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老師的多作文（通用52篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的老師的多作文，希望能夠幫助到大家。
老師的多作文 1
她有一頭利落的短發(fā)，瘦高的身材，白皙的皮膚，走路像是帶著(zhù)一陣風(fēng)，最讓人過(guò)目不忘的是他那犀利的眼神，似乎可以看透一切，她就是我們的'語(yǔ)文老師全老師。
全老師在學(xué)習上對我們非常的嚴格，如果有誰(shuí)不認真聽(tīng)課，不按時(shí)完成作業(yè)，那可要遭殃了。記得有一次，上課時(shí)兩位同學(xué)不認真聽(tīng)講，居然玩起了“石頭、剪刀、布”的游戲，這時(shí)老師一眼就看到了這兩位同學(xué)，悄悄的走到他們身邊，雙目圓瞪，厲聲呵斥道：“你們上課不認真聽(tīng)課，在干什么！”，那兩位同學(xué)一聽(tīng)到全老師的聲音，嚇得嗖的一下站了起來(lái)，老師將他們批評了一頓，他們也認識到了自己的錯誤，慚愧地低下了頭。
雖然全老師在學(xué)習上對我們很?chē)栏�，但是在其他時(shí)間，她是那么和藹可親。記得有一次秋游，老師一早就在大巴車(chē)前等我們集合，在大巴車(chē)上還組織我們一起唱歌，玩游戲，到了目的地，他幫我們拎重的東西，幫同學(xué)們拍照，和我們合影，和我們在一起分享食物，分享快樂(lè )，這時(shí)我們早已忘記她是那個(gè)嚴厲的老師，她在我們眼中變得那么親切，就像是我們身邊的好朋友。
這就是我們嚴厲又親切的全老師，她是我的啟蒙老師，已經(jīng)陪伴我4年了，我深深感謝她多年來(lái)對我的教育和培養。
老師的多作文 2
我的老師有許許多多，有幼兒園的賈老師、一年級的周老師、二年級的馮老師、三年級的李老師、四年級的孟老師、五年級的楊老師。但我最喜歡的是一年級的周老師。
他濃濃的眉毛，明亮的'眼睛，尖尖的鼻子，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。他經(jīng)常和我們做游戲，記得又一次，把我們都逗得哈哈大笑起來(lái)。
那是一個(gè)星期四的上午，到了大課間，老師把我們喊了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我們來(lái)玩老鷹捉小雞的游戲，好不好？”“好！”我們都異口同聲的回答道。老師讓他當老鷹、一個(gè)個(gè)子大些的同學(xué)做母雞、其他的做小雞。
游戲開(kāi)始了，“老鷹”向左一下，向右一下，“母雞”也緊跟著(zhù)向左一下，向右一下。老師突然說(shuō)：“飛碟！”“小雞”和“母雞”都向天上看了一下，誰(shuí)知中了“老鷹”的奸計，我和周王、周剛、周倩被抓住了，緊接著(zhù)，李奇、李卡浩也被抓了。最后“小雞”都被“老鷹”抓了，老師得意洋洋地說(shuō)：“被抓住了吧”。
上課鈴響了，我們都回到教室里，從此以后，我喜歡的老師就是周老師。
老師的多作文 3
一雙水靈靈的大眼睛，一張如花似玉的臉，一張櫻桃似的小嘴，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)。她就是我的語(yǔ)文老師——李老師。
我們的李老師可是比天上的仙女還美呢！李老師不僅人美，聲音也特別美，脾氣也好。雖然她有時(shí)也會(huì )發(fā)脾氣，但我還是喜歡她。
記得有一次我上去給李老師改作業(yè)，一連錯了好幾個(gè)字，李老師好像有點(diǎn)兒生氣了。她說(shuō)：“下去好好檢查，你這個(gè)粗心鬼�！蔽覚z查完后，又拿上去給她看，她看了以后，嚴厲地說(shuō)：“你怎么連那么簡(jiǎn)單的幾個(gè)錯字都改不好呢？一點(diǎn)兒也不認真！”聽(tīng)了她的話(huà)，我的“金豆子”在眼眶里打轉，差點(diǎn)就要掉下來(lái)了�？墒�，就在我轉身的那一瞬間，李老師又對我說(shuō)了一句話(huà)：“慢慢來(lái)，別著(zhù)急�！蔽衣�(tīng)到李老師這句話(huà)，像吃了世界上最甜的`糖，心里頓時(shí)感覺(jué)美滋滋的�！敖鸲棺印币猜Я�。
還有一次，我做題的時(shí)候遇到了“攔路虎”。我前思后想，始終沒(méi)有任何的思路。我最后決定拿去問(wèn)老師。后來(lái)，在李老師的耐心講解下，我終于開(kāi)竅了，心里比吃了蜜還要高興。
我很喜歡李老師，因為她是我心中最亮的一顆星星。
老師的多作文 4
老師，猶如一盞明燈，指引我們前進(jìn)的方向；老師，猶如一艘小船，帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游；老師，猶如一名園丁，精心培育著(zhù)祖國的花朵。老師，是我們人生中最珍貴的人，沒(méi)有他們，就沒(méi)有我們美好的未來(lái)，我今天所“繪畫(huà)”的就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師，姓為宋，我們都叫她宋老師。宋老師其貌不……哎呀！說(shuō)錯嘴了。是“其貌揚”！她擁有一頭黑里透黃的秀發(fā)，有一種極樸素而自然的魅力。一雙黑亮黑亮的大眼睛閃耀著(zhù)智慧的光輝，又敏銳，又細致，讓你覺(jué)得她幾乎有妖法。高挺的'鼻梁。最引人注目的是她那張線(xiàn)條分明，牙白唇紅，巧舌如簧，說(shuō)話(huà)像唱歌一樣動(dòng)聽(tīng)的櫻桃小嘴。
其實(shí)，我懷疑我的語(yǔ)文老師是個(gè)戲劇演員，學(xué)過(guò)變臉。她變臉比翻書(shū)還快。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師一直都在“表演”。她上課的時(shí)候溫柔的像只小白兔。聲音甜美且動(dòng)聽(tīng)。跟林黛玉有得一比。我們都是她最忠實(shí)的聽(tīng)眾�！澳憬o我到后面去罰站！”突如其來(lái)的一聲“河東獅吼”。讓我們的目光都投向了某一個(gè)同學(xué)，原來(lái)他上課的時(shí)候偷偷的在看《阿衰》�！昂�，孩子們，我們接著(zhù)上課�！蹦锹曇羧玢宕猴L(fēng)，舒適至極呀！
我喜歡我們的“變臉大師”——宋老師。
老師的多作文 5
我們的數學(xué)老師姓蘇，他長(cháng)得很帥，一雙濃濃的眉毛下面嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛。筆挺的鼻梁下一張微微上翹的嘴巴，五官端正，看上去是個(gè)嚴厲的老師，平時(shí)總愛(ài)穿棕色的西裝。他還是學(xué)校的副校長(cháng)呢！
我們的蘇老師很?chē)绤�，記得有一次，蘇老師正在教我們三位數乘兩位數，他提出了一個(gè)問(wèn)題，我們全班同學(xué)都爭先恐后地舉起了手，只有我的`同桌沒(méi)有舉手，蘇老師看見(jiàn)了同桌的一舉一動(dòng)，就讓我的同桌來(lái)回答，我的同桌可能是由于上課不專(zhuān)心的緣故吧，低下了頭，啞口無(wú)言。蘇老師嚴肅批評了她，然后又耐心地重復講解了一遍，直到我的同桌回答正確，才讓她坐了下去。
還有一次，一位同學(xué)上課時(shí)正在看漫畫(huà)書(shū)，正好被蘇老師發(fā)現了，蘇老師馬上走到那位同學(xué)跟前，對他說(shuō)：“拿出來(lái)�！蹦俏煌瑢W(xué)紅著(zhù)臉把漫畫(huà)書(shū)拿了出來(lái)，蘇老師接過(guò)那本漫畫(huà)書(shū)，把書(shū)撕得粉碎，使那位同學(xué)認識到了自己的錯誤行為。
別看上課時(shí)的蘇老師是那樣嚴肅，下課時(shí)，他幽默風(fēng)趣，常把我們逗得哈哈大笑。
這就是我們可敬可愛(ài)的蘇老師。
老師的多作文 6
老師的美像天上的星星，閃耀；像樹(shù)上的花朵，芬芳；像金燦的向日葵，向上。鄭板橋畫(huà)出最堅韌的竹，而我要畫(huà)出最美的您。
您是那么無(wú)私、可敬可愛(ài)、美麗。我伏在桌上靜靜的思考著(zhù)不放過(guò)每一個(gè)畫(huà)面，搜尋一番后，我難以做出決定。有帶病上課的您，為我們操心的您，還有連夜批作業(yè)的您…那一幅幅畫(huà)面有感動(dòng)，有歡喜，有快樂(lè )，也有溫暖。老師，辛苦了。
您的愛(ài)有溫和的一面，也有嚴厲的一面。記得軍訓時(shí)是您在一旁給我們鼓勵，從那一刻起，我就深深地喜歡上了您。記得我的每一次失敗您都在一旁安慰我，給予我勇氣，讓我走向成功。記得我犯錯時(shí)也是您批評我的'不對，幫我改正。老師，謝謝。
您把這一生都獻給了社會(huì )，獻給了國家，獻給了我們。那次，您的兒子生病了，您為了不耽誤了上課，來(lái)到了學(xué)校。那次學(xué)校讓帶書(shū)費，健忘的我又忘了，是您幫我交了書(shū)費。那次雨下得很大，我沒(méi)帶傘，是您把我送回了家。老師，您是最棒的。
花為感謝葉的襯托，盛開(kāi)的更艷麗了；虹為感謝雨的沖洗，綻放出七彩光暈；樹(shù)為感謝水的滋潤，茁壯的成長(cháng)；我為感謝您的美，做最好的自己。
老師的多作文 7
我們學(xué)校有一位美若天仙的老師，她是我們的音樂(lè )老師——何老師！何老師不僅性格溫和有耐心，而且長(cháng)得很漂亮；有一對葡萄似的眼睛，身材很苗條，皮膚也很白。她很喜歡穿裙子，每天都會(huì )變著(zhù)花樣穿，穿什么都好看！
何老師很喜歡彈鋼琴和唱歌。每次音樂(lè )課她都會(huì )邊彈著(zhù)鋼琴，邊給我們唱新學(xué)的歌曲，只要何老師一開(kāi)唱，感覺(jué)小鳥(niǎo)都跳起了舞！那聲音真是美到讓我無(wú)法形容，所以何老師很受同學(xué)的喜愛(ài)。
何老師的`性格很溫和。有一次何老師不在，全班鬧哄哄的，椅子也被踢得到處都是，同學(xué)們跑來(lái)跑去�？珊卫蠋焷�(lái)到班里，沒(méi)有懲罰我們，只是讓我們站了十分鐘，還認真地給我們講道理，和我們一起把椅子放正后再給我們講課。
何老師總是很耐心地教我們。只要有同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂，她就會(huì )耐心地一遍又一遍地講給我們聽(tīng)，直到都聽(tīng)懂了。
這就是我們美若天仙的音樂(lè )老師——何老師，她美麗、溫和、耐心。如同大樹(shù)陪伴小樹(shù)成長(cháng)一樣，何老師傳授給我們知識，陪伴我們成長(cháng)，你喜歡我的老師嗎？
老師的多作文 8
在普通的一所中學(xué)的九年2班有一群“可愛(ài)”的老師們。
我有一個(gè)魔女班主任，她有一頭短短的卷發(fā)，笑起來(lái)有兩個(gè)很可愛(ài)的小酒窩，還有一雙會(huì )笑的水靈靈的大眼睛，真的很美，好像彎彎的月亮船。但我們?yōu)槭裁唇兴�？因為老師不�?ài)笑，她對我們很?chē)栏�，之前我總是說(shuō)她不好，還跟數學(xué)老師說(shuō)她壞話(huà)，現在我才感到她很用心良苦，我真的好想和她說(shuō)一聲“老師，對不起，其實(shí)我真的很喜歡你”，希望我看到的永遠是老師愛(ài)笑的.眼睛。數學(xué)老師好像一只貓頭鷹，而且他很臭美的，那個(gè)頭發(fā)弄的跟雞公頭一樣，好想說(shuō)一句“好難看”。其實(shí)我認為他真的是一個(gè)好老師，我的老師曾經(jīng)扭到腰，我和同學(xué)去探望過(guò)他，過(guò)后，我泉思涌流，作了一篇“到安家做客驚魂記”，所以我總結出去老師家做客之前要先調查他的配偶的情況，作好充分的心理準備。我并不知道一些同學(xué)對他的流言蜚語(yǔ)是否真實(shí)的，我有一段時(shí)間真的懼怕過(guò)他，我是個(gè)尊重老師的人，我不希望我的老師是個(gè)這樣人，我變的不敢叫他，我不喜歡這樣的我，不喜歡這樣的老師，但小華說(shuō)他是個(gè)好人，阿端也說(shuō)他是好人，我只想說(shuō)“老師從現在起要是好人哦”。
老師的多作文 9
我有一位“多味飲料”的老師，你們一定不信，老師怎么能是多味飲料呢？既然不信，那我就帶你看一看吧！
“橙汁”老師
老師上課風(fēng)趣幽默，時(shí)不時(shí)就可以把我們逗得哈哈大笑，即使再上課，我們內心也是甜甜的。雖然老師講的課風(fēng)趣幽默，但還是有些同學(xué)不好好聽(tīng)課，這時(shí)老師就“變味”了！
“白酒”老師
大家都知道白酒喝起來(lái)辣辣的，然而老師變成的`白酒，我們可就不好受了。有次老師正在講課，我們聽(tīng)的很專(zhuān)心。當老師問(wèn)“什么使我陶醉時(shí)？”有一名同學(xué)直接說(shuō)：“喝酒使我陶醉，”同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。老師很生氣，罰那個(gè)同學(xué)站五分鐘，但他還沒(méi)站夠一分鐘，就又胡說(shuō)起來(lái)。老師二話(huà)不說(shuō)，拿起掃把直接打向那個(gè)同學(xué)。下課后，許多同學(xué)去問(wèn)那個(gè)挨打的同學(xué)：“疼不疼？”他回答道：“當然疼，是火辣辣的疼�！�
