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老師的眼神作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的老師的眼神作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師的眼神作文1
一個(gè)人的眼神，有時(shí)會(huì )充滿(mǎn)殺氣，有時(shí)會(huì )充滿(mǎn)興奮，有時(shí)則會(huì )充滿(mǎn)憤怒。但是，要讀懂一個(gè)人的眼神是那么的不容易。
轉眼間，“十·一”長(cháng)假就過(guò)完，同學(xué)們逍遙自在地天堂般生活的結束了�；氐綄W(xué)校，面臨的是那難以接受的成績(jì)……
今天中午，老班在自習堂上讀了這次月考的成績(jì)單，我們一個(gè)個(gè)都像“坐軍姿”那樣一動(dòng)不動(dòng)坐在教室里，不敢說(shuō)話(huà)。平時(shí)像喧鬧的菜市場(chǎng)一樣的教室，今天出奇地安靜。仿佛一根針掉在地上都能聽(tīng)得到。
不大一會(huì )，老班手里的成績(jì)單就念的我“溫光寶，第十二名。你與第一名差了多少分，我的數學(xué)不好，你自己算一算……”我低著(zhù)頭瞄了老師一眼，那一刻，老師的眼里好像充滿(mǎn)了憤怒。全班同學(xué)幾乎都和我一樣，不敢正視老班那雙充滿(mǎn)‘殺氣’的眼神。
我低著(zhù)頭，思考著(zhù)自己改如何向父母交代，一抬頭，我又不由自主地看了一下老班的`眼神，發(fā)現老班的眼神似乎有些變化，是憤怒，還是失望，我講不清。因為，老班原本對我寄予很大希望，可我偏偏不爭氣，使老班那本來(lái)和藹可親的眼神，變得有些氣惱。以往，我不管什么時(shí)候都敢直視老班，現在，我卻只能偷偷地去瞄了……
那一刻，我讀懂了老班的眼神，原來(lái)她是“恨鐵不成鋼”！雖然，老班對我有些失望，但她的眼神里仍希望我下一次能達到她的目標。老班的眼神在啟示我，認清自己所處的位置，正視自己的不足，通過(guò)這一次的教訓，迎頭趕上，力爭下一次考出理想的成績(jì)來(lái)。
老班的眼神就像一個(gè)指南針，使在汪洋大海里迷失方向的我找準了目標和方向，我暗自下決心絕不能再讓老班出現失望的眼神！
老師的眼神作文2
記得剛剛升級到五年級時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)教數學(xué)的王老師的眼神會(huì )說(shuō)話(huà)，可我一直不相信，眼睛又沒(méi)有嘴巴，又怎么能說(shuō)出話(huà)呢。
直到那一天數學(xué)課，我才親眼見(jiàn)證到“奇跡”的發(fā)生。那一次我在上課時(shí)有點(diǎn)心不在焉，正“專(zhuān)心致志”的玩手指，突然同桌用胳膊撞了我一下，于是我抬起頭，��！王老師正用那憤怒而又嚴厲的于是盯著(zhù)我看，好像在說(shuō)：“---，你為什么上課不聽(tīng)講��？”把我下了一大跳。精神頓時(shí)就上來(lái)了。王老師的眼神也溫和了許多，又好像在說(shuō)：“---，這種態(tài)度才是好樣的�！�
后來(lái)有一次大掃除，我和一位同學(xué)負責擦窗戶(hù)，沒(méi)想到王老師也來(lái)幫助我們擦窗戶(hù)，我想，我是一個(gè)擦窗戶(hù)的老高手了，這次一定要爭氣，讓王老師對我刮目相看。于是我用出全身力氣擦呀擦，不一會(huì )就擦完一張窗戶(hù)，再看王老師，沒(méi)想到王老師已經(jīng)擦了三張窗戶(hù)了，而且干凈的連面部細胞都能找的出，王老師用溫和的眼神看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“怎么樣服不服、”服，我可真是服的`心服口服，對王老師真是五體投地。同時(shí)我也認識到這樣一個(gè)道理---“山外有山，人外有人�！卑 �
后來(lái)，因為工作需要，王老師被調動(dòng)到別的學(xué)校去了。我們班所有學(xué)生都去送別，大家忍不住大哭，王老師用眼神安慰：“大家都別哭，我只不是離開(kāi)你們，以后我還會(huì )回來(lái)看大家的---”。
我們永遠忘不了王老師，每當我們遇到困難，我們仿佛都看見(jiàn)王老師的那眼神鼓勵我們，引領(lǐng)我們走向成功的大門(mén)。
