精選當小老師作文八篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的當小老師作文8篇，希望對大家有所幫助。

當小老師作文 篇1

　　你知道嗎？我的爸爸雖然已經(jīng)有40多歲了，可是，連一些基本的英語(yǔ)交流也不會(huì )，所以這次我有機會(huì )成了爸爸的小老師。

　　前幾天，爸爸公司里來(lái)了一位外國人，他向我爸爸問(wèn)好，爸爸只能胡亂的'說(shuō)幾句，便匆匆的離開(kāi)了。沒(méi)辦法，爸爸只好向我求助，我爽快地答應了。

　　首先，我先教他“Good morning!” 我說(shuō)：“跟我讀，Good morning!”可爸爸卻讀成了：“狗的貓您！”沒(méi)辦法，我只好反復糾正他的錯誤。他把“早上好！”讀得差不多的時(shí)候，我便開(kāi)始教他另外一句問(wèn)候語(yǔ)“What is your name?” 我說(shuō)，結果爸爸讀出來(lái)的讓我捧腹大笑，原來(lái)他把 “What is your name? ”說(shuō)成了：“我的唉絲腰哪么?” 我只好糾正他的讀音。接著(zhù)我又教了他：“ My name is ……, I am ……; How old are you？”等等，爸爸學(xué)得到挺認真，一有空便跟著(zhù)我念呀、練呀，進(jìn)步還挺快。

　　令我高興的是：第三天一早，爸爸就拿起了我一年級的英語(yǔ)書(shū)，看得還津津有味的。真是功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習，爸爸能熟練地用日常問(wèn)候語(yǔ)跟別人對話(huà)了。

　　我對爸爸的表現非常滿(mǎn)意。也從當小老師過(guò)程中不僅體會(huì )到了做老師的甘苦，而且體會(huì )到了當自己的“學(xué)生”取得學(xué)習進(jìn)步時(shí)的歡樂(lè )。

當小老師作文 篇2

　　上學(xué)期，有一次晨會(huì )課，正趕上老師要開(kāi)會(huì )，就布置我們自習。剛開(kāi)始，還安靜�？蓻](méi)過(guò)一會(huì )兒就亂了套。

　　大家開(kāi)始你一言，我一語(yǔ)聊起天來(lái)。見(jiàn)老師還沒(méi)到，有的'同學(xué)干脆跑起了位。我見(jiàn)明雄正專(zhuān)心寫(xiě)字，一時(shí)起了玩心，就偷偷地把他的書(shū)給藏了起來(lái)。正當大家玩得開(kāi)心時(shí)，班長(cháng)走上講臺說(shuō)：“同學(xué)們，老師有事不在，我們不能把時(shí)間浪費了。不如我們輪流著(zhù)當小老師好嗎？”大家一聽(tīng)，挺新鮮的，就都說(shuō)好。

　　于是班長(cháng)第一個(gè)當小老師她帶大家背了一首古詩(shī)，接下去學(xué)習委員上去帶大家讀了一段課文。輪到我時(shí)，我出了個(gè)謎語(yǔ)，是字謎�！俺�霸王駕崩�！贝蠹也铝撕靡粫�(huì )才猜出是“翠”字。我好不得意。女同學(xué)多是背書(shū)，男同學(xué)也學(xué)著(zhù)出謎語(yǔ)，不過(guò)很快都被猜出。沒(méi)有我出的那么難猜。

　　一節課很快就過(guò)去了。下課鈴響時(shí)，老師才來(lái)，看到大家都在讀書(shū)，很高興。每人獎了一朵大紅花。

當小老師作文 篇3

　　周末，爸爸媽媽出去辦事，家里只剩下我和弟弟兩個(gè)人。弟弟三歲了，像個(gè)跟屁蟲(chóng)一樣，老喜歡粘著(zhù)我，我可是煩透了。只有我們兩個(gè)人在家，要什么好呢？我撓撓腦袋，誒，有了，我來(lái)當小老師，教弟弟數數，說(shuō)不定爸爸媽媽回來(lái)了，還會(huì )稱(chēng)贊我呢！。