“奶茶”老師
老師就是一杯溫暖的奶茶，在你被風(fēng)吹雨打時(shí)，使你感受到溫暖。有一次家庭作業(yè)是一篇作文，這時(shí)的我完全不會(huì )寫(xiě)，急得我抓耳撓腮。突然我想到了老師，我趕緊打電話(huà)給老師，老師非常耐心細致的給我講解了作文。在老師的指導下，我終于會(huì )寫(xiě)了。
你們想知道這位老師是誰(shuí)嗎？她就是我們遠方文學(xué)的老師—孟老師！
老師的多作文 10
我身邊有許多形形色色的老師，但令我印象最深的還是我們的數學(xué)周老師。她很?chē)栏�，每天穿�?zhù)裙子和高跟鞋。一張瓜子臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，中等身材，眼中常發(fā)出讓人不寒而栗的.光。
我記得很清楚，有一天，幾個(gè)同學(xué)上課開(kāi)小差，周老師見(jiàn)了，眉頭一皺，用了第一招：眼神殺，那幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)事不妙，大部分的同學(xué)都乖乖的聽(tīng)課了，還是有一部分同學(xué)“防”住了第一招。周老師又一瞪眼，又有幾個(gè)同學(xué)像抖敗的公雞一樣敗下陣來(lái)，大氣都不敢出。但仍有少數同學(xué)“抵抗”了周老師的“攻擊”。周老師見(jiàn)此招無(wú)效，她用了第二招：扔粉筆。她對準一名同學(xué)，只見(jiàn)她一丟粉筆，“咻”，乖乖，百步穿楊!這下，同學(xué)們都被治得服服帖帖了。
還有一次，周老師在批改作業(yè)，我們又不安靜了，周老師一變臉，使出一套合體必殺技：河東獅吼加按鈴加布置作業(yè)，她吼道：“安靜，你們很空吧，來(lái)，課代表來(lái)拿點(diǎn)報紙去給他們做做!”頓時(shí)，全班哀聲一片，我再也不敢講空話(huà)了。
可正因為她的嚴格，我們的成績(jì)才名列前茅，所以我很喜歡她的嚴格呢。
老師的多作文 11
我的班主任張老師，高高的個(gè)子，有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)和一張充滿(mǎn)青春活力的面孔。她說(shuō)話(huà)溫柔，做事認真，對待同學(xué)和藹可親，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。在我們心中她就像一位天使。
由于家庭的特殊原因，張老師特別關(guān)心我，從她身上我能感受到母愛(ài)。這學(xué)期學(xué)校舉行講故事比賽，她鼓勵我參加童話(huà)故事比賽。為了不辜負張老師對我的信任，我自己寫(xiě)稿。張老師說(shuō)，童話(huà)故事要寫(xiě)得內容豐富、語(yǔ)言生動(dòng)，有一定的'教育意義。她先幫我修改，接著(zhù)又輔導我講故事。
當同學(xué)們放學(xué)回家后，教室里便傳出我陣陣的朗讀聲，張老師靜靜地坐在我對面，認真聽(tīng)我演講，不時(shí)地提醒我什么地方應該停頓，什么地方應該把聲音提高，什么地方加上動(dòng)作�？粗�(zhù)老師充滿(mǎn)信心的眼神，我暗暗下定決心：一定要成功，不能辜負老師，要給老師一個(gè)最好的回報。
“故事大王”比賽那天，同學(xué)們都出奇地看著(zhù)我表演，奇怪我為什么能進(jìn)步那么快，講得那么生動(dòng)。他們哪能知道這是我和張老師共同努力的結果。雖然最后我只得到了第二名，但我還是高興地對張老師說(shuō)：“謝謝您!謝謝您一直對我的關(guān)懷，我會(huì )比以前更加努力學(xué)習，更加爭氣，讓您的臉上永遠掛著(zhù)滿(mǎn)意的笑容�！�
老師的多作文 12
她很漂亮，有一雙濃眉大眼，高鼻梁，櫻桃小嘴;她善良幽默，雖然課堂上也曾因為某些人而搗亂課堂秩序。但她那溫柔的形象永遠也抹不去的。
她的頭發(fā)變化多端，有時(shí)候披的，有時(shí)候扎的，前幾天老師的`頭發(fā)又變了，成了黃色的，還成了波浪的形狀，過(guò)了幾天，又把頭發(fā)扎住，遠看，像一個(gè)大蘑菇。
她很漂亮，穿什么都好看，可是他幾乎半天換一次衣服，早晨剛穿的衣服，中午回去，下午來(lái)時(shí)，衣服又變了，我見(jiàn)過(guò)她的好多衣服--黑色牛仔衣，灰色的襪子，黑色的褲子等。
有一次，我們剛開(kāi)始學(xué)音符，由于剛剛接觸，不太懂。于是，老師就細心地備課，認真的教我們，為了讓我們知道某個(gè)歌曲是幾分之幾的調，她放起音樂(lè )，然后一邊用腳在地上踏出聲音，讓我們區別，手也放在胸前有節奏地指揮著(zhù)，身體也在優(yōu)美的舞動(dòng)著(zhù)，看起來(lái)是多么的美麗動(dòng)人啊，最引人注入勝的是她那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲，讓我有了對音樂(lè )的興趣。
嘿嘿，讀到這里，你們腦中應該已經(jīng)浮出這個(gè)畫(huà)面來(lái)了吧，你們應該知道是誰(shuí)了吧，在你的腦海中，她是怎么樣的呢?
老師的多作文 13
一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻梁，一張嘴巴總是帶著(zhù)甜蜜的微笑。她就是江老師。
江老師是個(gè)教學(xué)認真，工作負責的好老師。記得……我讀四年級的'時(shí)候，江老師已懷孕8個(gè)月。那時(shí)的她，大腹便便，行動(dòng)不是很方便，但她依然堅持上課。這一天，我們正津津有味地聽(tīng)講。江老師深情地朗讀，隨著(zhù)情感的波動(dòng)，她的手一上一下，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而柔和……忽然，她皺著(zhù)眉，手捂著(zhù)肚子，腳也不停地微微顫抖，說(shuō)話(huà)不流暢，額頭上滲出豆大的汗珠。緊接著(zhù)，她趕忙跑出教室，蹲在暗溝邊，不停地嘔吐。同學(xué)們先是驚呆了，然后不約而同地跑出去，圍在老師的身邊，焦急地說(shuō)道：“江老師，怎么了？您去休息吧！”江老師望望我們，笑笑說(shuō)：“我沒(méi)事，別把功課落下�？炜旎亟淌�！”我們回到教室，老師繼續上課。后來(lái)，我多次看到老師這樣痛苦的表情。我心里一陣酸楚。
老師就像園丁，哺育嬌嫩的花朵；老師就像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮了我們。感謝您，敬愛(ài)的老師!
老師的多作文 14
看！那是誰(shuí)？
原來(lái)是我們喜愛(ài)的體育朱老師來(lái)了！
朱老師很年輕，高大強壯，皮膚黝黑。朱老師有一雙明亮的小眼睛，笑起來(lái)就瞇成了一條縫。蓬松的頭發(fā)烏黑發(fā)亮。那一米八左右的大高個(gè)兒配上一雙走起來(lái)健步如飛的腿，真是當之無(wú)愧的體育老師。
朱老師很幽默，他經(jīng)常想一些千奇百怪的.法子來(lái)訓練我們。有一次，朱老師要求我們來(lái)一場(chǎng)接力賽，他還讓我們側著(zhù)腿交叉著(zhù)走路。停著(zhù)就感覺(jué)奇怪，更別說(shuō)做起來(lái)什么體驗了！而朱老師給我們做示范時(shí)動(dòng)作就更夸張了，他腳尖點(diǎn)地，手在空中揮舞。樣子十分滑稽，逗得我們前俯后仰笑個(gè)不停。
朱老師不僅幽默，還很熱情。
在上課時(shí)，朱老師和我們聊天；下課以后，朱老師又是我們的“好朋友”。
“來(lái)來(lái)來(lái)，看我怎么拋的！”朱老師得意地說(shuō)，并把排球高高地拋到半空中。排球在朱老師的手中歡快地跳著(zhù)舞�！巴�，厲害��！”我們都很崇拜地喊著(zhù)。
有時(shí)候，朱老師帶著(zhù)我們踢足球，我們從來(lái)還沒(méi)有人贏(yíng)過(guò)朱老師呢！“看我的絕技！”朱老師說(shuō)著(zhù)，把球踢的老高�！疤靺�！好高��！”我們佩服的五體投地。我想球……不會(huì )把地球上砸出一個(gè)大窟窿把！
這就是我們的體育朱老師，一個(gè)不發(fā)火，總和我們打成一片的體育老師。
老師的多作文 15
老師，神圣的位置。春天的蠶會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )哭泣，燈芯會(huì )抽干。這句話(huà)難道沒(méi)有表現出老師無(wú)私的奉獻和苦心的品質(zhì)嗎？老師像園丁一樣，用自己的努力哺育著(zhù)祖國的花朵；老師就像蠟燭，他們寧愿燃燒自己，也不愿照亮我們。他們聽(tīng)話(huà)，用心良苦，教學(xué)不知疲倦。老師是我們的第二父母。
我們的班主任陳老師就是這樣的。她為我們這些普通人努力了五年，她的青春都浪費在我們身上了。她的一條皺紋是因為我而生，她的一根頭發(fā)是因為我而白。我們將永遠記得她的教導和對我們的愛(ài)。陳先生每天總是不厭其煩地給我們講課，給我們傳授知識；晚上，陳先生孜孜不倦地幫助我們批改作業(yè)。作業(yè)本上有很多鉤環(huán)，不知道老師用了多少個(gè)日日夜夜換來(lái)的。你疲憊的身材，認真的教導，孜孜不倦的講解，都是為了我們健康快樂(lè )的成長(cháng)，也是為了我們以后有足夠的溫飽。你用你真誠熾熱的心溫暖我們的`心，你用你金色的光芒照亮我們的成長(cháng)之路。但是你從來(lái)不要求任何回報你的努力。
努力，無(wú)私奉獻，不求回報是我們的日子。
老師的多作文 16
我有一個(gè)老師——余老師。余老師對我很?chē)栏�，有時(shí)候老師罵我，批評我，但我還是愛(ài)著(zhù)她的，因為我知道老師對我嚴格是為我好，在教育我。
余老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，帶著(zhù)一副眼鏡，顯得非常有學(xué)問(wèn)。她長(cháng)的有點(diǎn)胖，看上去特別可愛(ài)，但是她嚴厲起來(lái)，讓人有的害怕。
有一次，上課的時(shí)候，余老師正在講課，我在桌子上搞起了小動(dòng)作，我看見(jiàn)余老師看了我一眼，然后我就拿起筆把重要的筆記抄了下來(lái)。不一會(huì )兒，我又搞起了小動(dòng)作，這次余老師不是忘我，而是走下來(lái)把我手里的東西拿走，然后就扔在了地上，我害怕極了，差點(diǎn)就哭了出來(lái)。下課了，余老師叫我進(jìn)辦公室，我一進(jìn)到辦公室，走到老師的面前，余老師說(shuō)：“上課了，不能搞小動(dòng)作，要專(zhuān)心聽(tīng)老師講課”。說(shuō)著(zhù)我就慚愧的低下了頭。余老師看我難過(guò)，于是就摸摸我的.腦袋安慰我說(shuō)：“知錯能改就是好學(xué)生，老師不是故意批評你，只是老師想要你做一個(gè)好學(xué)生”。
我有一個(gè)對我嚴格的老師，我感到很自豪。
老師的多作文 17
我們班的班主任本來(lái)就與眾不同，別的班不是語(yǔ)文老師就是數學(xué)老師，抑或是英語(yǔ)老師，而我們班卻是體育老師——彭老師。
彭老師瘦瘦的，個(gè)子很高，臉上總是一副嚴肅的樣子，“寒氣”逼人。因為他又高又瘦，班里有同學(xué)曾給他取過(guò)外號“電線(xiàn)桿”。
彭老師很?chē)栏�。每天早上，別的'班還在玩時(shí)，我們班就已經(jīng)在讀書(shū)了。因此，有些同學(xué)可就不樂(lè )意了。不過(guò)，只要彭老師不經(jīng)意地往那兒一站，眼睛一瞪，他們也就不敢“造次”了。
但上體育課時(shí)，彭老師要比平常幽默多了。
有一次，他在教我們做廣播體操時(shí)，有個(gè)同學(xué)的手太向上舉了些�！斑@位同學(xué)�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)，“你是在擁抱藍天嗎？”這話(huà)一出，我們大家哄堂大笑，有的同學(xué)都笑彎了腰。
在站隊時(shí)，時(shí)常會(huì )有男生趁老師不注意偷偷地在后面交頭接耳。不過(guò)，再微小的聲音，都逃不過(guò)彭老師的順風(fēng)耳。他笑瞇瞇地說(shuō)：“看來(lái)我們班的某位同學(xué)，上體育課很活躍啊。見(jiàn)到我都這么高興嗎？”我們聽(tīng)了哈哈大笑，那幾位同學(xué)也漲紅了臉，不敢再“搗亂”了。