老師的眼神作文3
五年級轉了班，老師不同，體驗也是全新的。
游老師不論從外表還是言談舉止上看，都不像一位數學(xué)老師，因為她并沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練，所以站姿、坐姿也沒(méi)有其他老師那么嚴謹。你在哪兒見(jiàn)到她，她都是一臉的姨母笑，課堂上還會(huì )與學(xué)生一起玩鬧一小會(huì )兒。
數學(xué)課在一天中較多，更多的時(shí)候是連在一起的，累了就讓我們自習，而她則拿出一本書(shū)，解起了數學(xué)題。她左手拿著(zhù)三角尺，右手拿著(zhù)鉛筆，還時(shí)不時(shí)地在紙上畫(huà)些什么。她眼睛盯著(zhù)數學(xué)題，思考著(zhù)什么，突然右手一動(dòng)，畫(huà)了根線(xiàn)，雖同是盯著(zhù)數學(xué)題，但我卻瞧出了自信。望望眼下的題目，我好像也充滿(mǎn)了自信。
剛開(kāi)始，我們班除去幾個(gè)典型的數學(xué)學(xué)霸以外，剩下的`成績(jì)簡(jiǎn)直不忍直視。游老師就開(kāi)始買(mǎi)書(shū)，整理題型，以前，游老師總喜歡和別人嘮嗑，兩個(gè)課間都不夠，現在，徹徹底底地變得文靜了起來(lái)，一個(gè)課間都是對著(zhù)電腦打題目，出試卷。每次去辦公室，其他的老師基本是在聊天，只有數學(xué)老師在翻以前的試卷，幫我們攻弱題，那專(zhuān)注而又細心的眼神，令我難忘。
六一兒童節，除了培優(yōu)班，其他班都有慶祝會(huì )，我們紛紛叫苦。下午，我們早無(wú)精力上課，陳老師突然抱著(zhù)一大堆吃的走進(jìn)教室，我們老遠就聞到香味了。陳老師說(shuō)這些都是游老師烤的，我不由得心生感激之情。游老師上完課還特意問(wèn)我們好不好吃，下次再烤一些給我們，游老師說(shuō)這話(huà)時(shí)兩眼放光，雙手握著(zhù)拳頭，眼神中充滿(mǎn)了期待，我們的肯定一定會(huì )讓老師信心大增。
一個(gè)班總有幾個(gè)不聽(tīng)話(huà)的，老師也總會(huì )為此頭疼。我前面的兩個(gè)人可是游老師的得意門(mén)生，但性格上卻大相徑庭。語(yǔ)文考試做數學(xué)題是經(jīng)常的事，有一次為了做數學(xué)題連作文都不寫(xiě)了，語(yǔ)文老師與游老師協(xié)商了許久，但還是沒(méi)聊出個(gè)所以然，看人的眼神也是萬(wàn)般無(wú)奈啊。
游老師在學(xué)校教完書(shū)還要回家照顧1歲的小孩，有時(shí)我們見(jiàn)到游老師總是長(cháng)嘆一口氣，臉上也帶有倦容，盡管如此，游老師見(jiàn)到我們還總是笑臉迎人，無(wú)論情況如何，她都要把自己最好的一面留給學(xué)生，這就是教師的神圣之處了吧。
老師的眼神作文4
人們常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，無(wú)論人的情緒如何變化，眼神永遠會(huì )向我們表達最真實(shí)的情感，毫無(wú)遮掩。所以當我漸漸懂得眼神的真實(shí)后，也明白到了“她”的愛(ài)。
她是我的古箏老師----田老師。田老師長(cháng)得極美，而且她的眼睛很大，也特別明亮，長(cháng)長(cháng)的睫毛更襯得一雙眼睛溫柔似水。剛剛認識田老師的時(shí)候我才五歲，或許因為我特別小，每次上課的時(shí)候，她的眼睛總是彎彎的充滿(mǎn)笑意，如月亮一般的眼睛里仿佛閃著(zhù)光，讓我覺(jué)得那么美，那么的想和她靠近，認真聆聽(tīng)她的教誨。
然而隨著(zhù)學(xué)習時(shí)間的增加，學(xué)習難度也越來(lái)越大。而充滿(mǎn)惰性的'我由于沒(méi)有認真練琴，常常不能完成老師的作業(yè)。這也導致我的古箏學(xué)習止步不前。記得那一年要備考四級考試，其他小朋友都已完成老師布置的練習，紛紛彈奏出熟練動(dòng)聽(tīng)的曲目。只有我連最基本的左右手合奏都沒(méi)練熟，田老師終于忍不住對我發(fā)了脾氣。她第一次對我疾言厲色，溫柔的表情也消失不見(jiàn)，訓斥我說(shuō)：“你如此懶惰，怎能學(xué)好一門(mén)樂(lè )器，沒(méi)有持之以恒的練習如何能彈出一首好曲子�！彼穆曇艉�?chē)烂C，臉上也充滿(mǎn)了怒色，看上去非常生氣�？墒悄且豢涛覅s發(fā)現她美麗的眼睛雖然不像往日那般彎彎如月，但是看著(zhù)我的眼神卻溫柔不減，沒(méi)有一絲凌厲與憤怒。我知道因為我的不努力，老師真的很著(zhù)急，甚至看上去很憤怒�？墒撬郎厝岢錆M(mǎn)愛(ài)意的眼神卻無(wú)法也假裝憤怒，對我表現出的仍是慢慢的愛(ài)意。頓時(shí)我覺(jué)得很對不起田老師，低下頭說(shuō)：“對不起，我錯了，我以后一定好好練琴�！甭�(tīng)到我認錯，田老師眼神更加溫柔了，仿佛很后悔剛剛對我發(fā)火一樣。