　　說(shuō)干就干！我翻箱倒柜，找出了一塊小黑板，把它掛到椅背上，然后招呼弟弟說(shuō):“來(lái)來(lái)來(lái)，今天哥哥教你數數，可有趣，可好玩了！哥哥當老師，你當小學(xué)生！”弟弟一聽(tīng)好玩，開(kāi)心地跑過(guò)來(lái)，可是他說(shuō)他想當老師。我急忙說(shuō)：“好好好，我先當老師，然后再輪到你！輪流當老師，好不好？”弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭，搬了小椅子，在黑板前坐了下來(lái)。我在黑板上寫(xiě)上了1到10十個(gè)數字，教弟弟按順序念。一開(kāi)始他還學(xué)得挺認真，可沒(méi)一會(huì )就東張西望，左顧右盼，一副心不在焉的樣子。我讓他按順序讀一次給我聽(tīng)，可他讀了五次，每一次都念錯，不是數著(zhù)數著(zhù)，從五跳到了十，就是數到八又開(kāi)始數一，氣得我瞪著(zhù)眼睛，說(shuō)要收拾他�？傻艿軈s滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“哥哥別生氣，我們不是在玩當老師的游戲嗎？該輪到我了嗎？我要當老師！”唉，真拿他沒(méi)辦法，枉我這么認真地教他，他卻一門(mén)心思在玩，在想著(zhù)當我的'老師。我把粉筆遞給他，說(shuō)：“好吧好吧，該你了，老師！”弟弟接過(guò)粉筆，開(kāi)心得蹦起來(lái)，要我乖乖坐端正，他要開(kāi)始講課了�？伤�在黑板畫(huà)得天馬行空，都不知寫(xiě)了什么東西，自己卻自得其樂(lè )，口中念念有詞，不亦樂(lè )乎，還嚴格要求我要認真聽(tīng)講。

　　唉，這個(gè)調皮的弟弟呀，我這真是無(wú)可奈何��！

當小老師作文 篇4

　　我有好多布娃娃，我分別給它們取了名字。今天，我寫(xiě)完作業(yè)，家里沒(méi)人玩兒，我就當小老師，給我的布娃娃們上課。我先把一張白紙貼在門(mén)上當黑板用，小板凳成了我的講桌，講桌上是講課用的課本和一把小尺子教鞭。

　　然后，我把布娃娃一個(gè)一個(gè)的擺在床上�？�!我的學(xué)生們坐的多端正!

　　開(kāi)始上課了，我先在”黑板“上出了一道算數題”3+2=?“。我問(wèn)我的`”學(xué)生“：”有誰(shuí)會(huì )算呢?“可是誰(shuí)也不舉手。沒(méi)辦法，我只好跑下去，把我最喜愛(ài)的布娃娃”牛�！暗男∈峙e起來(lái)，我又替她尖聲的回答到：”這道題等于5!“。然后，我再跑到講桌前，點(diǎn)頭表?yè)P我的學(xué)生回答正確。就這樣，我跑上跑下，玩兒的可開(kāi)心啦!

　　我真希望自己快點(diǎn)長(cháng)大，那樣，我就可以當一名真正的老師了

當小老師作文 篇5

　　爺爺是個(gè)“英語(yǔ)盲”，對英語(yǔ)一竅不通。今天剛好是星期日，我想趁這個(gè)機會(huì )當回小老師，給爺爺補上一課。

　　我先教他26個(gè)字母，爺爺的態(tài)度很認真，跟著(zhù)我一遍又一遍反復念著(zhù)，盡管發(fā)音有點(diǎn)兒南腔北調，但總算能順利念下來(lái)了。

　　接著(zhù)，我又開(kāi)始教他簡(jiǎn)單的單詞。漸漸地我發(fā)覺(jué)爺爺有點(diǎn)累了，連連打著(zhù)哈欠，注意力也不太集中了。為了提起他的興趣，我決定玩一個(gè)“旱鴨子跳水”的游戲，爺爺一聽(tīng)來(lái)了興致。我拿來(lái)白板，在上面畫(huà)了一個(gè)高臺，下面則畫(huà)出一道道水波紋，把“cat”的“c”和“t”擦去，讓爺爺來(lái)猜該填哪兩個(gè)字母，猜錯一次我就在高臺上畫(huà)上一筆，爺爺猜了好幾次都沒(méi)猜出到底該是哪兩個(gè)字母，而我已經(jīng)完整地畫(huà)出一個(gè)不會(huì )游泳的.小人了！這就代表這只“旱鴨子”要受到懲罰，掉進(jìn)水里。爺爺急得直撓頭，好象是他自己掉到水里一樣，催我趕緊告訴他答案。我想：爺爺這回再也不會(huì )忘記“cat”的拼法了。

