【精華】老師觀(guān)后感作文四篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的老師觀(guān)后感作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師觀(guān)后感作文 篇1
很榮幸，也很慶幸看了《嗝嗝老師》這部電影。這部電影既喜劇色彩，又充滿(mǎn)了真情實(shí)感，讓人潸然淚下。
嗝嗝老師，名叫奈娜，患有妥瑞氏神經(jīng)性綜合癥。不能控制自己，總會(huì )發(fā)出怪叫，周?chē)娜硕汲靶λ�。在這樣的環(huán)境中，奈娜通過(guò)自己的堅持不懈，最終實(shí)現了自己的夢(mèng)想。奈娜的故事很勵志，也反應很多教育的真諦。
首先，奈娜有一個(gè)好媽媽?zhuān)文仍谠馐芩腥说某靶εc諷刺，被十二所學(xué)校勸退，甚至她的爸爸也要放棄她，送她去特殊學(xué)校的時(shí)候。她的媽媽堅定地認為，奈娜是正常的孩子，必須接受正常的教育。在家庭教育上，奈娜母親的選擇很重要，對每個(gè)生命的尊重，沒(méi)有特殊照顧，像正常孩子一樣教育，守護在奈娜的身邊。
其次，在奈娜成長(cháng)的道路上，遇到了名師可汗校長(cháng)�？珊剐ｉL(cháng)告訴她:我們像對待其他學(xué)生那樣對待你。他為學(xué)生們樹(shù)立了榜樣，教會(huì )他博愛(ài)的精神。給了她希望，給了她面對世界的勇氣與動(dòng)力，讓她明白自己的價(jià)值。這也體現在奈娜以后奈娜“有教無(wú)類(lèi)”“只有差的老師，沒(méi)有差的學(xué)生"的寬容教育理念中。這也是美德的傳承。我們在教育孩子們過(guò)程中，要平等對待每一位孩子，用博大寬容之心去愛(ài)護他們。
奈娜心態(tài)樂(lè )觀(guān)積極，面試五年，屢屢碰壁的時(shí)候，表現得很平靜。遭到拒絕，還能從容地告訴面試官:我讓你們知道什么是妥瑞氏綜合癥。我們是否會(huì )像奈娜一樣寵辱不驚，面對問(wèn)題，總會(huì )往好的.方面想，告訴自己積極的一面，樂(lè )觀(guān)向上，心里充滿(mǎn)的都是正面情緒。
感受頗深的是，奈娜的教學(xué)方式。面對9F班，她首先要做的是:調節孩子們的心理問(wèn)題。她讓學(xué)生在最后一頁(yè)紙上，寫(xiě)下自己最難做到的事，然后放飛。找到每個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)，正面引導。其次，她的教學(xué)方式。以寓教于樂(lè )，游戲的形式進(jìn)行，在游戲過(guò)程中講解所涉及到的方方面面的知識。比如:上課的時(shí)侯一人扔一個(gè)雞蛋，學(xué)生接住了，告訴她們數學(xué)中的拋物線(xiàn)。雞蛋落下，說(shuō)到牛頓定律。我們教學(xué)中，同樣也是可以運用。教學(xué)不一定在教室，在課本，而是在生活中，提高孩子的興趣，孩子們做什么事情都開(kāi)心。尤其是我們的主題課程，設定一個(gè)目標，以游戲體驗或親近大自然的方式開(kāi)展。說(shuō)不定會(huì )有不一樣的收獲。
奈娜的成功有一個(gè)特別重要的品質(zhì):是堅持。堅持自己的理想，一定要當一名老師。傳承可汗校長(cháng)的理念與美德。
奈娜的成功在于:她心中有個(gè)標桿，榜樣的力量;她有一個(gè)夢(mèng)想，回報社會(huì );她有獨特的教育方式，不拘泥于形式;她有一顆寬容，平等待人的心。
老師觀(guān)后感作文 篇2
去年在省培訓院集中培訓期間，老師給我們介紹了電影《熱血老師》。今天我懷著(zhù)好奇地心情看完了電影《熱血教師》，我的心靈受到強大的震撼。
電影中的主人公克拉克先生本是一位教育業(yè)績(jì)連續四年獲得第一的事業(yè)有成的教師，可他卻為了實(shí)現自己的人生價(jià)值，毅然在慶功會(huì )上辭去了工作，來(lái)到紐約，開(kāi)始了他的新生活。在紐約的一所學(xué)校里，克拉克老師帶領(lǐng)一群“無(wú)藥可救的后進(jìn)孩子”走向了成功。在克拉克老師與這群孩子交往的過(guò)程中，對于這些在別人看來(lái)“無(wú)藥可救”的孩子，但克拉克老師從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)他們，他用無(wú)盡的毅力、愛(ài)心及百倍的耐心感化了這些看似頑劣卻聰慧的心靈。從最初孩子們的不信任甚至是充滿(mǎn)敵意發(fā)展到慢慢接受，信任。到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，克拉克老師的故事讓我能重新用新的眼光來(lái)看待“問(wèn)題”學(xué)生，從中也學(xué)到了不少知識。