那一年我順利通過(guò)了四級考試，現在我已經(jīng)跟隨田老師學(xué)琴六年了，這六年中我依然無(wú)數次的惹她發(fā)脾氣，然而無(wú)論她多么生氣，她不會(huì )撒謊的眼神總是充滿(mǎn)溫柔的愛(ài)。
這邊是我最美麗的老師，她擁有這時(shí)間最美麗的眼睛，無(wú)論將來(lái)走多遠，我永遠不會(huì )忘記她滿(mǎn)是愛(ài)與鼓勵的眼神。
老師的眼神作文5
我記憶里有幾個(gè)難忘的眼神：有失望的、有嚴厲的、有信任的、還有傷心的……其中，我最難忘的`是一個(gè)失望的眼神。
我記得那衛，剛剛上完體育課，就快要放學(xué)了。我們的數學(xué)老師急忙跑到教室，走上講臺，對同學(xué)們說(shuō)：“今晚作業(yè)：把今天在課上學(xué)習的內容背出來(lái)，明天我會(huì )抽背！”“叮鈴鈴”下課鈴響了。我和同學(xué)們背上了書(shū)包離開(kāi)了教室，沖出學(xué)校的大門(mén)口，回家了。我一回家并沒(méi)有在背數學(xué)老師所講的內容，而是放下書(shū)包就跑去樓下的公園玩了！
第二天，老師走進(jìn)了教室。就開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)名抽背。我一看見(jiàn)老師在抽背就有點(diǎn)緊張，臉火辣辣的，心想：這下死定了，我昨天顧著(zhù)玩，忘了背昨天講的內容了。老師看我有點(diǎn)緊張，果然讓我來(lái)背了。我吞吞吐吐地背著(zhù)：“路程等于……等于……嗯……等于�！边@下全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。老師失望地搖了搖頭說(shuō)：“你坐下吧！”他那眼神定定地落在我的心中，就像一條細細的針扎進(jìn)了我的心田。
我知道，那是一個(gè)失望的眼神。我咬咬牙，心想，我不能只顧著(zhù)玩而失去了老師的信任。從此以后，我一回家先做作業(yè)。在把老師講的內容重新背的滾瓜爛熟。剩下的一點(diǎn)時(shí)間再去開(kāi)開(kāi)心心地玩耍。
過(guò)了幾天，老師又開(kāi)始抽背了，老師又點(diǎn)了我的名字。這一次我不會(huì )再像上次那樣了，我流利地背了出來(lái)。這時(shí)候教室里響起了熱烈的掌聲，我心里特別高興。
就因為那一個(gè)失望的眼神，給我留下了深刻的印象。它激勵著(zhù)我，讓我更加地有動(dòng)力。我感謝這個(gè)失望的眼神。
老師的眼神作文6
我們的陳老師有一雙明亮的眼睛，在這雙眼睛里可以讀到很多很多的東西。
平時(shí)，學(xué)習中遇到了困難，或者字怎么也寫(xiě)不漂亮時(shí)，陳老師就用鼓勵的眼神看著(zhù)我們，好像在說(shuō)：“我相信你行”，讓我們又充滿(mǎn)了信心。上自習課時(shí)，教室里亂哄哄的，有的說(shuō)話(huà)，有的打鬧，有的.在玩游戲，陳老師進(jìn)來(lái)了，她雖然沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但眼神透著(zhù)嚴肅，教室里馬上安靜下來(lái)了。有同學(xué)做錯了事謊時(shí)，陳老師并沒(méi)有嚴厲地批評他，而是耐心的講道理，那時(shí)，她的眼神是溫柔的，總讓人那么地信任她。
下課了，陳老師常常和我們一起玩，比如猜跡謎語(yǔ)、講故事、說(shuō)笑話(huà)等等，這時(shí)老師很可親，眼睛里帶著(zhù)笑，就像我們的媽媽。有一次，我上樓梯時(shí)被高年級的同學(xué)撞倒了，陳老師可緊張了，帶著(zhù)我去清洗、包扎傷口。老師問(wèn)我疼不疼，我搖搖頭，她夸我很勇敢，我看到她的眼睛里都是關(guān)切。
我喜歡老師的眼神！
老師的眼神作文7