雖然彭老師很?chē)栏�，只有上體育課時(shí)才能幽默風(fēng)趣。但是，我們都知道，彭老師是個(gè)負責任的好老師。
老師的多作文 18
我有一個(gè)老師，她是我的作文老師，她姓張，是我們的張老師，張老師說(shuō)起話(huà)來(lái)十分溫和。
記得有一次剛上課，有一位同學(xué)在玩橡皮，老師生氣地大聲說(shuō)：“交上來(lái)�！蹦俏煌瑢W(xué)默默地走上了講臺，把橡皮遞給老師，同學(xué)們全都嚇壞了，因為老師從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)這么大的火，老師向四周環(huán)視了一圈，然后把橡皮高高地舉了起來(lái)說(shuō)：“根據我手中的橡皮來(lái)表達一句話(huà)�！痹�(huà)音剛落，全班同學(xué)輕輕地松了口氣，緊張的心情瞬間變成了開(kāi)心，大家笑了起來(lái)，老師也甜蜜蜜地笑了起來(lái)。笑聲跑出了教室，飛上了天空，最后那位同學(xué)才知道老師不是收他東西，而是用他手中的東西來(lái)回答問(wèn)題。
老師教課的方法有很多小技巧，這些技巧幫助我們記住生字。如“何”就是一個(gè)“亻”，加一個(gè)“可”就記住了。
張老師背書(shū)也很有辦法，就是不能死記硬背，要大聲地讀出來(lái)，仔細地讀，不能三心二意。
每次考試，老師就會(huì )對我們說(shuō)：“誰(shuí)考得好，我就給他發(fā)一本圖書(shū)�！闭l(shuí)知成績(jì)下來(lái)以后，有的同學(xué)考得非常好，有的考得還行，老師果然兌現了諾言，獎勵了我們考得好的`同學(xué)，發(fā)了圖書(shū)。
老師，我知道有可能在你心里我不是你最好的學(xué)生，但在我心里，你卻是我最好的老師。
老師的多作文 19
我們班的數學(xué)老師非常嚴厲，可我就是非常喜歡她。
我的.數學(xué)老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑茂密的頭發(fā)，當然還少不了那一雙有“殺氣”的眼睛。數學(xué)老師總是會(huì )抽出時(shí)間來(lái)給我們講昨天的家庭作業(yè)，有時(shí)候個(gè)別同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，數學(xué)老師就會(huì )懲罰他一下。這不，今天就有一個(gè)“倒霉蛋”沒(méi)有完成作業(yè)。
今天，數學(xué)老師像往常一樣投影出答案，然后下來(lái)檢查我們做完沒(méi)有。當老師檢查到廖俊時(shí)，因為他沒(méi)有帶作業(yè)，所以桌子上是空的�！鞍炎鳂I(yè)拿出來(lái)�！薄皼](méi)……沒(méi)……”“拿出來(lái)呀！”“我……沒(méi)……沒(méi)帶�！�
數學(xué)老師聽(tīng)完，目光一下子變得嚴厲，臉上的表情倒沒(méi)有什么變化。她冷冷地說(shuō)了一句：“把手伸出來(lái)�！绷慰」怨缘匕咽稚炝顺鰜�(lái)，然后，呵呵……
“沒(méi)帶就等于沒(méi)做�！薄暗葧�(huì )兒，扣分�！钡珨祵W(xué)老師之所以這么嚴厲，都是為了我們好。
我非常喜歡數學(xué)老師，你喜歡哪個(gè)老師呢？
老師的多作文 20
我喜歡得老師是皮老師，她30多歲，中等身材，壹頭烏黑發(fā)亮得頭發(fā)，壹雙炯炯有神得眼睛，鼻梁上架著(zhù)壹副金絲眼鏡。講起話(huà)來(lái)和藹可親，十分動(dòng)聽(tīng)，就像是壹位新聞主播。
有壹次上課得時(shí)候，我和同桌張子嫻打架了。皮老師發(fā)現之后，把我們拉到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：史昊，你作為班長(cháng)，怎么還跟同學(xué)打架呢？我慚愧地低下了頭。皮老師說(shuō)：知錯就改就是好孩子，快給張子嫻道歉。我給張子嫻道了歉。以后我們就成了好朋友。
還有壹次，我考試得了100分，高興地在走廊上跳來(lái)跳去。忽然，我右腳壹下踏空，竟從樓梯上滾了下來(lái)，我哇地壹下哭了起來(lái)，幸好皮老師在場(chǎng)，急忙把我送進(jìn)了醫務(wù)室，因為有老師陪著(zhù)我，包扎傷口得時(shí)候我沒(méi)有掉壹滴眼淚。
多好得老師��！我們都為有這樣得老師而感到自豪。我將用優(yōu)異得成績(jì)來(lái)報答她。將來(lái)無(wú)論走到哪里，我都忘不了她。
老師的多作文 21
我的語(yǔ)文老師對我非常好。
最近，我第一單元考試成績(jì)出來(lái)了，我一聽(tīng)，老師笑著(zhù)開(kāi)玩笑說(shuō)：“謝承妤你快上來(lái)讓我罵一頓”！我走上去，接過(guò)卷子，一看，我欲哭無(wú)淚，99分！減一分是因為一個(gè)低級錯誤，錯別字。錯了倆個(gè)！我一看，就是“郁郁蔥蔥”的'“蔥”少了個(gè)點(diǎn)！氣死我了！然后我就急紅了眼！老師也覺(jué)得我很可惜，滿(mǎn)分就差一點(diǎn)點(diǎn)！也哭笑不得。
詞盤(pán)練習這個(gè)我分分鐘搞定，寫(xiě)完之后，老師問(wèn)：“有誰(shuí)寫(xiě)好了”？再一看，說(shuō)：謝承妤先拿上來(lái)�！芭丁蔽規е�(zhù)詞盤(pán)“飛”到了講臺上�！班А钡匾幌�，我的分數出來(lái)了，100分！哈哈哈哈，老師又說(shuō)：“下課后帶紅筆來(lái)辦公室！”耶！去改考卷！這可不是一次兩次了！說(shuō)起來(lái)還有些小得意，每次我有好成績(jì)，我就可以改考卷，老師總是特別看好我。
到了辦公室后，我看到90分的a同學(xué)從s老師那里得到了餅干，我也想吃，隨口說(shuō)：“哇！我也想吃！”語(yǔ)文老師笑著(zhù)說(shuō)：“我也想給你，可是沒(méi)有了！”。
老師的多作文 22
我的班主任是陳老師，我非常喜歡他，因為是他使我學(xué)會(huì )了上課大膽發(fā)言。
記得有一節語(yǔ)文課，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我還是照往常一樣，知道答案確不舉手。忽然，老師叫到了我的名字，我慢慢地站了起來(lái)，心砰砰直跳，結結巴巴地回答完問(wèn)題后，才坐了下來(lái)。
還有一次，也是語(yǔ)文課，這節課我們是學(xué)《全神貫注》這篇課文。老師先讓我們給課文分段，幾分鐘后，老師就說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)分段？”可舉手的人只有幾個(gè)，其實(shí)有很多人都會(huì )，只是不敢舉手。老師一看，只有這么幾個(gè)人舉手，于是，就說(shuō)：“分完段的舉手�！边@時(shí)，變得很多人舉手了。老師又把我叫起來(lái)了，我心想：真倒霉！然后，我就站了起來(lái)，說(shuō)出了我怎么分段和段意，有一些人贊同我這一種，有些人贊同另一種，爭來(lái)爭去，最后我輸了。我有點(diǎn)不高興，因為我本來(lái)就為回答問(wèn)題感到害怕，可又錯了，我心里就更不好受了，結果沒(méi)上好這一節課。
后來(lái)，發(fā)生了許許多多這種事，但是日子久了，我的膽子有就慢慢的`大起來(lái)了，我很感謝陳老師，因為從一年級到三年級，幾乎每天我都被膽小的事困擾著(zhù)，現在好了，我膽子大了，每天都比以前快樂(lè )多了，這都是陳老師陪養出來(lái)的，我非常感謝他。
老師的多作文 23
陳老師是我們班的班主任。她長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，月牙似的眉毛下有一雙犀利的眼睛，如果哪個(gè)同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，陳老師只要給一給眼神，那個(gè)同學(xué)就會(huì )立刻坐端正。她還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，給我們講解起課文，我們都聽(tīng)得津津有味。陳老師對我們的要求十分嚴格。在學(xué)習方面，陳老師都會(huì )給我們布置較少的作業(yè)，但如果不認真做或是沒(méi)有做，就會(huì )被老師批評。在衛生方面，我是衛生班長(cháng)，不值日或不愛(ài)護環(huán)境的同學(xué)就會(huì )被我罰去做事情，如果是陳老師來(lái)罰的話(huà)，那就是請家長(cháng)了。陳老師對我們很?chē)绤�，但有句�?huà)說(shuō)得好“嚴是愛(ài)，松是害”。所以沒(méi)有人不尊敬陳老師。
有一次，我因為沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)，就被陳老師帶到辦公室狠狠地批評了一頓，還被請了家長(cháng)，差點(diǎn)不能繼續讀書(shū)。經(jīng)過(guò)陳老師的批評教育之后，我深深地明白了我的'錯誤，使我及時(shí)改正。我十分感謝陳老師!
陳老師對我們付出了許多精力和時(shí)間，她顧不上管自己的小寶寶，辛苦地為我們備課、改作業(yè)。我想對陳老師說(shuō)：“老師，您辛苦了!”
老師的多作文 24
從老師有一顆博大的愛(ài)心，并用這份無(wú)私的愛(ài)滋潤著(zhù)身邊的人。2007年，她的孩子才上二年級。一天孩子回來(lái)說(shuō)要給學(xué)校一位得了白血病的小姐姐捐出自己僅有的100元的壓歲錢(qián)。那時(shí)她家剛剛買(mǎi)了新樓，每個(gè)月都要從工資中拿出一大筆償還房貸，生活極為拮據，但從老師卻深深為兒子的愛(ài)心而高興。她當即夸獎了兒子，并支持他這樣做了。記得當時(shí)她兒子的捐款是全班最多的.，每每說(shuō)起此事，從老師都是一臉的驕傲。
2009年5月12日的汶川地震一周年的時(shí)候，從老師在班里組織了紀念活動(dòng)，把自己寫(xiě)的長(cháng)詩(shī)《生命之花——“5?12”周年祭》讀給自己的學(xué)生們聽(tīng)，很多孩子流淚了。她告訴孩子們，有些日子是不能忘記的，孩子們在這動(dòng)情的詩(shī)歌中懂得了對于生命的尊重！
2010年，玉樹(shù)地震，從老師為在人民廣場(chǎng)舉行的大型募捐活動(dòng)創(chuàng )作了一首抒情長(cháng)詩(shī)《讓我拉起你的手》。那天由于必須去濱州查病，從老師不在現場(chǎng)，改由她的兩位同事現場(chǎng)朗誦，駐足聆聽(tīng)的群眾熱血澎湃，紛紛解囊，場(chǎng)面十分感人。
老師的多作文 25
我四年級的語(yǔ)文老師孫瑞萍，她看上去相貌平平，生活中的她卻多才多藝。孫老師身高約一米六五，中等身材。她一天之中大部分時(shí)間是面帶微笑的，她一旦發(fā)現了同學(xué)們不聽(tīng)話(huà)，她的表情就會(huì )變的嚴肅起來(lái)。
孫老師非常喜歡練字，她也寫(xiě)的一手好字，無(wú)論在黑板上還是在書(shū)本上，寫(xiě)的都十分美觀(guān)。她的幾幅作品看起來(lái)像刻上去的'一樣，在她家里掛滿(mǎn)了她的作品，有毛筆字、鋼筆字、硬筆字，書(shū)桌上的筆就有幾十只。
她很喜歡唱歌、跳舞，她在上大學(xué)時(shí)還當過(guò)音樂(lè )課代表。她給我們上課時(shí)有時(shí)也會(huì )翩翩起舞，國慶節時(shí)她還教導我們唱歌，她很有耐心，唱了一遍又一遍，我們終于會(huì )了。
孫老師講課也很有特點(diǎn)，通常是生字講半節課文講一節半;略讀課文生字和課文講一節;古詩(shī)三首先講詩(shī)意，一首詩(shī)講一節;文言文也是先講意思，一篇課文講一節，這一篇中的生字也一起講。
這就是我們多才多藝的孫老師，在她的教導下，才有了我們的今天。
老師的多作文 26
我們班有一個(gè)奇怪的老師。
開(kāi)學(xué)第一天，她走進(jìn)教室，一言不發(fā)。她拿起粉筆在黑板上畫(huà)畫(huà)。下面有同學(xué)小聲說(shuō)：“畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，一句話(huà)不說(shuō)，好奇怪！”“這是新來(lái)的老師？”.就在學(xué)生們疑惑不解，議論紛紛的時(shí)候，“奇怪”的老師轉過(guò)身，閃到一邊，指著(zhù)黑板上的'圖片說(shuō)：“這是我的自我介紹�！薄鞍�？”學(xué)生們很困惑。仔細一看，有點(diǎn)像！有趣的是，字母“s”和“h”寫(xiě)在一張u形臉的左側。大家恍然大悟，這個(gè)怪老師姓舒！她和舒慶春(老舍)同姓！
我們舒老師真的有點(diǎn)奇怪。