影片中有許多非常震撼人心靈的`畫(huà)面。
沙美卡在排隊就餐時(shí)插隊，克拉克沒(méi)有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：“我們是一家人，一家人之間不會(huì )互相欺騙�！碑斏揽ㄆ扔诖蠹业妮浾摮姓J了自己插隊之后，老師沒(méi)有落井下石，而是看著(zhù)莎美卡的眼睛：“我真的感謝你，我為你自豪�！崩蠋熢诠芾沓Ｒ幍倪^(guò)程中，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭，后來(lái)大家乖乖地排隊就餐�？死饲擅畹剞D嫁了壓力，既避免了一對一的沖突，又達到了教育目的，維護了制度的嚴肅性。
為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，當有人說(shuō)話(huà)時(shí)，大家群起“噓”之。一節課下來(lái)按照40分鐘計算，老師喝掉了4*40=160瓶酸奶。難受嗎？當然難受，但是，老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。
課余時(shí)間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會(huì )上守著(zhù)一個(gè)大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經(jīng)歷，鼓勵孩子們勇于挑戰自我。。。。。。在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結尾當校長(cháng)宣布考試成績(jì)時(shí)，孩子們緊張和興奮的表情以及于老師心領(lǐng)神會(huì )的眼神、手勢交流，都證實(shí)了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。
克拉克老師一上任就開(kāi)始到學(xué)生家里走訪(fǎng)�；玖私饬藢W(xué)生的生活狀況，找到了學(xué)生思想或心理問(wèn)題的成因。例如，胡里奧亂花錢(qián)，是因為有一個(gè)特殊的媽媽?zhuān)缓脤W(xué)上進(jìn)卻膽小內向的班德麗婭生活在一個(gè)男權意識濃厚的印度家庭里；沙美卡不能按時(shí)完成作業(yè)是因為在媽媽下班前她要獨自照顧3個(gè)孩子。。。。。。
克拉克老師是一個(gè)信心十足、風(fēng)趣幽默、精力充沛、富有朝氣，他善于捕捉教育時(shí)機，善于用敏銳的目光洞察學(xué)生的內心世界。他是一個(gè)意志堅定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人，他是令人敬佩的人。
再反思自己的教育，平常缺少了對學(xué)生的寬容、缺少了一些特殊的教育方式。缺少了和學(xué)生打成一片的狀態(tài)。但是我相信經(jīng)過(guò)不斷地努力我也會(huì )成為一名優(yōu)秀的教師。
老師觀(guān)后感作文 篇3
在朋友圈看到推薦的電影《嗝嗝老師》，有關(guān)于生活哲學(xué)的內容我都很感興趣，時(shí)間推遲了兩三天才看的。
這電影主要講在遇到挫折的意志力，馬托爾老師有“土耳其是終合癥”這是一種神經(jīng)系統疾病，有時(shí)候神經(jīng)系統會(huì )有失去控制的抽搐或發(fā)出像打嗝的聲音。她的父親無(wú)法接受她的這樣的缺陷，讓她受到的心理受到創(chuàng )傷，同時(shí)她受到一位校長(cháng)的肯定和鼓勵讓她的心靈找到了方向，她非常的優(yōu)秀拿到教育雙學(xué)士，還是理科碩士，在五年的時(shí)間堅持應聘老師都被拒接了，還有在同一所學(xué)校反復去應聘。
即使這樣她從沒(méi)放棄過(guò)，最后是因為一個(gè)差班是貧困區的孩子，校長(cháng)沒(méi)得選擇了才給機會(huì )讓她來(lái)試試，層層的挑戰她都沒(méi)有放棄這些孩子。她問(wèn)孩子們：“你們在遇到困難的時(shí)候總是問(wèn)'為什么`而不是問(wèn)'為什么不`?在遇到困難的時(shí)候，總是怨天尤人，為什么不去做給別人看呢?