老師的眼神，一直存留在我的心底，令我時(shí)刻銘記。老師的眼神，時(shí)刻著(zhù)充滿(mǎn)了愛(ài)意，那溫暖的感覺(jué)一直傳到到我的心間。我愛(ài)我們的老師，也愛(ài)我們老師的眼神。
我們的老師姓夏，我們都叫她夏老師。我們的夏老師有一雙明亮的眼睛，在這雙眼睛里可以讀到很多很多的東西。平時(shí)，學(xué)習中遇到了困難，或者字怎么也寫(xiě)不漂亮時(shí)，夏老師就用鼓勵的.眼神看著(zhù)我們，好像在說(shuō)“我相信你行”，讓我們又充滿(mǎn)了信心。上自習課時(shí)，教室里亂哄哄的，有的說(shuō)話(huà)，有的打鬧，有的在玩游戲，夏老師進(jìn)來(lái)了，她雖然沒(méi)說(shuō)話(huà)，但眼神里透著(zhù)嚴肅，教室里馬上安靜下來(lái)了。有同學(xué)做錯了事或說(shuō)謊時(shí)，夏老師并沒(méi)有嚴厲地批評他，而是耐心地講道理，那時(shí)，她的眼神是溫柔的，總讓人那么地信任她。下課了，夏老師常常和我們一起玩，比如猜謎語(yǔ)、講故事、說(shuō)笑話(huà)等等，這時(shí)的老師很可親，眼睛里帶著(zhù)笑，就像我們的媽媽。有一次，我上樓梯時(shí)被高年級的同學(xué)撞倒了，夏老師可緊張了，帶著(zhù)我去清洗、包扎傷口。老師問(wèn)我疼不疼，我搖搖頭，她夸我很勇敢，我看到她的眼睛里都是關(guān)切。我喜歡夏老師。
老師的眼神，雖然現在我已經(jīng)見(jiàn)不到了，但是我覺(jué)得它會(huì )一直跟隨著(zhù)我，一刻也不會(huì )離開(kāi)，因為它就在我的心里。
老師的眼神作文8
老師的眼神，那種感覺(jué)，那種嚴肅，一直在我的記憶深處中游蕩，揮散不去，仿佛是一葉扁舟，飄在茫茫大海之中，雖然小，卻又是那么真實(shí)。
上課鈴的聲響傳遍了學(xué)校，每一位學(xué)生都已回到座位上，等待老師來(lái)上課，我們班也不例外。突然，穿著(zhù)一身紅衣的老師快速進(jìn)入教室，那嚴肅的態(tài)度，使每一位學(xué)生都不禁將眼光集中到她的身上，她就是我們的班主任——陳老師。
“開(kāi)始檢查作業(yè)�！标惱蠋熞宦暳钕�，全班迅速互相檢查作業(yè)，與此同時(shí)陳老師的目光掃過(guò)每一個(gè)學(xué)生的`臉。目光掃到我的臉上，竟有種壓迫感使我全身一震，忍不住打了一個(gè)冷顫。那目光仿佛將我看了個(gè)頂朝天，腦子里想的她好像全都能看透。
我的作業(yè)被同桌查到?jīng)]寫(xiě)完，我心里想：不好！昨天課外書(shū)看太久了，作文沒(méi)寫(xiě)！可這已經(jīng)晚了，陳老師早就站在了我的面前，在老師的眼神緊盯下，我原本編好的謊言怎么也說(shuō)不出口，支支吾吾地只好說(shuō)出了真實(shí)情況�？梢庀氩坏降氖�，老師竟然沒(méi)有罵我，而是輕輕地對我說(shuō)：“課外書(shū)，它姓課外，所以要寫(xiě)好老師的作業(yè)才能去看課外書(shū)�！彼难凵袷侨岷偷�，使我心中的緊張一掃而空。聽(tīng)了老師的話(huà)，我好像明白了什么。
從那以后，老師的眼神深刻地印在了我的腦海里，揮之不去。
老師的眼神作文9
課堂上，當王老師要同學(xué)們提煉對本課的認識時(shí)，發(fā)現一位女同學(xué)陷入深思，忽然眼睛一亮，轉而又猶豫起來(lái)，最后搖搖頭。此時(shí)，王老師微笑著(zhù)用充滿(mǎn)期待和鼓勵的目光看著(zhù)她，似乎在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，盡管談?wù)勛约旱目捶��！?/p>
終于，女同學(xué)站起來(lái)說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)，王老師又及時(shí)把握住契機，引導同學(xué)們展開(kāi)熱烈的'討論，將課堂推向高潮。 在教學(xué)中，老師的每一個(gè)眼神無(wú)不深深地刻在學(xué)生的心里：關(guān)愛(ài)的眼神帶來(lái)春的生命，憤怒的眼神帶來(lái)秋的凋零，鼓勵的眼神帶來(lái)夏的赤誠，冷漠的眼神帶來(lái)冬的寒冷。這節課中，老師關(guān)愛(ài)、鼓勵的眼神給這位羞澀的女同學(xué)帶去了支持和信任、勇氣和自信，使之勇敢地克服心理障礙，將自己的觀(guān)點(diǎn)展示給大家，不僅張揚了個(gè)性，也給同學(xué)以啟迪，在新一輪課程改革中，我們呼喚每一位老師將每一個(gè)關(guān)愛(ài)、鼓勵的眼神傳遞給每一位學(xué)生，讓他們不同的個(gè)性張揚，讓他們內在的潛質(zhì)開(kāi)發(fā)，為他們點(diǎn)燃創(chuàng )造的火花。