有一次上課，她給我們講“嘎然而止”這個(gè)詞的意思時(shí)，大家興致勃勃地聽(tīng)完，她突然停下來(lái)，然后用深邃的目光看著(zhù)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們現在知道嘎然而止的意思了吧？”
還有一次，她給我們講破折號的用法，她說(shuō)：“破折號有很多用處：解釋?zhuān)l(fā)音延伸……”這時(shí)，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，你錯了，這本書(shū)是為了拉長(cháng)聲音而寫(xiě)的�！笔胬蠋煼鲋�(zhù)畫(huà)框說(shuō)：“哦！我覺(jué)得發(fā)音解釋起來(lái)更完整，因為發(fā)音包括聲音和語(yǔ)言�！笨炜�！舒老師太細致了
老師的多作文 27
我有許許多多的老師，她們當中我最喜歡教我二胡的孫老師。
她有一雙水汪汪的大眼睛，一頭棕色的長(cháng)發(fā)，她非常喜歡穿著(zhù)她那條黃色碎花裙和一雙擦得锃亮的小白鞋。第一次上課的時(shí)候，她的'表情嚴肅，和另一個(gè)老師談?wù)撌裁�，我十分緊張，可是開(kāi)始上課以后我才發(fā)現她的另一副面孔。
她拿起了她的二胡笑著(zhù)問(wèn)我：“二胡一定很貴吧，你知道為什么它那么貴嗎？”“不知道�！蔽一卮�，我發(fā)現我不那么緊張了�！翱催@里是不是很像蛇皮？對，就是因為這是用蟒蛇皮做的�？汕f(wàn)不能小看它哦！沒(méi)有它二胡就發(fā)不出美妙的聲音�！边@節課我上得很快，我發(fā)現孫老師并不可怕，而是十分溫柔，但她可不只是溫柔哦。
孫老師雖然很溫柔，但也十分嚴厲。她告訴我：“二胡必須打好基礎，聲音要穩、要準，不可以有任何差錯�！彼闷鹞业氖指嬖V我如何拉弓、按弦，不厭其煩地教我。只要有錯誤，就重來(lái)。我的二胡技術(shù)飛速增長(cháng)，十分感謝我親愛(ài)的孫老師，謝謝你嚴格地教我，才讓我的二胡水平達到這么高的水平。
孫老師喜歡在我有空閑的時(shí)候跟我聊天，她經(jīng)常問(wèn)我：“心悅，最近怎么樣？心情還好嗎？”我們的交談為課堂增加了許多笑聲。這樣既不會(huì )耽誤課程，又不會(huì )讓課變得枯燥無(wú)味。
老師的多作文 28
我們的輔導老師吳老師，是一位年輕漂亮的女老師。她高興的時(shí)候，會(huì )給我們講笑話(huà)，還夸我們是小仙女。我覺(jué)得她是世界上最溫柔最美麗的老師。吳老師有一頭烏黑的中長(cháng)發(fā)，眼睛里總帶著(zhù)笑意。她時(shí)常揚起嘴角，笑瞇瞇地看著(zhù)我們。
她和同學(xué)講話(huà)時(shí)，會(huì )俯下身子輕聲細語(yǔ)地交流，就算有同學(xué)做了一些違反班級公約的事，也不會(huì )大聲斥責，只是委婉勸誡。有一次，語(yǔ)文老師布置了超級多的作業(yè)，我便把作業(yè)帶回宿舍，在睡午覺(jué)的時(shí)候寫(xiě)。
正當我?jiàn)^筆疾書(shū)，寫(xiě)到一半時(shí)，吳老師輕輕地把門(mén)推開(kāi)，悄無(wú)聲息地走了進(jìn)來(lái)，生怕吵醒了正在睡覺(jué)的同學(xué)�？匆�(jiàn)我竟然沒(méi)有乖乖地躺在床上睡午覺(jué)，吳老師臉上浮現出一絲驚訝�？墒撬](méi)有責備我，而是俯下身子，在我耳邊輕聲細語(yǔ)：“你在干什么��？”我紅著(zhù)臉，低下頭，坦白道：“吳老師，我在寫(xiě)作業(yè)�！薄昂美�，不要寫(xiě)了，趕緊睡覺(jué)吧，要不然下午就沒(méi)精神上課啦！”吳老師幫我把作業(yè)收起來(lái)，又幫我蓋上被子，道了聲“午安”，就巡查別的`寢室去了。吳老師是一位很棒的老師，她溫柔細膩，善解人意，我十分喜愛(ài)她�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！眳抢蠋�，謝謝您！我一定會(huì )努力變得更加優(yōu)秀，不辜負您的深情與關(guān)愛(ài)。
老師的多作文 29
她長(cháng)著(zhù)一張圓圓的臉，一雙戴著(zhù)眼鏡的眼睛嵌在這張臉上，開(kāi)心時(shí)彎成了月牙狀，一頭烏黑的短發(fā)自然的披在肩上，精明干練。她，就是我們的語(yǔ)文老師——錢(qián)老師。
她平時(shí)很溫柔，但如果有人犯了大錯，她可絕不會(huì )“手下留情”的。
“丁零零……”放學(xué)了，我們正準備沖出教室，老師突然來(lái)了，我們立刻定住了，老師兩眼射出一道寒光，板著(zhù)臉說(shuō)：“今天這幾個(gè)沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)來(lái)我辦公室！……”，被點(diǎn)到名字的同學(xué)只得哭喪著(zhù)臉慢吞吞走向辦公室。唉，你們明知會(huì )惹老師生氣，為什么還要“以身試法”呢？
上課時(shí)，老師正用動(dòng)聽(tīng)的聲音帶著(zhù)我們遨游知識的海洋，一會(huì )兒置身于清水田里看著(zhù)白鷺，一會(huì )兒觀(guān)賞了馮驥才養的珍珠鳥(niǎo)，一會(huì )兒又在游覽壯觀(guān)的.地道，一會(huì )兒就在見(jiàn)證藺相如和廉頗之間的矛盾了。我們正應接不暇時(shí)，突然傳來(lái)了一陣不合時(shí)宜的聊天聲，老師神不知鬼不覺(jué)的來(lái)到他倆身后，“啪啪”，老師拍了拍他們的桌子，他們嚇了一跳，立馬坐好。然而預料中的暴風(fēng)驟雨并未來(lái)臨，老師只是說(shuō)；“下次不要這樣了�！本屠^續上課了。
這，就是我們的錢(qián)老師。雖然她有時(shí)很?chē)绤�，但我們知道這只是她的假象，假象背后就是她關(guān)愛(ài)我們的心。因為常言道：松是害，嚴是愛(ài)嘛！
老師的多作文 30
有人喜歡體育老師，有人喜歡語(yǔ)文老師，有人喜歡數學(xué)老師，有人喜歡科學(xué)老師，而我喜歡我的英語(yǔ)老師——杜老師。
杜老師的個(gè)子矮矮的.，那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)卷卷的，像個(gè)洋娃娃。她圓溜溜的大眼睛嵌在月牙似的彎彎的眉毛下，還經(jīng)常和同學(xué)們“說(shuō)話(huà)”呢！我們都很喜歡她。
杜老師上課時(shí)很幽默。
有一次上課講到了故事部分，杜老師隨意請了幾位同學(xué)扮演故事中的角色，表演完后杜老師端起書(shū)開(kāi)始點(diǎn)評。此時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)笑趴下了。杜老師的課不僅讓同學(xué)們輕松地了解了課文的背景，而且還大大提高了課堂效率。
杜老師雖然很幽默，但是有時(shí)也很?chē)绤枴?/p>
有一次，老師讓同學(xué)們背誦一篇課文，第二天，老師請了十位同學(xué)來(lái)背誦，但是有四位同學(xué)沒(méi)有完成背誦，杜老師就拿出了“河東獅吼”大法，把那四位同學(xué)狠狠地教訓了一番，而那四位同學(xué)下午還要背誦給老師聽(tīng)。
我現在已經(jīng)五年級了，還有兩年就見(jiàn)不到杜老師了，但我永遠不會(huì )忘記杜老師，因為她給我帶來(lái)了許多知識。
老師的多作文 31
每個(gè)人都有一個(gè)印象深刻的老師，我也不例外。
我有一個(gè)“雙面”老師，她有一頭瀑布般的烏黑秀發(fā)，嘴邊經(jīng)常掛著(zhù)笑容�！巴瑢W(xué)們好!我叫唐顏瓏，希望以后能和同學(xué)們好好相處�！蹦懵�(tīng)，她那細聲細氣的話(huà)，十分溫柔。而且她上課時(shí)聲情并茂，開(kāi)小差的人也不由自主不住的被她吸引。
平時(shí)，她是個(gè)十分溫柔和藹的老師。但是，如果我們做了令她十分生氣的事，她就會(huì )展示她的`必殺技——“河東獅吼”。那氣勢絕對不比獅子差。
一次，我們班語(yǔ)文月考成了五年級墊底。她站在講臺上，把書(shū)用力往桌子上一扔，頭上似乎躥出幾束火苗。她用手指著(zhù)幾個(gè)成績(jì)墊底的人罰站，還噼哩啪啦地罵了一頓。接著(zhù)，她發(fā)動(dòng)了“河東獅吼”：“瞧瞧你們!一天到晚一副吊兒郎當的樣子，成績(jì)提不上去，不丟臉嗎?這些題目我沒(méi)講過(guò)嗎?”說(shuō)著(zhù)，她又加大了分貝，這聲音絕不亞于音響，分貝高到玻璃都快碎了�！澳銈円粋�(gè)個(gè)的成績(jì)這個(gè)月不提上去，坐等叫家長(cháng)吧!”這句話(huà)如同一聲驚雷，鎮住了全班人。我感覺(jué)自己的聽(tīng)力都減弱了。
我的“雙面老師”溫柔又嚴格，溫柔是為了我們健康成長(cháng)，嚴格則是為了讓我們努力學(xué)習。我喜歡這位“雙面”老師!
老師的多作文 32
我有一位和藹可親的語(yǔ)文老師，她的名字叫宋燕。
她高高的個(gè)子，瘦瘦的；潔白的皮膚，整潔大方的衣著(zhù)總顯得那么高雅；每次走進(jìn)教室，她的臉上總掛著(zhù)甜甜的微笑，課堂上，任何同學(xué)的`小動(dòng)作都逃不過(guò)她那雙明亮的大眼睛，她的靈敏的耳朵，能夠聽(tīng)清每個(gè)同學(xué)的竊竊私語(yǔ)，我真佩服她！
她對同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)要求一直非常嚴格。記得有一次抄大作文，天氣很冷，寒風(fēng)呼呼地從窗子外鉆進(jìn)教室，我忍不住地打哆嗦，寫(xiě)字的手被凍得僵硬，不聽(tīng)我的使喚，等我終于抄完了以后，才發(fā)現我寫(xiě)得字歪歪扭扭，難看極了�？粗�(zhù)同學(xué)們陸陸續續交上了作文，我也跟著(zhù)交上了。
那天下午，上完了活動(dòng)課，老師叫我上辦公室，她找出我的作文本，我一看就明白了，心里七上八下，像有個(gè)小鼓似的在“咚咚”地敲著(zhù)，我站在那里，等著(zhù)挨老師的批評。老師翻開(kāi)我的作文本，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你自己跟前一篇作文比一比，看看哪篇寫(xiě)得比較好呢？”我接過(guò)作文本用蚊子般的聲音不好意思地說(shuō)：“前一篇寫(xiě)的好�！薄澳墙裉焱砩匣厝フJ真地重寫(xiě)，怎么樣？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，望著(zhù)老師親切信任的目光，此時(shí)的我渾身一陣溫暖，如同沐浴在陽(yáng)光下。
真感謝您，我的語(yǔ)文老師！
老師的多作文 33
愛(ài)閱讀的從老師讀過(guò)很多家教類(lèi)的書(shū)籍，比如《正面管教》、《愛(ài)在左，管教在右》、《零吼叫養出100%的好孩子》等，她發(fā)現這些書(shū)都提倡對于孩子施加正面的影響。暢銷(xiāo)書(shū)《正能量》也告訴老師們，要以積極的心態(tài)去尋求和釋放正能量。因而從老師覺(jué)得一個(gè)班主任作為一個(gè)班級的“統帥”，以怎樣的心態(tài)去面對和塑造每一個(gè)稚嫩的心靈，是至關(guān)重要的。她自己作為小學(xué)一年的班主任兼語(yǔ)文老師，覺(jué)得有責任讓孩子們在一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的積極向上的班級里幸福成長(cháng)的，她認為要做到這一點(diǎn)，就必須從細節上讓孩子們去習得一種健康的人格。
試著(zhù)微笑。上課之初，從老師往往教孩子們做一件事：笑一下，讓我聽(tīng)到你在笑。接下來(lái)，往講臺下看時(shí)，便是一張張燦爛的笑臉，而她也總是在這笑聲里，開(kāi)懷一笑。笑過(guò)之后，師生再去上課，效果總是很好，大家都是輕松愉快的。
掌聲中的鼓勵。學(xué)會(huì )鼓掌，是從老師接手這個(gè)班之初就教給孩子們做的事情�！芭尽尽九尽尽笔撬幎ǖ墓澴�。每當哪個(gè)孩子比以前紀律好的時(shí)候，或者用心思考回答問(wèn)題很精彩的時(shí)候，總不時(shí)地能得到她和孩子們一起送出的掌聲。
班長(cháng)不是告狀的，而是幫助別人的。一年級下學(xué)期，從老師打算重新選班長(cháng)。她和孩子們共同制定標準，讓孩子們從小就懂得民主的權利。經(jīng)過(guò)討論，孩子們都不喜歡凡事告狀的班長(cháng)，而是喜歡幫助人的班長(cháng)。如此一來(lái)，想當班長(cháng)的那幾個(gè)孩子便在她規定的一周的選拔期里，積極去展現他們樂(lè )于助人的一面，也在全班里倡導了一種良好的風(fēng)氣。
