(zhù)他歡喜。
剛剛說(shuō)了動(dòng)作，再說(shuō)語(yǔ)言。他上課可是金句頻出。例如，他說(shuō)“好題”的時(shí)候，要把“好”字拉得特別長(cháng)，然后“題”字加重，再加上他那動(dòng)作和炯炯的眼神，這兩個(gè)字在我們班被瘋狂模仿。當然不止這個(gè)，還有什么“我的錯，我悔過(guò)”等，這里就不細說(shuō)了。
看，這么一個(gè)怪性情、怪動(dòng)作、怪言語(yǔ)的人，缺能把我們這個(gè)班管理得蒸蒸日上，怪啊，怪啊……
我的班主任作文 篇9
她，個(gè)子高挑，身材苗條，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，穿衣服很時(shí)尚，沒(méi)有哪兩天穿一樣的衣服，說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣，有著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。
她，每次走進(jìn)教室，先在講臺上“掃描”一番，確認沒(méi)人說(shuō)小話(huà)才會(huì )開(kāi)始上課，只要發(fā)現有人講小話(huà)，她眼一瞪，臉一板，那說(shuō)話(huà)的兩人就乖乖就范，不然你可要“倒大霉”了，她會(huì )拿起書(shū)來(lái)對準你，然后準確無(wú)誤的命中“目標”。
她，課余時(shí)間卻那么親近，和我們一起跳繩，玩沙包，或者是耐心地幫我們講解難題。
她溫柔的'時(shí)候像水一般，哪個(gè)同學(xué)中午飯吃的很少，或是哪個(gè)同學(xué)身體不舒服，她都會(huì )關(guān)心的問(wèn)一問(wèn)；當她生氣的時(shí)候，就變身成了“綠巨人”，對你的錯事一點(diǎn)也不留情，直到你改正錯誤讓她滿(mǎn)意為止。
她，就是我的班主任王君奇，雖然很?chē)绤�，但是我知道她是為我們好，不想讓我們成為溫室里的花朵，而是風(fēng)雨中翱翔的雄鷹。謝謝王老師，我一定不會(huì )讓您失望的！
我的班主任作文 篇10
說(shuō)起班主任，那是學(xué)生時(shí)代再熟悉不過(guò)的了。不同的人眼中，班主任的形象也各具風(fēng)采：嚴格的老師，亦或是親切的玩伴。
不論是怎樣的，他們如蜻蜓點(diǎn)水般，點(diǎn)入成長(cháng)的足跡，留下一池清蓮，又目送我們奔去。
此刻，值得一提的是我的班主任：韓老師，自信十足的帥小伙。他不無(wú)需額外的華彩來(lái)裝飾，怎么說(shuō)呢，他自己就“絢麗無(wú)比”。每時(shí)每刻，見(jiàn)證別樣風(fēng)采。
課間，如果看到有人在教室里“巡邏”那多半是韓老師了。時(shí)而蹙眉時(shí)而微笑。T恤和長(cháng)褲的標配，真真是很精神了。我們在教室里玩耍休息，他就在一排排桌椅間踱步，提醒這個(gè)收拾桌子，提醒那個(gè)掛好書(shū)包，就像一個(gè)和藹的“老父親”。我們伴著(zhù)青春，他伴著(zhù)我們。
要說(shuō)韓老師的亮點(diǎn)，還有什么比幽默更吸引我的？作文課上，“紅燒肉”“肉包子”“我爸帶我去公園”“我媽帶我逛超市”等都是課堂�？�。這些趣味十足的生活小例子，在他的引導下變?yōu)閷W(xué)習作文技巧的絕佳助手。第一遍出場(chǎng)，可能還沒(méi)什么的'，但是一遍又一遍的出現，就會(huì )逗得全班開(kāi)懷大笑。于是，所有“高深”的技巧都變得十分簡(jiǎn)單。每到此時(shí)，韓老師一手作文本，一手推眼鏡，站在講臺一側，說(shuō)得聲情并茂，有時(shí)還用手比劃著(zhù)，再一轉身，帶上笑容。