老師的眼神作文10
我的老師有一雙明亮、堅毅而又有神的眼睛，它能穿透我們的思想，洞察我們的心靈。雖然在他年輕的容顏上刻滿(mǎn)了歲月的痕跡;在他那憔悴的臉上寫(xiě)盡了疲倦，但老師那雙炯炯有神的眼睛卻永遠閃耀在我的心里……
多少個(gè)傍晚，當萬(wàn)家燈火熄滅時(shí)，老師桌上的臺燈依然亮著(zhù)，發(fā)出不倦的光芒。每天都要批閱堆積如山的作業(yè)，多且不說(shuō)，還令人頭疼，這對老師來(lái)說(shuō)不得不是一種艱熬，那時(shí)老師的眼睛里充滿(mǎn)了無(wú)奈與疲倦的眼神。
老師就像我們的好朋友，經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿(mǎn)了友好的`目光。
老師，您還記得七年級下學(xué)期的前一段時(shí)間嗎?那段時(shí)間，我的成績(jì)陡然下降了，幾乎每一次考試我都無(wú)法超過(guò)一百分，就連一百分對那時(shí)的我來(lái)說(shuō)都遙不可及。每當上課我走神的時(shí)候，似乎有您的眼神在注視著(zhù)我，我仿佛看到了您的眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了失望。后來(lái)，您找我談心，就像一個(gè)朋友似的和我交談，希望我能重新回到原來(lái)的那個(gè)優(yōu)秀的我。當時(shí)，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充滿(mǎn)了希望與期待�；氐郊液�，我好好的反省了一下自己，并下定決心刻苦學(xué)習。此后，我的成績(jì)一直保持優(yōu)秀，您也露出了會(huì )心的笑容，您的眼里也不乏高興和喜悅。
您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點(diǎn)，但我們卻不求上進(jìn)，只顧著(zhù)貪玩，您為此總會(huì )很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天，您專(zhuān)門(mén)用了幾節課的時(shí)間給我們講計算題，為的就是希望我們在考試時(shí)計算題不會(huì )丟分�？墒�，當晚自習您來(lái)檢查我們的計算題時(shí)，您真的是傷心透了�；诉@么長(cháng)的時(shí)間來(lái)教我們計算題，結果全班只有十幾個(gè)同學(xué)能做全對，真的讓您很失望。那時(shí)，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說(shuō)著(zhù)你的無(wú)奈與悲哀。
站在講臺上，面對著(zhù)我們這群不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，有時(shí)您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對我們所犯下的錯誤，您很少當面指責我們，您總是用您那充滿(mǎn)了神奇力量的眼神教育我們。
有一首歌唱得好：“任風(fēng)翻閱背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽(yáng)邊凝重了教師魂……”或許，這只是一只小曲，并沒(méi)有道出為人師者的全部?jì)群�，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔與偉岸。
您就像蠟燭，點(diǎn)燃了自己?jiǎn)l(fā)了學(xué)生;您的眼神就像陽(yáng)光，照亮了我們的心靈。
你的眼睛不大，但卻炯炯有神，似乎有著(zhù)一種神奇的力量。當我驕傲的時(shí)候，是您的眼神使我慚愧;當我灰心喪氣的時(shí)候，是您的眼睛使我振奮。當我遇到困難與挫折的時(shí)候，當我失去信心停止不前的時(shí)候，我仿佛又看見(jiàn)了您那雙堅毅而明亮的眼睛，又在鞭策著(zhù)我、鼓勵著(zhù)我，使我有了戰勝困難的信心和勇氣!