期末，應該給予每個(gè)孩子一種認可。很長(cháng)時(shí)間以來(lái)，從老師一直非常贊同那種“成功是成功之母的”說(shuō)法，她覺(jué)得只有小的成功才能促成大的成功，一個(gè)人，特別是一個(gè)孩子，如果經(jīng)常得到的是負面的信息，那么，他就不會(huì )有前進(jìn)的動(dòng)力了。一年級的期末，每一個(gè)孩子都是有所期待的，獎狀是個(gè)焦點(diǎn)。她有發(fā)給每個(gè)孩子一人一張獎狀的想法，有的老師卻提醒她說(shuō)：“憑什么��？這樣還有意義嗎？”從老師心里也這樣想過(guò)，但是，教育家李希貴在《為了自由呼吸的教育》一書(shū)中告訴過(guò)她，“多一把尺子就會(huì )多出一批好學(xué)生”，誰(shuí)說(shuō)期末的獎狀只能按照考試的成績(jì)去發(fā)獎狀呢？最?lèi)?ài)勞動(dòng)的不應該得到肯定嗎？紀律最好的'孩子呢？最?lèi)?ài)幫助人的孩子呢？進(jìn)步最大的孩子呢？最努力的孩子呢？……在入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期末，她真的這樣做了，讓每個(gè)孩子都拿到了上學(xué)以來(lái)的第一張獎狀——而且是上面都有學(xué)校的印章的獎狀，當然，這獎狀里面有一多半的是她自己掏錢(qián)去文具店買(mǎi)來(lái)的，字斟句酌地寫(xiě)上這些獎狀的評語(yǔ)，竟然用了她整整的兩個(gè)晚上的時(shí)間！然而，她覺(jué)得這很值得！她說(shuō)：“我們要用更多的尺子，測量出孩子們的亮點(diǎn)，絕不能只用成績(jì)這把尺子去讓絕大多數的孩子的生命暗淡無(wú)光！教育的出發(fā)點(diǎn)就是激勵與喚醒，絕不是扼殺與摧殘！”
老師的多作文 34
從老師說(shuō)，一個(gè)女教師的美，首先來(lái)自于對家庭的眷顧與對子女的教育。2009年秋天，開(kāi)學(xué)不到半個(gè)學(xué)期的時(shí)候，從老師的公公查出了食道癌。當她放學(xué)回家，聽(tīng)到這個(gè)噩耗時(shí)，不禁“哇”地痛哭失聲了，她為老人深感難過(guò)。她和愛(ài)人立即聯(lián)系為老人治療。當時(shí)，她們家經(jīng)濟拮據，兩個(gè)孩子一個(gè)三歲一個(gè)八歲，新買(mǎi)的樓房的債務(wù)還沒(méi)有還清。她和全家人商量了一下，三四天后就為老人做了手術(shù)，還親自在為老人借了兩萬(wàn)元錢(qián)做手術(shù)，至今還要由每月的工資中扣除500元以?xún)斶�。術(shù)后的休養滋補，之后的放療化療，她和家人都悉心面對。術(shù)后第二年，老人的病情有了反復，她就把兩個(gè)老人都接到身邊以便更好地照料病人，老人從初春住到臨近冬天。在老人去世前的那個(gè)早春，病情加重了，她和愛(ài)人又把老人家接到無(wú)棣，一直住到了臨終前去醫院。就這樣，被醫生判定為最多還能活一年多的老人，在她和家人的竭力治療悉心照顧下，活了將近三年的時(shí)間。雖然老人離去的真的太早了一些，帶給了她和家人無(wú)盡的哀傷，但是聊以自我安慰的是，她盡到了最大的努力。
老人得病期間，從老師的愛(ài)人的壓力很大，常常失眠，她就盡力寬慰他，并把照管兩個(gè)孩子的學(xué)習的責任以及生活上的家務(wù)等壓力更多地承擔起來(lái)。
在這三年里，每逢老人需要去住院，從老師就得獨自帶孩子。大兒子上三年級，為了他能寫(xiě)好作文，從老師除了給他買(mǎi)書(shū)督促他讀書(shū)之外，還和他一起寫(xiě)日記，16K的日記本，孩子寫(xiě)半頁(yè)從老師就寫(xiě)另外的'半頁(yè)，這樣堅持了一年的時(shí)間，她孩子的作文水平有了極大的提高，還在本校�？习l(fā)表了習作。那時(shí)，小兒子上幼兒園，從老師也只能獨自接送他，有時(shí)為了能夠不耽誤學(xué)校的工作，就委托別人代為接一接或送一送�；丶液�，還要照顧兩個(gè)孩子的衣食以及學(xué)習，對此從老師已經(jīng)學(xué)會(huì )了從容面對。
對于此事，知道的人，很多都夸她。而她卻很淡然，認為這些都是一個(gè)為人妻為人母的人應該做的，出自一個(gè)人內心深處的自覺(jué)，其實(shí)沒(méi)有什么大道理可講。她說(shuō)：每個(gè)人當面對癌癥以及死亡這樣的大事的時(shí)候，才知道對于生命的敬畏是對于一個(gè)人多大的精神洗禮，它能讓一個(gè)人的內在更美。
老師的多作文 35
從老師的愛(ài)讀書(shū)，她的第二實(shí)驗學(xué)校的同事們是無(wú)人不知的。在2012年的學(xué)�！敖處熣搲鄙�，她所做的《文字是修正靈魂的良藥——談?wù)勎业拈喿x》的報告，震撼了很多在座聽(tīng)講的老師，大家驚嘆于她閱讀的范圍之廣，閱讀的收獲之大。她的此次報告產(chǎn)生了積極的影響，很多老師主動(dòng)和她交流關(guān)于閱讀方面的問(wèn)題，有的老師和她借書(shū)，有的老師請她給班里推薦閱讀的書(shū)目，還有的老師給學(xué)生推薦書(shū)籍時(shí)打電話(huà)征求她的意見(jiàn)。她推薦的那本特級語(yǔ)文教師陳琴的《經(jīng)典即人生》的書(shū)籍，還被學(xué)校作為了2012年寒假教師選讀的書(shū)目之一，使很多老師因此而受益。據她自己說(shuō)，她是最近三四年里才開(kāi)始進(jìn)行大量閱讀的。僅去年一年的時(shí)間，她在當當網(wǎng)上的購書(shū)款就達到了近三千元，接近于自己一個(gè)月的工資。她還自費700多元訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《少年兒童研究》、《名人傳記》等六種雜志，以跟上時(shí)代跳動(dòng)的脈搏。她覺(jué)得這很值，因為正是由于大量而廣泛的閱讀，才使她變得更加達觀(guān)，更加寬容，更加與時(shí)俱進(jìn)，也更加理解了生活，懂得如何去面對自己的'學(xué)生，也有了更加淡定的生活態(tài)度，以及一顆更加心平氣和的心。也正由于閱讀，特別是專(zhuān)業(yè)閱讀，才使她任教的班級的學(xué)生們受益，她班的語(yǔ)文成績(jì)名列前茅，也使她自己的兩個(gè)孩子愛(ài)上了讀書(shū)，變得更加出色。
從老師很善于向周?chē)拿麕煂W(xué)習，在教學(xué)上，該校已故的特級教師張君香老師就很使她受益。該校的幾位語(yǔ)文市級學(xué)科帶頭人也都是從老師學(xué)習的楷模，她和她們是要好的朋友，也是她不斷向之學(xué)習的身邊的“大師”。每每學(xué)校里組織的聽(tīng)評課以及去兄弟學(xué)校聽(tīng)課等活動(dòng)，她都積極參加。去外地學(xué)習時(shí)，作為少數民族老師的她，雖然飲食上有些不便，但是她卻毫不在意，依然克服苦難，認真學(xué)習。每次聽(tīng)評課活動(dòng)，她的每節課的評課記錄總是寫(xiě)上密密麻麻的兩三頁(yè)，有精彩的課堂環(huán)節和課堂語(yǔ)言，更有細致的點(diǎn)評。正是由于這份認真，她的課堂教學(xué)也變得越來(lái)越講求實(shí)效與高效，也越來(lái)越融合了很多老師身上的優(yōu)點(diǎn)。
從老師還要求自己不斷反思自己的教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)日記。她每個(gè)學(xué)期都要寫(xiě)滿(mǎn)一個(gè)本子，幾年下來(lái)，她已經(jīng)積累了五六萬(wàn)字的各類(lèi)文字，還不包括她直接敲擊到博客上的那些文字。
大家都還記，從老師手術(shù)后提前一周結束養病去上課的情景，更不用說(shuō)感冒發(fā)燒嗓子嘶啞也堅持上課的事情了；還記得她為了一個(gè)問(wèn)題孩子而苦口婆心絞盡腦汁徹夜難眠的教育探求；記得為了學(xué)生的成績(jì)有所提高她在夜深人靜的時(shí)候還在燈下修改教案批閱試卷的情景。其中，讓從老師印象很深的，是她去年新接手的一年級某個(gè)班里的叫小晨的同學(xué)，他在平時(shí)的語(yǔ)文小測驗中，竟然從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)，對此，從老師也從沒(méi)有公布過(guò)他的成績(jì)，只是把一個(gè)學(xué)習好并且愛(ài)幫助人的孩子和他調到一起，并盡量在課堂上多提問(wèn)他，還與他的家長(cháng)經(jīng)常溝通，為他們鼓勁，無(wú)論何時(shí)，只要家長(cháng)有輔導不了的問(wèn)題，她就負責在電話(huà)這頭解決問(wèn)題。期末，這個(gè)孩子的語(yǔ)文竟然取得了71分的成績(jì)，雖然遠遠低于她們班94分的平均分，但孩子的進(jìn)步卻令她格外驚喜。全班68名學(xué)生中，從老師特意給小晨同學(xué)發(fā)了一張最努力獎的獎狀。這樣的事例還有很多。太多太多的細節里，蘊藏了她對于每個(gè)孩子生命成長(cháng)的關(guān)注與尊重，為師的大慈愛(ài)大悲憫其實(shí)就蘊含其中。
從老師曾經(jīng)和孩子們出過(guò)班刊《綠芽詩(shī)刊》；給班里建了博客，評論孩子們的習作，推薦家教好文章；一學(xué)期給家長(cháng)們寫(xiě)六封信交流；還借書(shū)贈書(shū)給家長(cháng)們；深夜還借助于QQ與家長(cháng)們交流孩子的教育情況……她總是為了孩子們的成長(cháng)做一切她能想到的、有利于孩子們的事情。
正是由于這份認真與執著(zhù)，從老師的耕耘才有了厚積薄發(fā)的收獲：參與的省級課題《小學(xué)語(yǔ)文分層教學(xué)的研究》2012年底結題；2012年7月，自己的縣級小課題《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)“以疑定教”的研究》獲得縣優(yōu)秀獎；在《山東教育》雜志上發(fā)表了教學(xué)文章；被評為學(xué)校的“教科研先進(jìn)個(gè)人”；在2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期的學(xué)校綜合考評中榮獲第一名。
另外，第二實(shí)驗學(xué)校為展示名師風(fēng)采，而為三名教師出書(shū)，從老師作為三名出書(shū)的教師中的一員，她的系統的記錄自己教育生活的文字，也即將和我們見(jiàn)面。
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從老師是那種不善張揚的老師，穿著(zhù)服飾也是如此。但已界不惑之年的她，也懂得穿著(zhù)的大方與得體，她覺(jué)得一個(gè)教師的服飾之美，不在于艷麗和奇裝異服，而在于和自己的形象與氣質(zhì)相配，只有這樣才能使自己高雅一些。去年十月份以來(lái)，由于家中老人的離世，自此從老師很長(cháng)一段時(shí)間里總是讓自己以素色為主，偶爾點(diǎn)綴一些稍艷的絲巾，以此來(lái)表達對于已故老人的哀思。
這就是她——我們眼中真實(shí)的從金花老師。她說(shuō)，自己就是那個(gè)采擷陽(yáng)光的人，并且要把這份陽(yáng)光的暖意融入自己的教育與生活中去，她說(shuō)，是教育讓她自己也得到了成長(cháng)，在和童心相伴的日子里，她收獲了太多的`美好！如今，從老師依然踏踏實(shí)實(shí)地做著(zhù)一名普通的小學(xué)老師，而她卻說(shuō)自己是一名幸福的老師！這就是我們身邊的從老師—一個(gè)愛(ài)生活、愛(ài)家人、愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)生、也愛(ài)美的女教師，一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)在教育戰線(xiàn)上默默耕耘著(zhù)的“最美女教師”！
老師的多作文 37
在我小學(xué)階段里，有著(zhù)各種老師：有嚴厲的龍老師、溫和的羅老師、音色甜美的何老師、還有和藹的李老師……而我筆下的老師，她是樸實(shí)、有趣而溫和的。
我曾記得她的那沾滿(mǎn)粉末的雙手，我曾記得她那慈善的諄諄的教導，我曾記得她那新增的幾根銀發(fā)。
那時(shí)候的我是個(gè)懵懵懂懂的小女孩，那是我第一次踏入小學(xué)。接受我們一年三班的老師是一位姓羅的老師，也就是我們的班主任。上課的第一天，她沒(méi)有想其他老師一樣——一上課就與同學(xué)們講紀律，講校規。她并沒(méi)有這樣，這也超出了我的`想象，她與我們開(kāi)了個(gè)玩笑，并講了個(gè)笑話(huà)，與我們一同歡笑，從那刻開(kāi)始，那位新任老師在我心中有了點(diǎn)好印象。