講解任務(wù)時(shí)，先講一遍要求，強調重點(diǎn)時(shí)，再來(lái)上這么一句：“誰(shuí)還不明白，我就給他多一些學(xué)習的機會(huì )……你這是好事啊，別人都沒(méi)有的待遇就你有，不得好好把握……”三秒鐘用來(lái)理解，剩下的五十七秒陪他一起笑。
其他的我不清楚，韓老師給我改作文時(shí)，可謂是相當用心了。辦公室一坐，手中筆一拿，桌上作文本一鋪，除卻一字一句的講解，只有時(shí)光在靜靜流淌。那些語(yǔ)句里，條理清晰，每一句出，我都會(huì )豁然開(kāi)朗。記得那張臉龐，一如既往蹙眉認真的模樣，真摯的眼神，不忍心讓人不好好聽(tīng)。他的講解，大到立意，小到用詞，極其入微。
學(xué)校生活中的點(diǎn)滴瞬間，都是定格在我心底的畫(huà)卷。真不愧是我的班主任。
其實(shí)，想對韓老師說(shuō)：親切溫柔也好，生氣嚴格也罷，無(wú)論是怎樣的你，都是我們心中最美的模樣。
說(shuō)起他，我總要挺起胸膛來(lái)一句：真不愧是我的班主任！
我的班主任作文 篇11
我們的宋老師從一年級就開(kāi)始教我們班，所以老師知道并關(guān)心我們班的每一個(gè)學(xué)生。我們也很喜歡這位美麗、可親、嚴厲的班主任宋。
他留著(zhù)短而有能力的.頭發(fā)，皮膚是健康的巧克力。笑一笑，露出潔白的牙齒。她很善良，每個(gè)人都喜歡她。當我們在考試中取得好成績(jì)，在學(xué)習中取得進(jìn)步時(shí)，宋老師總是和藹地微笑，表?yè)P我們，獎勵我們。但是，如果我們寫(xiě)得不好，上課不認真聽(tīng)講，不認真聽(tīng)講，學(xué)得倒退，老師會(huì )嚴厲地批評我們，但是老師會(huì )耐心地幫我們分析原因，讓我們改掉壞習慣，培養好習慣，讓我們熱愛(ài)學(xué)習，進(jìn)步。
這是我們尊敬的班主任，宋老師。
我的班主任作文 篇12
“搬個(gè)書(shū)，都搬不好，還能干什么�！�9月1日開(kāi)學(xué)的日子，我坐在陌生的教室里，身邊是一張張陌生的面孔，空氣里還殘留著(zhù)一點(diǎn)不耐煩的'溫熱，我望著(zhù)怒火中燒的新班主任，別提有多煩。因為幾個(gè)同學(xué)沒(méi)把書(shū)抱好，所以，暴風(fēng)雨來(lái)了，新班主任別提邏輯有多強了，能從搬書(shū)說(shuō)道責任心，哎，初中的老師就是不一樣。
老師還在說(shuō)著(zhù)，我卻不住的望向窗外，新學(xué)校，新教師，新同學(xué)，新老師，也不知道初中的生活會(huì )怎樣。在上小學(xué)時(shí)，身邊的人就來(lái)對我說(shuō)：”你現在還能玩玩，登上了初中，你連睡覺(jué)的時(shí)間都不夠。"當時(shí)我還是不把這話(huà)放在心上，可開(kāi)學(xué)幾天，我就意識到我錯了。初中的功課加了好多，學(xué)起來(lái)也很費勁，每天早上要早早來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始晨讀，晚上，回到家還得攻克山一樣高的作業(yè)，還要面對每?jì)芍芤淮蔚碾p周考，哎，我也變的日理萬(wàn)機了。
但愿，我能學(xué)好初中的每一門(mén)學(xué)科。
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