老師，我們永遠也不會(huì )忘記您那雙充滿(mǎn)了神氣力量的眼睛!
老師的眼神作文11
她有一雙深邃的眼睛，雖小，但她的眼神卻飽含深情，怎能忘？怎能忘？
她的眼神是期待、是鼓勵。記得上個(gè)學(xué)期的校運會(huì )的集體項目開(kāi)始時(shí)，她站在講臺上，開(kāi)玩笑道：“比賽輸贏(yíng)沒(méi)關(guān)系！你們的師哥師姐體育還沒(méi)拿過(guò)第一呢-----在你們這個(gè)時(shí)候！”臺下一片哄笑，幾分鐘前的緊張早被拋到九霄云外去了。她微笑著(zhù)，微微傾斜了一下頭，凝視著(zhù)我們每一個(gè)人，盡管眼睛變成了一條縫，但縫隙中透出來(lái)的眼神依舊飽含鼓勵，仿佛在說(shuō)：“加油哦！孩子們！”那場(chǎng)比賽，我們班榮獲拔河和接力賽的”雙“第一。當我們“凱旋歸來(lái)”時(shí)，她的眼中充滿(mǎn)了欣喜。仿佛窗外池中的睡蓮，正優(yōu)雅地舒展花瓣。
她的眼神是關(guān)切、是叮嚀。有一次段考成績(jì)出來(lái)了，我的排名退了二十多。當天的升旗禮結束后，她站在隊伍的首列，向后拋來(lái)尋找的急切目光。一步，一步，近了近了，我緊張地攥起了拳頭，幾滴冷汗濕答答的。果然，她還是走到了我前面，細聲詢(xún)問(wèn)道：“這次考試怎么了？”“我......""不著(zhù)急，慢慢說(shuō)�！啊蔽矣X(jué)得我不行了啊......"我就像個(gè)泄了氣的氣球。她卻笑了笑，輕輕拍了下我的肩膀，溫柔地說(shuō)：“傻孩子，怎么就不行了呢？這不是挺好的嘛！你可以的！“我抬起頭，正巧看到了她的眼睛，那關(guān)切的眼神，仿佛在叮囑我：”繼續努力，只要勤奮。堅持，一次兩次的退步也沒(méi)什么大不了的！“談話(huà)不長(cháng)，但此刻的只言片語(yǔ)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)��！我仿佛看見(jiàn)了遠處樹(shù)梢上的露珠滴落在小水洼里，濺起一束極小的”浪花“。
她的眼神是無(wú)私的'、是奉獻。那天晚上，我們一家坐在電視機前，專(zhuān)心致志地收看一則關(guān)于她的報道。電視上，那位記者問(wèn)她道：”您有什么覺(jué)得遺憾的事嗎？“她愣了一下，答道：”大概是沒(méi)有什么時(shí)間陪自己的女兒吧。早上上班了，她還沒(méi)起床；等我下班到家時(shí)，她又早早睡了。她幾乎一點(diǎn)也不跟我親呢......"說(shuō)到這，她哽咽了，匆忙中將眼淚抹掉，正是這一剎那，我清楚地看見(jiàn)，那是一位母親將時(shí)間都花在學(xué)生身上的無(wú)私奉獻的眼神。樹(shù)林里，百靈為此歌唱！
她是我的張老師，那滿(mǎn)是愛(ài)的眼神，不能忘！愿我們從中考考場(chǎng)上凱旋而歸之時(shí)，喚她一聲“母親！”
老師的眼神作文12
時(shí)間如同沙漏里的沙子，一點(diǎn)一點(diǎn)漏光，卻不留一絲痕跡。在記憶中，一直保存著(zhù)一個(gè)人的眼神，縱使已經(jīng)過(guò)去了很長(cháng)時(shí)間，但是只要一回想起來(lái)，仿若就發(fā)生在昨天。