還有一次，我們一年級三班上語(yǔ)文課，羅老師給我們出了個(gè)問(wèn)題：“現在來(lái)考一下大家誰(shuí)認識多字，請同學(xué)們列舉5個(gè)有‘女’字旁的字�！蔽宜伎剂艘粫�(huì )兒，并歸納了一下，最后確定答案了，就把答案寫(xiě)在草稿紙上，才把我那嬌弱的小手高高的舉起來(lái)。我積極的舉手發(fā)言，老師見(jiàn)我那么積極，就點(diǎn)了我的名叫我站起來(lái)回答：“有“女”字旁的字有媽、妹、姑、姐，還有女�！被卮鹜旰�，我就坐了下來(lái)，我繼續靜靜地聽(tīng)老師講課。老師后來(lái)指出了我的誤點(diǎn)：“女字并不是有女字旁的，因為它是個(gè)單字，所以考試時(shí)不允許列出此字來(lái)，大家應定要注意這一點(diǎn)，考試時(shí)很有可能會(huì )出到，但這也是個(gè)小小的錯誤點(diǎn)，我希望大家不要用手指，指指點(diǎn)點(diǎn)，換作誰(shuí)也都會(huì )犯錯�！边@令我感到非常意外，我答錯了答案，但老師并沒(méi)有因此而來(lái)責備我，而老師卻說(shuō)成是個(gè)小小的錯誤點(diǎn)，還是個(gè)普通的錯誤點(diǎn)，從此，我就開(kāi)始對這位老師的品格有了些許的好感，甚至是去極力的模仿，這刻，她那和藹的形象永遠的留在了我的心中。
老師就是一個(gè)園丁，桃李滿(mǎn)天下;老師就是一本書(shū)，教給我們如許的知識;老師就是一把鑰匙，給我們開(kāi)啟智慧的大門(mén);老師就是一盞路燈，幫我們照亮前進(jìn)路。最后，我只能對所有的老師發(fā)出這樣的感嘆：老師，你就是這希望與幸福的播種者!君子隆師而親友。
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從老師有一顆博大的愛(ài)心，并用這份無(wú)私的愛(ài)滋潤著(zhù)身邊的人。2007年，她的孩子才上二年級。一天孩子回來(lái)說(shuō)要給學(xué)校一位得了白血病的小姐姐捐出自己僅有的100元的壓歲錢(qián)。那時(shí)她家剛剛買(mǎi)了新樓，每個(gè)月都要從工資中拿出一大筆償還房貸，生活極為拮據，但從老師卻深深為兒子的愛(ài)心而高興。她當即夸獎了兒子，并支持他這樣做了。記得當時(shí)她兒子的捐款是全班最多的.，每每說(shuō)起此事，從老師都是一臉的驕傲。
2009年5月12日的汶川地震一周年的時(shí)候，從老師在班里組織了紀念活動(dòng)，把自己寫(xiě)的長(cháng)詩(shī)《生命之花——“5?12”周年祭》讀給自己的學(xué)生們聽(tīng)，很多孩子流淚了。她告訴孩子們，有些日子是不能忘記的，孩子們在這動(dòng)情的詩(shī)歌中懂得了對于生命的尊重！
2010年，玉樹(shù)地震，從老師為在人民廣場(chǎng)舉行的大型募捐活動(dòng)創(chuàng )作了一首抒情長(cháng)詩(shī)《讓我拉起你的手》。那天由于必須去濱州查病，從老師不在現場(chǎng)，改由她的兩位同事現場(chǎng)朗誦，駐足聆聽(tīng)的群眾熱血澎湃，紛紛解囊，場(chǎng)面十分感人。
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一頭茂密的頭發(fā)被幾堆“白雪”所裝點(diǎn)，高挺的鼻梁架著(zhù)一副黑框眼鏡，保護著(zhù)他那雙銅鈴似的“慧眼”。他就是我的五年級班主任——劉海。他才教我們一個(gè)星期，同學(xué)們就陸續給他編了多個(gè)外名綽號。
“特務(wù)”
早上，同學(xué)們都到齊了，大家都自覺(jué)拿出課本早讀，可是不一會(huì )兒，老師走了，同學(xué)們便“原形畢露”。有的東張西望，好像在探索著(zhù)什么；有的.向同桌擠眉弄眼。仿佛傳遞著(zhù)什么機密信息；有的則在桌位上“舞刀弄槍”……總之教室炸開(kāi)了鍋。
我坐在教室里老老實(shí)實(shí)地讀著(zhù)書(shū)，突然感到窗外有什么風(fēng)吹草動(dòng)。偷偷地瞄了一眼外面，只見(jiàn)劉老師穿著(zhù)一件淺藍色襯衫，眼睛虛著(zhù)，手背在背后，像在偷窺的特務(wù)一樣死死地盯著(zhù)坐在座位上無(wú)所事事、漫不經(jīng)心地望著(zhù)窗外發(fā)呆的胡家偉。劉老師緊鎖著(zhù)眉頭，正兇神惡煞般朝教室走來(lái)，可剛挪動(dòng)幾步，便停下了腳步，眉頭舒展開(kāi)來(lái)，抬起眼睛，微微一笑，似乎有妙計涌上心頭，不管怎樣，反正胡家偉這次在劫難逃了。
劉老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室來(lái)，同學(xué)們立刻裝腔作勢，讀起書(shū)來(lái)，劉老師先是向心神未定的同學(xué)中掃視了一下，最后目光移向胡佳偉，將他叫起：“你數清樹(shù)上有幾只鳥(niǎo)了嗎？”大家聽(tīng)了捧腹大笑起來(lái)，站著(zhù)的胡佳偉可笑不出來(lái)，羞得面紅耳赤，四處張望，私下念叨著(zhù)：“我一定要找出安裝在教室里的攝像頭！"他還不知，這攝像頭，正是劉老師的“慧眼”。經(jīng)過(guò)那天，大家都吸取了教訓，每天早讀都全神貫注，不可懈怠，不然被劉“大特務(wù)”逮到可在所難免了。
“笨先生”
上課鈴響了，大家都飛快跑回教室，今天上《雨》。劉老師為難地說(shuō)自己還沒(méi)學(xué)懂，讓我們自學(xué)，當小老師。同學(xué)們都帶著(zhù)幾分疑惑，幾分激動(dòng)，個(gè)個(gè)一絲不茍地自學(xué)起來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，大家摩拳擦掌，競相舉起手來(lái)�！昂�，小黎老師，請上臺！”劉老師請上了黎梅珍，自己坐上了學(xué)生席。劉老師聽(tīng)的比我們還仔細，右手托腮，當小黎老師講得好時(shí)，他便津津樂(lè )道地鼓起掌，若講得不好，劉“同學(xué)”就會(huì )發(fā)出陣陣嘆息聲，還會(huì )不時(shí)舉起手問(wèn)“老師”一兩句……等“小黎老師”講完，劉老師拿著(zhù)隨堂筆記回到了講臺上，問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？誰(shuí)來(lái)總結一下？”“我！我！我！”同學(xué)們個(gè)個(gè)爭先恐后地舉起了手。劉老師挨個(gè)點(diǎn)名起來(lái)總結，大家講的都不錯，劉老師臉上洋溢著(zhù)欣慰的笑，又走下講臺，摸摸“小黎老師”的小腦袋，憨憨地笑了笑，說(shuō)：“看來(lái)以后我還要再笨一點(diǎn)！”大家聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)……我們不但從劉老師的“笨”中享有了快樂(lè )，而且還收獲了知識。
“勵志師”
第一天考的第一張復習卷發(fā)下來(lái)了，看了卷子，我的淚水情不自禁地用了出來(lái)：“81分！這算什么分數！這是我的卷子嗎？怎么全錯的簡(jiǎn)單題？”我垂著(zhù)頭，感到無(wú)地自容，這時(shí)，劉老師輕輕悄悄地走了過(guò)來(lái)，輕輕撫摸了下我的頭，將我揉成一團的卷子展開(kāi)，還饒有耐性地說(shuō)：“這點(diǎn)挫折就打倒你了呀？”我慢慢抬起頭，揉了揉模糊的雙眼，望著(zhù)劉老師那雙充滿(mǎn)鼓勵信任的雙眸，仿佛在說(shuō)：“嘿！快點(diǎn)站起來(lái)，不然敵人就要突破防線(xiàn)了！”我被一股暖流所包圍，擦干淚，振作起來(lái)，劉老師笑了，我也笑了，笑得眼睛瞇成了一條縫。從此，我又對自己有了信心，敢于面對各種失敗、挫折。
他的綽號還有很多呢：“博樂(lè )先生”、“課間大朋友”……他別具一格，他具有一個(gè)老師的所有特點(diǎn)，幾張只是如何也道不完的！
老師的多作文 40
這是一個(gè)真實(shí)的故事。有一位高中生，腦子很好使，學(xué)習不努力，整天貪玩，成績(jì)直線(xiàn)下降。老師多次苦口婆心的跟他談話(huà)，讓他好好學(xué)習，但這位學(xué)生還是沒(méi)有很好的學(xué)習狀態(tài)，有時(shí)還違紀，但老師也一直沒(méi)有放棄他。實(shí)在沒(méi)有了辦法，老師就用最后一招激將法，帶著(zhù)生氣的口氣說(shuō)：“不是人們夸你的智商很高嗎?你如果能考上985院校的話(huà)，我就真的服了你了，給你頭朝下走三個(gè)來(lái)回�！�，這個(gè)學(xué)生用刁鉆的眼睛看著(zhù)老師，再也沒(méi)有說(shuō)什么。從此，這位學(xué)生就像變了一個(gè)人似的，抓緊一切可以利用的時(shí)間，努力學(xué)習。后來(lái)，高考成績(jì)揭曉，他以620多分的優(yōu)異成績(jì)被北京航空航天大學(xué)錄取。二年過(guò)去了，老師被查出患有癌癥，在北京腫瘤醫院住院治療。好多同學(xué)知道這個(gè)消息，都想方設法抽空去看望恩師，唯獨這位同學(xué)遲遲未來(lái)。當老師和同學(xué)們在言談中說(shuō)起這位同學(xué)的時(shí)候，老師把當時(shí)說(shuō)話(huà)的情景、意圖和目地全盤(pán)的道了出來(lái)，說(shuō)“我當時(shí)是看到他的聰明智慧，如果不采用極端的手段去刺激他，讓他從心靈深處改變那種不良習慣，再沒(méi)有了別的辦法�！蓖瑢W(xué)們把老師的話(huà)告訴了這位同學(xué)，當時(shí)這位同學(xué)就掉下了眼淚。當天就到醫院看望了身體廋弱的老師，進(jìn)門(mén)就久久的跪到了老師的床前說(shuō)：“老師我誤會(huì )您了，對不起您，并且跟老師進(jìn)行了促漆長(cháng)談，回想了過(guò)去，談到了現在，憧憬了未來(lái)……�！弊詈箅p手握著(zhù)老師并帶著(zhù)懺悔的口氣說(shuō)：“老師，您好好養病，保重身體，我還會(huì )來(lái)看您的.�！�
在班級管理中，老師是無(wú)私的，為了學(xué)生美好的未來(lái)，通過(guò)各式各樣的教育方法，彰顯“師愛(ài)無(wú)私，師愛(ài)永恒”的魅力。
老師的多作文 41
范老師，她既是我的班主任，又是語(yǔ)文老師。她常年扎著(zhù)丸子頭，高挺的鼻梁，睿智的大眼睛，聲音洪亮，嗓門(mén)很大，不笑則已，一笑起來(lái)有“我自橫刀向天笑”的氣概，身材挺拔，有1米7以上，愛(ài)穿深色衣服，在人群中特別顯眼，尤其和我們在一起，真正鶴立雞群。
和范老師在一起，你會(huì )品嘗到很多味道，令人回味無(wú)窮。
范老師是甜的。她上的課，既生動(dòng)又有趣，引人入勝，不僅講課本內容，還將和課文有關(guān)的知識和故事，談古論今，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就陶醉了，不知不覺(jué)就下課了。全班同學(xué)都特別愛(ài)上語(yǔ)文課。她關(guān)愛(ài)同學(xué)，同學(xué)們有事都喜歡和她訴說(shuō)，平時(shí)在上學(xué)的時(shí)候，只要她發(fā)現哪個(gè)同學(xué)有不舒服的樣子，她都會(huì )主動(dòng)關(guān)心，問(wèn)寒問(wèn)暖，讓人溫暖，心里特別甜。
范老師又是辣的。生起氣來(lái)會(huì )讓人辣的吃不了兜著(zhù)走！記得一個(gè)平常的上午，最后一節外教課下課了，下一步該去食堂午餐了。只聽(tīng)“嗖”、“嗖”、“嗖”的無(wú)數聲，教室里瞬間空空如也，只留下七倒八歪的桌子和椅子。而在通往食堂的走廊上，一條長(cháng)長(cháng)的隊伍就開(kāi)始浩浩蕩蕩的蠕動(dòng)了起來(lái)。同學(xué)們千姿百態(tài)，各顯“風(fēng)采”。有的邊走邊數著(zhù)頭發(fā)，有的慢悠悠地走著(zhù)，時(shí)不時(shí)用鞋子故意在地上蹭來(lái)蹭去，發(fā)出“吱吱吱”的聲音，還有的蹦著(zhù)、跳著(zhù)，打鬧著(zhù)。這時(shí)食堂門(mén)口出現了一個(gè)身影，她穿著(zhù)深藍色的連衣裙，突然，一位同學(xué)“興奮”地叫起來(lái)：“她來(lái)了，她來(lái)了，她真的來(lái)了，這次她提前來(lái)了！”瞬間，原本亂七八糟的隊伍一下子井然有序，全班鴉雀無(wú)聲，似乎時(shí)間都凝固了。那個(gè)身影越來(lái)越近，所有人都知道錯了，驚恐地看著(zhù)她，范老師開(kāi)始了：“同學(xué)們啊，我們一起辛苦堅持了這么及，就是為了養成良好的'習慣，在才開(kāi)學(xué)多少時(shí)間，就要把它送走了么？那么我們前面的堅持不都白費了么？你們這樣，不是對不起我，而是對不起別的班的同學(xué)，影響了別人，你們最對不起的，是你們自己，自己把自己的好習慣說(shuō)不要就不要了！”這些話(huà)一說(shuō)出來(lái)，全班頓時(shí)悄無(wú)聲息。大家都知道她在苦口婆心的教育我們，可，味道怎么這么辣呢？