　　就這樣我和爺爺邊學(xué)單詞邊做游戲，效率大大提高了，那只“旱鴨子”掉進(jìn)水里的次數也越來(lái)越少了。

　　最后我宣布下課了，爺爺還在念念有詞，并請我下星期繼續當小老師，我愉快地答應了爺爺。

當小老師作文 篇6

　　爺爺從小在農村長(cháng)大，上大學(xué)才到了省城太原。他說(shuō)的'一口孝義家鄉話(huà)。他經(jīng)常把f的音說(shuō)成h的音。如刮風(fēng)（fen）他說(shuō)成刮宏(hong)，an和ang不分。特別有一次爺爺說(shuō)穿鞋(xie)說(shuō)成穿hai。我說(shuō)：“爺爺應該說(shuō)xie”，可他卻說(shuō)xai。我興致勃勃地說(shuō)：“爺爺我教你普通話(huà)�！睜敔敇�(lè )滋滋地說(shuō)：“好��！”我拉長(cháng)聲音：“x—i—e—鞋”。爺爺認真地看著(zhù)我的口形說(shuō)：“x—ai—xai”。我拉拉他衣服對他說(shuō)：“xie”。爺爺晃晃腦袋說(shuō)：“xie”。我拍著(zhù)手：“爺爺說(shuō)對了”。

　　過(guò)了幾天，爺爺還是滿(mǎn)口家鄉話(huà)。你說(shuō)是我沒(méi)當好老師，還是爺爺太笨了？

當小老師作文 篇7

　　我玩過(guò)家家時(shí)，當過(guò)醫生、當過(guò)媽媽、當過(guò)……就是沒(méi)當過(guò)體育老師。說(shuō)來(lái)也巧，班主任吉老師讓我教同學(xué)潘睿跳跑跳步這一動(dòng)作。因為她的這一動(dòng)作做得太不規范了。

　　第二天，體育委員找到我說(shuō)：“你利用同學(xué)們上早讀課的時(shí)間教她吧，小心她的‘笨瓜腦’把你急死�。�！”說(shuō)完，笑哈哈地走開(kāi)了。

　　我領(lǐng)潘睿來(lái)到走廊，邊做示范邊講解道：“第一步，先抬左腿，右腳在地上踮一下的同時(shí)放下左腿，再抬起另一條腿，踮一下，放下右腿�？础�—”潘睿不耐煩地說(shuō)：“朱老師可真麻煩！停！我會(huì )了，會(huì )了！看——，對不對呀？”我看了，得意洋洋地說(shuō)：“剛才不虛心，現在不行了吧？搟面杖吹火——一竅不通了吧！”潘睿聽(tīng)了，立刻認真起來(lái)了，問(wèn)：“怎么跳？再跳一遍吧�！薄昂�！看好了，仔細點(diǎn)�！蔽夷托牡剡吺痉哆呎f(shuō)道，“第一步，抬左腿。第二步，右腳踮下，然后放下左腿。第三步，抬右腿。第四步，左腳踮一下然后放下右腿。

　　這就是跑跳步的`分解動(dòng)作，快點(diǎn)練一練吧�！迸祟Ｒ贿吿�一邊問(wèn)：“對嗎？對不對？”“動(dòng)作很對，再快點(diǎn)就好了�！蔽遗d奮地說(shuō)道�？膳祟Ｒ豢炱饋�(lái)，動(dòng)作又亂了，我們只好又從頭開(kāi)始。

　　我們就這樣反復練了14天，第三個(gè)星期轉眼又要過(guò)去了，我真有點(diǎn)急了，心想：潘睿怎么這么笨呀？一陣狂叫聲打亂了我的思緒，我頓時(shí)明白了三分，朝潘睿跑去。潘睿興奮地說(shuō)：

　　“我終于會(huì )了！”看著(zhù)潘睿嫻熟的腳步，我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，同時(shí)又疑惑不解地問(wèn)潘睿：“你是怎么會(huì )的？”潘�；卮鹫f(shuō)：

　　“我腳趾甲太長(cháng)，昨天在席夢(mèng)思上跳，把毯子都刮破了，后來(lái)就找到感覺(jué)了�！迸祟Ｒ徽f(shuō)，把我逗得捧腹大笑，她自己也不好意思地笑了笑。

　　下午，吉老師一檢查，夸我這個(gè)“體育老師” 教得好，我卻覺(jué)得是我的“學(xué)生”學(xué)得太好了。

當小老師作文 篇8

　　今天真開(kāi)心呀！因為今天我當了小老師。我把爸爸媽媽叫過(guò)來(lái)，讓他們坐在黑板對面的長(cháng)椅上，我開(kāi)始講課了，我講的是21課《水鄉歌》。

　　我先把語(yǔ)文書(shū)打開(kāi)，再把題目寫(xiě)在黑板上，又把詞語(yǔ)密密麻麻的寫(xiě)在黑板上，我把布娃娃也擺在長(cháng)椅上，讓它們也來(lái)當學(xué)生，我再學(xué)著(zhù)老師的.模樣，把意思都寫(xiě)在黑板上，我先講了第一小節，講的很仔細，接著(zhù)又講了第二和第三小節，我覺(jué)得上課真是有趣��！

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