六年級的我們，換了老師。原以為小學(xué)生活的最后一年，會(huì )充溢著(zhù)劍拔弩張[注： 劍拔出來(lái)了，弓張開(kāi)了。形容氣勢逼人，或形勢緊張，一觸即發(fā)。]的氣氛，老師也會(huì )格外的嚴厲，沒(méi)想到班主任老師卻是那么的和藹可親[注： 和藹：和善。態(tài)度溫和，容易接近。]。她的臉上時(shí)常帶著(zhù)一抹笑容，讓人感覺(jué)甜甜的，暖暖的。她對每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)切，特別是她的一雙眼睛，總是帶著(zhù)笑意望向每一個(gè)人，仿若是遇見(jiàn)了多年未見(jiàn)的故友一般，讓人感到一種格外的溫馨。
從小學(xué)一年級開(kāi)始，上課時(shí)我總是屬于沉默一族的，特別是語(yǔ)文課上，我很少發(fā)言。在一堂語(yǔ)文課上，老師在和大家討論一個(gè)問(wèn)題，要求從課文中找出一個(gè)句子來(lái)回答。不知怎的，就喊了沒(méi)有舉手的我。我緊張地站了起來(lái)，讀了一個(gè)句子。讀完后，我忐忑不安[注： 忐忑：心神不定。心神極為不安。]地站著(zhù)。耳邊傳來(lái)同學(xué)們的質(zhì)疑聲，此刻聽(tīng)來(lái)卻是如此的刺耳。我頓時(shí)覺(jué)得臉上火辣辣地燒了起來(lái)，站也不是，坐也不是，內心倍受煎熬。這時(shí)老師寬容的聲音傳來(lái)：“說(shuō)錯了沒(méi)關(guān)系，讓你們發(fā)言的目的就是讓你們說(shuō)出內心的真實(shí)想法，促進(jìn)交流。如果你一直不說(shuō)出來(lái)，也就不知道自己的答案是對是錯。所以不必因為回答錯誤而不好意思�！蔽姨ь^望向老師，她正以鼓勵的目光注視著(zhù)我。我的'心莫名地平靜下來(lái)，也不感覺(jué)那么壓抑了。從那以后，我開(kāi)始喜歡上了語(yǔ)文，上課發(fā)言也積極了�？此剖抢蠋煹囊环�(huà)開(kāi)導了我，實(shí)則卻是老師的眼神打動(dòng)了我，改變了我。
都說(shuō)眼神是心靈的窗口，那么眼神就是那默默傳遞話(huà)語(yǔ)的青鳥(niǎo)了吧。雖然時(shí)隔兩年，但是只要一回想起老師的眼神，我就感覺(jué)心中溢滿(mǎn)了甜味與暖意。記憶中的眼神，我將一直珍藏，直到永遠……
老師的眼神作文13
老師有一雙溫和、慈祥的眼睛�？墒抢蠋煹难凵駞s好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的。
有一次上課，老師請我發(fā)言，我站起來(lái)，心情說(shuō)不出有多緊張，一句話(huà)也答不上來(lái)，這時(shí)候，老師微笑著(zhù)向我投來(lái)了鼓勵的眼神，我一下子不緊張了，還說(shuō)得很好，同學(xué)們都非常敬佩我。我真想對老師說(shuō)：“老師，謝謝您。是您在我最著(zhù)急的時(shí)候，給我投來(lái)了鼓勵的眼神，給我帶來(lái)了信心�！�
可是，當我上課不認真的`時(shí)候，您又向我投來(lái)了威嚴的眼神，使我知道了錯誤，我趕緊坐好，您又向我投來(lái)了贊許的眼神。
老師您的眼神一直留在我的心里，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵著(zhù)我、提醒著(zhù)我。我愛(ài)您，老師!