范老師有時(shí)卻是又酸又苦的。由于班主任兼語(yǔ)文老師的緣故，她平時(shí)要不停地講話(huà)，常年累月下來(lái)，嗓子不好了。只要我們聽(tīng)到范老師的聲音沙啞，拼命地喝水，我們就知道她的毛病又犯了，最嚴重的一次，只知道她完全說(shuō)不出話(huà)來(lái)，但又努力的想上課，一開(kāi)口發(fā)出的都是“嘶嘶”的聲音，但她還在堅持給我們批作業(yè)，我們看著(zhù)心酸，而范老師，苦的卻是她自己。
酸甜苦辣，每種味道都傳達了老師對我們濃濃的愛(ài)。這么一個(gè)多味老師，我喜歡，同學(xué)們喜歡，你呢？喜歡嗎？
老師的多作文 42
今天雖然是星期天，但我很早就起來(lái)了，還不到七點(diǎn)，我就把桌子、床鋪和地板打掃好了，隨手拿起一本書(shū)，剛想躺在床上看會(huì )兒書(shū)時(shí)，忽然，一個(gè)聲音飛了進(jìn)來(lái)……
“劉老師，在家嗎？劉老師病了，在醫院急診打吊瓶呢，咱們一起去看看吧！”原來(lái)是小王，我想：劉老師對我們那么好，我也應該去看看老師，于是我跟媽媽說(shuō)了一聲，就和他一起坐公交車(chē)去了醫院。
到了醫院，我們跑進(jìn)急診室，一眼就看見(jiàn)了虛弱的劉老師，劉老師坐在椅子上，打著(zhù)吊瓶，眼睛閉著(zhù)，似乎睡著(zhù)了。周?chē)�有其他同學(xué)。見(jiàn)老師睡得正香，就沒(méi)敢打攪，輕手輕腳的旁邊坐下了，大約過(guò)了十幾分鐘，劉老師醒來(lái)了，見(jiàn)我們來(lái)了，就笑著(zhù)說(shuō)：“你們也來(lái)了呀，我也沒(méi)什么大礙，沒(méi)事的！”我一聽(tīng)，有些著(zhù)急的說(shuō)：“老師，你還是多休息會(huì )兒吧，別累壞了身體！對了，老師，您這到底是怎么回事呀？”老師依然笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事兒，一點(diǎn)小毛病而已�！蔽矣謫�(wèn)了好幾次，老師還是笑而不答。見(jiàn)老師不說(shuō)，我也不好意思再問(wèn)了。我們想買(mǎi)水果給老師吃，但老師不讓?zhuān)f(shuō)我們又不會(huì )掙錢(qián)。來(lái)看看老師，老師就很開(kāi)心了。老師不讓買(mǎi)，我們也就不買(mǎi)了，我和老師聊天，講笑話(huà)，陪著(zhù)老師過(guò)了一上午。
在回來(lái)的.路上，我才聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)，原來(lái)劉老師昨晚批改了很多作業(yè)，又備了很多教案……日夜操勞，不聽(tīng)家人勸告，積勞成疾，最終，把身體累垮了……
我希望，我期盼，所有的老師，都不要那么操勞，操勞得病了以后，想操勞都操勞不了了，所以，老師也要放松些，不要太累了。
老師的多作文 43
一生中我們會(huì )經(jīng)歷許多事，見(jiàn)過(guò)許多不同的老師。每個(gè)老師都會(huì )有不同的性格， 不同的長(cháng)相， 我也不例外。有三個(gè)老師讓我最難忘， 他們上課也有不同的滋味兒， 下面就和我一起品嘗一下那滋味如何吧！
多味飲料——姚老師
我們一定都喝過(guò)飲料吧， 不同品種的飲料都會(huì )有不同的滋味兒， 所以我覺(jué)得用它來(lái)形容我們姚老師的話(huà)那真是再合適不過(guò)了。姚老師是我們的英語(yǔ)老師， 她上課時(shí)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢違反紀律。因為被抓到的話(huà)， 就要被老師給 “爆罵” 一頓， 那聲音連三層樓都壓不住。被罵的同學(xué)動(dòng)都不敢動(dòng)一下， 真是 “河東獅母吼一吼， 河西人兒抖三抖”呀。那滋味就像剛喝完一瓶碳酸飲料。不過(guò)我們的姚老師也有甜的時(shí)候。每次上課， 老師為了讓我們學(xué)好英語(yǔ)， 就經(jīng)常給我們玩各種各樣的關(guān)于英語(yǔ)的游戲， 使我們只用一節課的時(shí)間就輕松會(huì )了好多單詞， 那時(shí)就像喝了一瓶甜甜的飲料， 爽歪歪！
美味牛奶——麻老師
你如果問(wèn)我最喜歡哪個(gè)老師？我會(huì )不加思索的告訴你是麻老師。她既是我們的語(yǔ)文老師又是班主任。麻老師上課特別有趣， 特別幽默， 特別生動(dòng)。她一上課， 同學(xué)們就不由自主地打起精神跟著(zhù)老師走進(jìn)了語(yǔ)文的世界。有一次我們學(xué)了一篇關(guān)于抗日戰爭的課文， 麻老師為了讓我們更深的理解課文給我們講了一些反法西斯戰爭的故事。老師講得繪聲繪色， 同學(xué)們都用200%的專(zhuān)注力去聽(tīng)。我們麻老師就像美味的牛奶， 雖然不明顯， 但還是有一股淡淡的甜。
白開(kāi)水——王老師
我們的.數學(xué)老師是王老師，她長(cháng)得很漂亮， 但對我們很?chē)栏�。王老師的數學(xué)課相較于麻老師的語(yǔ)文課就顯得有點(diǎn)無(wú)聊，不像麻老師那樣生動(dòng)�！翱菰餆o(wú)味” 的數字， 讓人聽(tīng)了有點(diǎn)想睡覺(jué)。王老師的數學(xué)課就像一杯白開(kāi)水， 雖然沒(méi)有味， 卻給我們很大的幫助， 我們必須慢慢品。
怎樣？我的多味老師是不是很有趣呢？快去 “品嘗” 一下你的老師們吧， 也許會(huì )有新發(fā)現， 記得寫(xiě)給我喲！
老師的多作文 44
新的學(xué)期，我又遇到了許許多多的新老師，但接觸最多，最熟悉的還是您——我的班主任
您十分關(guān)心我們。那天天氣悶熱，太陽(yáng)火辣辣的掛在天空，好像要把地上的一切生物都烤熟似的。下午第五節課時(shí)，七年級新生要到操場(chǎng)排一下以后晨跑的隊列。我們班站隊的地方正好在一片樹(shù)蔭的后面，于是您把我們領(lǐng)到那片樹(shù)蔭下，讓每個(gè)人都不被太陽(yáng)曬到，就像老鷹保護著(zhù)它的孩子。您自己卻站到火辣辣的太陽(yáng)下，看到您對我們的關(guān)愛(ài)，全班人都站的更直了。開(kāi)始試跑時(shí)，您也和我們一起跑步，一起喊“一二一”。我們在您的帶動(dòng)下，跑得十分整齊，仿佛也不覺(jué)得熱了，試跑完，體育老師來(lái)到我們班的隊列前說(shuō)：“雖然你們班還沒(méi)上過(guò)體育課，沒(méi)有在體育課上練過(guò)，但跑得比其他練過(guò)的班跑得還好，繼續加油！”您聽(tīng)到這些，臉上也綻開(kāi)了微笑。我想：這都是您的功勞��！我為在新學(xué)期能遇到您這樣關(guān)愛(ài)班級集體的.班主任而感到慶幸。
當然，您有時(shí)也會(huì )十分嚴厲。一次，班中一位同學(xué)在語(yǔ)文課默寫(xiě)時(shí)做小抄，您發(fā)現后立即把他的家長(cháng)叫到學(xué)校進(jìn)行溝通，課上也還專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間給全班講述，以那位同學(xué)為例，告訴我們學(xué)習是靠自己努力，而不是靠做小抄就能成功的。您讓那位同學(xué)面對全班做保證，并制定了更嚴厲的懲罰。我們都知道您是為我們好，于是都踏實(shí)學(xué)習，努力進(jìn)取。您嚴厲的話(huà)語(yǔ)時(shí)刻激勵著(zhù)我。
您還對班級十分盡職盡責。七年級新生需要填許多調查表，每一次不論是填紙質(zhì)表還是電子表，您都會(huì )在微信群中及時(shí)并詳細地為家長(cháng)們解說(shuō)，告訴家長(cháng)怎樣填。課余時(shí)間，您總是第一時(shí)間登上微信為家長(cháng)解難。您還說(shuō)：“這明明是管理學(xué)籍的老師負責，我們班主任卻也要操心�！彪m然這么說(shuō)，但您仍盡職盡責整理好各種調查表。
您關(guān)愛(ài)集體，要求嚴格，盡職盡責，是一個(gè)多味老師，如同“酸甜苦辣”，在我們學(xué)習道路上增添味道。我的多味老師，我一定不會(huì )辜負您，努力學(xué)習！
老師的多作文 45
在五年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我認識了一位新的老師，就是張老師。剛開(kāi)始，還不適應，可漸漸地覺(jué)得她就像我們的大姐姐，因為她對我們張弛有度，該對我們嚴格的時(shí)候決不會(huì )讓我們有一絲一毫的放松。在我眼中，張老師是位嚴厲又幽默的人。敬請收看下列鏡頭：
嚴厲派
剛剛開(kāi)始新的'學(xué)期，我們剛接觸張老師，互相不了解，上課不敢說(shuō)話(huà)，不敢開(kāi)小差。記得那個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，張老師繪聲繪色地講評《小狀元》，因為老師規定過(guò)在她講評《小狀元》的過(guò)程中是不允許訂正題的，只能用心聽(tīng)，用眼看，用腦記。張老師剛轉過(guò)身在黑板上寫(xiě)答案時(shí)，“沙沙”的寫(xiě)字聲，使張老師立刻轉過(guò)頭來(lái)，令她“憤怒”的事情發(fā)生了：王綺夢(mèng)在埋頭訂正小狀元上的答案，（提醒：接下來(lái)你要做好心理準備，一場(chǎng)“悲劇”即將降臨在她頭上。）張老師目不轉睛地盯著(zhù)王綺夢(mèng)足足看了兩分鐘，看得王綺夢(mèng)直發(fā)憷。嘿嘿，張老師嚴厲嗎？
幽默派
“大喜訊，大喜訊。張老師要陪我們玩游戲啦！”聽(tīng)到班級“小喇叭”趙明哲正興致勃勃地說(shuō)，我說(shuō)：“耶！”班級里多了一陣歡呼聲。鈴聲打響時(shí)，張老師帶著(zhù)一支蠟燭走進(jìn)教室，教室里馬上變成“一鍋粥”，張老師讓我們安靜下來(lái)講述游戲規則�！肮�，嘻嘻……”嬉笑聲在教室中回蕩，“叮鈴鈴”下課鈴聲響起，歡樂(lè )時(shí)光到此結束。張老師擁有和我們一樣的童心！
張老師，我會(huì )記住您的諄諄教誨，好好學(xué)習！
老師的多作文 46
有人說(shuō)老師是“園丁”，是無(wú)私奉獻的；有人說(shuō)老師是“燭光”，照亮人心；還有的人說(shuō)老師是“書(shū)本”，用知識充實(shí)自己。而我卻不這么認為，我覺(jué)得老師是“飲料”，是多味的，是與眾不同的。
“苦咖啡”數學(xué)老師
咦，這是誰(shuí)？短短的黑發(fā)，圓圓的小臉蛋，一雙小小的眼睛烏黑明亮，小小的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì )道的紅潤小嘴，再加上一個(gè)微胖的身體，十分友好溫和，這就是我們數學(xué)老師鮑老師。
可是一到上課，她就性情大變，像苦咖啡一樣。她很負責。有一次，她講了一道題目，講得很細很細，可還有一位同學(xué)就是聽(tīng)不懂。老師沒(méi)有生氣，而是把他叫到辦公室，再次細細地講給他聽(tīng)，直到他聽(tīng)懂為止�？梢悄闵险n不聽(tīng)課，開(kāi)小差或者玩小玩具的話(huà)，她絕不輕饒一定會(huì )用用鞭子伺候你。她就像一杯苦咖啡，如果不加入小糖塊的話(huà)，就難以入味了，所以上課要認真聽(tīng)課才行哦。
“可樂(lè )”語(yǔ)文老師
我相信大家都愛(ài)喝可樂(lè )吧，而且越喝越爽。我自認為上語(yǔ)文老師的課很有趣，很精神，和喝可樂(lè )一樣，越上越爽，不過(guò)你上課必須要認真聽(tīng)講，不然鞭子也會(huì )去伺候你。每次上課時(shí)我都很精神，會(huì )聚精會(huì )神地聽(tīng)課。對了，說(shuō)了這么多，你們還不知道她長(cháng)什么樣吧？一頭棕黃的頭發(fā)下，有一雙敏銳的慧眼，眼前還有一副紅框眼鏡。她高高瘦瘦的，看上去十分文靜。
“白開(kāi)水”英語(yǔ)老師
我們的`英語(yǔ)老師長(cháng)得十分嚴肅，一雙大眼睛，高高的鼻梁下架著(zhù)一副眼鏡，一張小小的嘴巴，再配上一個(gè)稍矮的身材，簡(jiǎn)直嚴肅萬(wàn)分。
英語(yǔ)老師上的課，讓人失去興致，平平淡淡，毫無(wú)波折，不過(guò)我還是很認真，因為我知道不認真聽(tīng)課的話(huà)，會(huì )挨鞭子的。
不論是“苦咖啡”還是“可樂(lè )”、“白開(kāi)水”，我都很喜歡。今天就向你們介紹到這了，拜拜。