所有的孩子都是一張白紙，她們會(huì )成為愛(ài)造反的學(xué)生是有原因的?沒(méi)有差的學(xué)生，只有差的老師。
這群孩子不是一開(kāi)始就是愛(ài)造反，而是受到不公平的對待。她們是貧困區的孩子，受到學(xué)校的不平等對待，他們用造反來(lái)與學(xué)校對抗。馬托爾老師也是因為自己身上的一些缺陷受到其他的'的不平等對待，而在她之前沒(méi)有人做為一個(gè)榜樣向這些學(xué)生說(shuō)明在面對不平等對待的時(shí)候應該怎么辦。
一般老師只是教書(shū)，好老師會(huì )告訴你怎么做人，而優(yōu)秀老師教你怎么面對生活中的問(wèn)題。我們身上都有缺陷，我們都會(huì )遇到一些自己恐懼的問(wèn)題，如果有幸遇到一位前輩給你一些指點(diǎn)，這樣的人生應該會(huì )更幸福吧。
那馬托爾老師告訴孩子們：面對你的恐懼把它寫(xiě)下來(lái)，放飛這些恐懼去承托自己的夢(mèng)想!
老師觀(guān)后感作文 篇4
看了《任小艾老師的視頻報告》后，我感慨頗深。我真正感受到了為人師的重要，也真正領(lǐng)悟到了為人師應該具備的高尚師德和情操。
任老師在報告中說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“怎樣才能稱(chēng)得上是高尚的師德呢，那就是具有愛(ài)心和責任心”。作為教師，要以一種服務(wù)的心態(tài)去對待孩子；今天的孩子需要的是精神上的愛(ài)：理解的愛(ài)、尊重的愛(ài)、信任的愛(ài)、平等的愛(ài)。教師與孩子交往，首先是心靈的溝通，對孩子要有理解、寬容、信任、平等、包容的愛(ài)。教師和學(xué)生是平等的,要學(xué)會(huì )俯下身和學(xué)生同一高度來(lái)看待問(wèn)題。另外，作為一名教師，具備了高度的責任心，才能全身心地投入到工作中去，才能抱著(zhù)對學(xué)生高度負責的態(tài)度進(jìn)行教育教學(xué)工作。作為教師，就應該腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在地干自己的活，做自己的事。此外，還要有恒心，有鐵棒磨成針的精神。她說(shuō)：人與人之間的差別就在于一個(gè)恒字，這是大師與普通人的區別。
教師要給學(xué)生一碗水，自己應該有一眼源源不斷的泉水，把汩汩的清泉注入學(xué)生的心田。教師要不斷地學(xué)習、反思、創(chuàng )新、提高�，F代社會(huì )信息更新特別快，我們教師必須要抱著(zhù)終身學(xué)習的態(tài)度，要善于學(xué)習，做一個(gè)教育上的有心人，寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記、讀書(shū)筆記，從書(shū)報中得到教育的啟迪與智慧�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，并且要堅持學(xué)習不松懈，只有這樣，才能儲備豐富的知識，才能教好學(xué)。
任老師是我們學(xué)習的榜樣，更是我們班主任，班級工作經(jīng)驗的引導者。在學(xué)習和思考后我認為，做一個(gè)合格的`班主任應具備責任心、寬容心、公平心、愛(ài)心和細心。在今后的工作中，我將用寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每一個(gè)過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功，做一個(gè)師德高尚的人民教師。
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