老師的眼神作文14
有時(shí)，她的一個(gè)眼神可以警醒我；有時(shí)，她的一個(gè)眼神可以感動(dòng)我；有時(shí)，她的一個(gè)眼神可以溫暖我，她，就是陪伴我踏過(guò)六年足跡，見(jiàn)證我成長(cháng)的語(yǔ)文老師。
記憶是從三年級那個(gè)寒冷的冬天開(kāi)始，那時(shí)候，我膽子小極了，上課縱然有滿(mǎn)肚子的想法，卻也不敢把它肆無(wú)忌憚、毫無(wú)保留的展現在老師與同學(xué)面前，更別提積極舉手、踴躍發(fā)言了，正因為如此，我往往不是課堂上引人注目、奪人眼球的焦點(diǎn)，偶爾被老師喊到了，也是拖拖拉拉、滿(mǎn)臉緋紅地站起來(lái)，面紅耳赤、吞吞吐吐地回答完，這讓身為班主任的`語(yǔ)文老師看在眼里、急在心里。
一個(gè)月后的一堂公開(kāi)課，改變了我。
那天下午，階梯教室坐滿(mǎn)了來(lái)聽(tīng)課的老師，平時(shí)就膽小的我還是一如既往，準備一言不發(fā)。不知不覺(jué)，課堂就過(guò)去了一半的時(shí)間�！昂�，我們這個(gè)環(huán)節是自己默讀課文，思考，自主發(fā)言�！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)著(zhù)，我埋頭看著(zhù)課文，發(fā)現我對這個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解很深，可我一直猶豫不決，徘徊著(zhù)，舉手?不舉手?就在這時(shí)，驀然間，我一抬頭，觸碰到了老師那雙清澈的眸子，她那棕色的眼珠緊緊地盯在我的眼睛上，在她濃黑的眉毛下，眼神如柔美的月光一樣溫和慈愛(ài)。她的眼神是鼓勵我的！她的眼神是支持我的！她的眼神是為我加油的！她的眼睛就如春日的櫻花樹(shù)一樣，帶給人溫暖，帶給人希望，更帶給人自信！她的眼神就如冬日的陽(yáng)光，灑進(jìn)了我的心中，帶給我溫暖；她的眼神猶如春日的和風(fēng)，帶給我舒適。我仿佛從她那堅定、充滿(mǎn)信心、鼓勵的眼神中讀出了她想要對我說(shuō)的話(huà)：“孩子，加油！不要害怕，就算答錯了，老師也不怪你，老師永遠是你最堅強的后盾�！�
我的心頓時(shí)像被注射了一打強心劑，又像吃了一顆定心丸。頓時(shí)，我的內心變得強大，我再也不怕了，老師。于是，我堅定地舉起右手，出色、圓滿(mǎn)地回答了問(wèn)題�；卮鹜旰�，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，然后抬起頭，微笑著(zhù)看著(zhù)老師，而老師的眼睛也用欣慰和人高興的眼神注視著(zhù)我，連嘴角也不自覺(jué)的上揚，上揚。
自那以后，課堂上，我的手高高舉起，我口若懸河，我妙語(yǔ)連珠。
語(yǔ)文老師，您是我的良師益友，您是我的辛勤園丁，您更是我一路上最美的風(fēng)景！
老師的眼神作文15
談到眼神，那可是瞬息萬(wàn)變。從小我就不喜歡看別人的眼神，可是那一次，卻是徹徹底底地改變了我，改變了我的人生觀(guān)。
小學(xué)時(shí)候，數學(xué)老師的眼神對我受益匪淺。那一次，照例戴眼鏡的他，那天卻摘掉了眼鏡。上課時(shí)，我暗自慶幸，本來(lái)視力就差的他居然摘去了眼鏡，那豈不是成了“睜眼瞎”！這樣，我就可以無(wú)所顧忌地搞起“地下活動(dòng)”了�！笆Y天宇，你在干什么？”一聲吼叫，直灌入我的耳中。
這時(shí)，我當初幻想的計劃全破滅了�！盀槭裁�，摘掉了眼鏡而那雙福爾摩斯似的眼睛亮度還不減當年？”我心里感到奇怪。他嚴肅地看了我一眼，眼睛中射出凌厲的目光。這一眼，深深的印在了我的'心中。從此以后，我對數學(xué)老師真正感到畏懼和敬仰了，怪不得同學(xué)們都說(shuō)數學(xué)老師可用“眼睛殺人”，這下我可是完全體會(huì )到了。你可別看老師上課時(shí)眼睛兇猛銳利，可一下課就馬上轉陰為晴了。每當同學(xué)們問(wèn)他問(wèn)題時(shí)，他總是耐心講解。那雙平易近人的眼睛時(shí)時(shí)關(guān)心著(zhù)你，令你感到親切和溫暖。
現在，我對數學(xué)老師更了解了，那雙深藏在眼鏡后的眼睛有種強大的力量，那是對事業(yè)的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)。那雙眼睛，將永遠鼓舞我，鞭策我：做人要表里如一，直到永遠。
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