老師的多作文 47
我們的老師是一個(gè)多臉的老師，經(jīng)常會(huì )變臉。所以我們給我們的老師取了一個(gè)外號“多臉老師”。而他也沒(méi)有辜負我們這個(gè)外號。
當我們剛被分到他的班上的時(shí)候，記得他第一次給我們開(kāi)班會(huì )的時(shí)候，他給我們的感覺(jué)是很幽默的，他以笑話(huà)的形式介紹了他自己。那個(gè)時(shí)候的我們都覺(jué)得老師都很和藹可親�？墒�，隨著(zhù)慢慢的接觸，我們發(fā)現他很?chē)烂C，他給我們班制定了很?chē)栏竦陌嘁�，而且還很?chē)烂C的告訴我們要嚴格的遵守班規，否則的話(huà)我們會(huì )很慘的。那個(gè)時(shí)候的我們感覺(jué)到他很害怕。
但是記得那次是學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，我們班上參加了班級接力比賽。記得那次我們全班的人都非常的努力，都想著(zhù)為我們班取得第一名，結果我們班獲得了第一名，那個(gè)適合的老師開(kāi)心的像個(gè)小孩子一樣，和我們在一起就像一個(gè)大孩子一樣。那個(gè)時(shí)候的我們都喜歡他�？墒堑诙熘�，他又變成了原樣。
還有一次是學(xué)校的期末考試，我們全班都沒(méi)有考好，那個(gè)時(shí)候的老師像一個(gè)黑臉的張飛一樣。一進(jìn)教室，對著(zhù)我們就是一頓嚴厲的批評。唉唉，之后的一個(gè)月，我們都沒(méi)見(jiàn)他笑過(guò)。直到我們第二次期末考試，我們的成績(jì)很好，才再看到他的笑容。
這就是我們的`多臉老師，他的每一張臉，每一次變臉都是為了我們。這就是我們的老師。
作者為我們展示了他們的老師不同心情的時(shí)候不同的臉部表情，通過(guò)這些臉部表情來(lái)間接說(shuō)明老師對他們的愛(ài)。
老師的多作文 48
我們班的老師不同，他們的“品味”也不同。讓我給你看！
苦咖啡
她的名字在整個(gè)年級都很有名。只要有人聽(tīng)到她，她的同學(xué)就會(huì )像兔子遇到狼一樣逃跑。每天，她都要我們背單詞。她的整張臉很冷，所以人們不想“喝”這杯“苦咖啡”。
桃子汁。
她受到每個(gè)人的喜愛(ài)，鮮花盛開(kāi)。她的微笑就像冬天的`一束陽(yáng)光，讓人感覺(jué)很溫暖。當學(xué)生們犯了錯誤時(shí)，她沒(méi)有責備他們，而是把事情的真相調查清楚，并善意地教育他們，所以我們都愿意“喝”這瓶“水蜜桃汁”。
奇怪的飲料
何，沒(méi)人能猜透，就像那個(gè)時(shí)候，我們正在靜靜地做作業(yè)。他平靜地走進(jìn)來(lái)說(shuō)，“你犯了一個(gè)你以前從未犯過(guò)的錯誤，所以明天就沒(méi)有作業(yè)了�！薄鞍�？”全班都很驚訝。有些人問(wèn)為什么，有些人問(wèn)他們犯了什么錯誤。直到最后，我們才意識到我們從未如此積極認真地做作業(yè)，所以我們得到了獎勵。我們笑了，他笑得像個(gè)孩子。正因為如此，我們都好奇地“喝”這種“奇怪的飲料”。
關(guān)于什么？你喜歡哪一個(gè)，我們班的“多味”老師？
老師的多作文 49
我們班有一位老師，她有許多“味道”，大家都很喜歡她，你能猜到她是誰(shuí)了嗎？沒(méi)錯，她就是我們的數學(xué)老師——朱老師。我們的朱老師有三種味道：酸、甜、苦。
朱老師總是愛(ài)穿褲子，優(yōu)雅美麗，她很幽默，總是會(huì )讓我腦洞大開(kāi)。朱老師整天帶著(zhù)一副笑瞇瞇的表情，兩只大大眼睛里總是放光，一見(jiàn)到就惹人喜歡。朱老師有一個(gè)高挺的鼻子，一張櫻桃似的'小嘴微微揚起就露出一副潔白的牙齒。
朱老師的味道可真酸��！有一次，我的家庭作業(yè)忘記帶來(lái)了，又忘記打電話(huà)。上數學(xué)課之前也沒(méi)有把作業(yè)拿到手，朱老師發(fā)現我沒(méi)交作業(yè)，當場(chǎng)把我批評了一頓，還要我把作業(yè)再抄一遍，這時(shí)，全班同學(xué)的眼睛都只看著(zhù)我，我的臉一下就紅了，想到這可真是讓人心酸��！
當然也有甜的時(shí)候。每次考完試后，老師公布成績(jì)，當聽(tīng)到我們班成績(jì)比一班好時(shí)，全班就會(huì )歡呼雀躍，相互擊掌慶祝1這當然不用說(shuō)了，就一個(gè)字“甜”！
哎！我們最不喜歡的就是苦了！
有一次，老師傍晚布置作業(yè)時(shí)，布置得很多，只聽(tīng)見(jiàn)全班發(fā)出一聲“唉”的聲音，不過(guò)老師都是對我們好，布置這么多作業(yè)也是應該的。
這就是我們的“多味”老師，我們?yōu)橛羞@樣一位好老師而感到無(wú)比的驕傲。
老師的多作文 50
我們的老師好比一種種飲料。
“苦咖啡”楊老師
語(yǔ)文老師——楊老師，外號“苦咖啡”，因為她給我們留的作業(yè)讓我們苦不堪言，但這如山般的壓力讓我們得到了優(yōu)異的'成績(jì)。這杯苦咖啡入口雖是苦的，但回味卻能品出一絲絲甜味。
“藍可樂(lè )”田老師
英語(yǔ)老師——田老師，外號“藍可樂(lè )”，因為她講課好玩又有趣。有一次，她故意把he讀成she，逗得大家哄堂大笑，還說(shuō):“千萬(wàn)不要把he讀成she哦，不然就鬧出大笑話(huà)了！”這瓶藍可樂(lè )的喜悅好比買(mǎi)了一瓶飲料打開(kāi)后發(fā)現“再來(lái)一瓶”。
“奶茶”龐老師
龐老師是我們的數學(xué)老師，外號“奶茶”，看外號就知道龐老師是個(gè)聲音甜美，講課簡(jiǎn)單易懂的老師，所以我們都喜歡她講課。但她生氣起來(lái)，同學(xué)們還是很畏懼的，因為害怕被訓斥。這奶茶一口口都是甜的，細細品嘗會(huì )發(fā)現也會(huì )有茶的苦澀。
“紅�！笨桌蠋�
“紅�！笨桌蠋熓俏覀兊捏w育老師，他富含能量，一聲“吼”便能讓我從睡夢(mèng)中瞬間蘇醒，一聲聲“吼聲”讓我們精神倍增，這一瓶紅牛令我們考試更有力量。
“涼白開(kāi)”王老師
王老師是我們的微機老師，之所以他叫“涼白開(kāi)”是因為他講課平淡無(wú)味。涼白開(kāi)雖然無(wú)色無(wú)味，但是有利于身體健康。
這就是我的“多味飲料”老師們！怎么樣，你喜歡哪款“飲料”老師呢？
老師的多作文 51
我們班的揭老師雖相貌平平，但多才多藝，才華出眾。
揭老師有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙濃濃的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的小眼睛，還有一張可愛(ài)的大圓臉。笑起來(lái)的時(shí)候，濃濃的眉毛都快要把眼睛遮住了。上課的時(shí)候，揭老師的眼睛就像插上了電源，開(kāi)啟激光掃射模式。要是哪個(gè)同學(xué)走神，絕對會(huì )被盯上。被盯上的同學(xué)就會(huì )立刻坐好，然后認真聽(tīng)講并積極回答問(wèn)題。
揭老師是個(gè)多才多藝的老師，他會(huì )很多才藝。揭老師可是個(gè)書(shū)法大師！我最喜歡揭老師寫(xiě)的字！有空的時(shí)候，他還會(huì )教我們寫(xiě)字。揭老師一手蒼勁有力的毛筆字常常讓我們心生感慨、羨慕之情！過(guò)年的時(shí)候，揭老師還為同學(xué)們送上親手寫(xiě)的對聯(lián)。除此之外，揭老師平常在家作詩(shī)、畫(huà)畫(huà)，還經(jīng)常發(fā)到朋友圈跟我們分享呢！
老師還是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師。他教書(shū)已有30多年了，對課文內容爛熟于心，知識淵博，上課講起故事來(lái)滔滔不絕，不借助ppt，也能把課文講得生動(dòng)有趣！
揭老師還是一個(gè)關(guān)心孩子的`好老師。要是上體育課回來(lái)哪位同學(xué)受傷了，他就會(huì )立刻從辦公室跑出來(lái)查看情況。然后拿創(chuàng )可貼包扎，再安慰受傷的同學(xué)。他非常關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習，時(shí)常千叮嚀萬(wàn)囑咐：大家今晚一定要完成好作業(yè)，明天一定要準時(shí)到校！
瞧！這就是我們的揭老師，一位多才多藝術(shù)，才華出眾的老師！
老師的多作文 52
有這樣一個(gè)案例：新學(xué)期開(kāi)學(xué)，八（2）班轉來(lái)了一個(gè)男孩，名字叫小強（化名），15歲，1.70米，人長(cháng)得非常的帥氣。很快老師及同學(xué)都發(fā)現，小強不但人長(cháng)得帥氣，而且聰明過(guò)人，特別是數學(xué)、物理，小強更是出色，倍受數學(xué)、物理老師喜歡，可小強也有弱點(diǎn)，首先是有點(diǎn)傲，再者，小強有時(shí)口吃。
各科老師都喜歡課堂上提問(wèn)這個(gè)討人喜歡的男孩子，剛開(kāi)始的兩周，小強有問(wèn)必答，雖然有時(shí)他的口吃讓他難為情，老師對小強是比較滿(mǎn)意的，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，小強對有些老師的提問(wèn)就不想回答了，原因有二：其一，他有時(shí)口吃，不想過(guò)多地暴露自己的弱點(diǎn)。其二，個(gè)別老師提的問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，以他的聰明不愿意回答這些小兒科的東西。
一次，數學(xué)老師提了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓小強回答，小強站起來(lái)說(shuō)，我不會(huì )，老師非常的尷尬。又過(guò)了一個(gè)星期，數學(xué)老師又用一個(gè)比較簡(jiǎn)單的.問(wèn)題提問(wèn)小強，小強仍然回答說(shuō)，不會(huì )。數學(xué)老師氣得滿(mǎn)臉通紅，當即發(fā)作說(shuō)：“不要認為自己帥氣，帥氣不能當飯吃；不要認為自己聰明，就目空一切，沒(méi)有老師的教育你也成不了氣候，不要忘記，有多少人，聰明反被聰明誤�！�
從此，在這一學(xué)年里，這個(gè)數學(xué)老師再也沒(méi)有提問(wèn)過(guò)小強，從不正眼瞧小強。個(gè)性傲慢的小強，也絕不向數學(xué)老師低頭，他認為，這原本不是我的錯�？尚姷某煽�(jì)在下滑，聰明過(guò)人的小強，不再把聰明用在學(xué)習上，本就惹女孩子矚目的小強開(kāi)始了他的早戀生涯。
當我知道這件事的時(shí)候，小強已經(jīng)初中畢業(yè)，自然沒(méi)有考上理想的學(xué)校。我首先慨嘆小強不知道低調做人，再者，已經(jīng)是十五六歲的年齡了，為什么不主動(dòng)和老師溝通，去說(shuō)明自己不愿意回答問(wèn)題的原因呢？
對數學(xué)老師的做法更令我感慨萬(wàn)千。一個(gè)受過(guò)師范類(lèi)教育的人，在課堂上，應該拿什么問(wèn)題去提問(wèn)不同的學(xué)生？用難度系數過(guò)高的問(wèn)題提問(wèn)學(xué)困生，他能回答上來(lái)嗎？他能從回答問(wèn)題中得到自信嗎？用非常容易的問(wèn)題去提問(wèn)學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生，他們感興趣嗎？能調動(dòng)他們學(xué)習的積極性嗎？數學(xué)老師你為什么不去調查研究呢？你不了解學(xué)生，怎樣去因材施教？一個(gè)有口吃的學(xué)生，不愿意在課堂上回答問(wèn)題，難道不可以理解嗎？小強已經(jīng)多次回答你的提問(wèn)，他的口吃你難道聽(tīng)不出來(lái)嗎？我們教師應該有敏銳的洞察力，你有嗎？我們教師在學(xué)生面前應該是長(cháng)著(zhù)，要有長(cháng)者的風(fēng)范，海納百川，有容乃大。假如學(xué)生有過(guò)錯，我們教師也應該原諒他們的無(wú)知，況且小強的確有點(diǎn)口吃呀？我們常說(shuō)，教育從愛(ài)開(kāi)始，你發(fā)自?xún)刃牡厝?ài)學(xué)生了嗎？老師，請對學(xué)生多一份包容。
我常告誡自己，愛(ài)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也應該愛(ài)學(xué)生的缺點(diǎn)，因為他們是學(xué)生！他們是孩子！他們是我們的未來(lái)！
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