中醫文化課程感悟心得體會(huì )
中醫藥是中華民族的瑰寶，是中華優(yōu)秀傳統文化的精粹。中醫和中國傳統文化是一體的，中醫的理論和實(shí)踐充分體現了中國傳統文化的思維方式。以下是小編整理的中醫文化課程感悟心得體會(huì )（精選7篇），歡迎參考閱讀。
中醫文化課程感悟心得體會(huì )1
跟劉全軍老師學(xué)習艾灸的學(xué)員都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由艾灸學(xué)習學(xué)員的角色轉換，謙虛、虔誠地接受培訓的知識，學(xué)習氛圍你追我趕、學(xué)習專(zhuān)注，大家都能靜下心，全神貫注，認真的學(xué)習和記錄，及時(shí)完成學(xué)業(yè)，如饑似渴地接受著(zhù)艾灸劉老師及其他老師的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，特別想回到了學(xué)生時(shí)代，從新在來(lái)一次。
一、五彩紛呈，講解課程全面系統。
劉全軍老師講課就象是非常美味的盛宴，所有知識大餐都毫無(wú)保留呈現在我們的面前，真是“聽(tīng)君一堂課，勝讀十年書(shū)”。各位大師們把自己在學(xué)習和艾灸臨床經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉老師的艾灸技術(shù)不愧為當代名師，對指導臨床工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國艾灸市場(chǎng)的現狀，也對如何做好自己管理方法有了新的思路。做好艾灸臨床工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。一心助人。有大慈惻隱之心來(lái)幫助顧客。
二、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習觀(guān)念。
聽(tīng)大師們滔滔不絕、揮灑自如的艾灸課，心中十分佩服他們，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“人生是一個(gè)長(cháng)跑，要一直堅持下去�！睂W(xué)習也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為名家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
最后非常感謝劉全軍艾灸的老師們教會(huì )我這么多的中醫、艾灸、按摩等等方方面面的知識和臨床經(jīng)驗，也因為有了這個(gè)平臺，讓我認識了更多和我一樣有了創(chuàng )業(yè)想法志同道合的同仁們。我們一起加油，用艾灸去幫助更多需要幫助的人。收獲財富的同時(shí)也收獲著(zhù)屬于自己的那份幸福！讓我們一起加油加油！
中醫文化課程感悟心得體會(huì )2
通過(guò)一年的跟師學(xué)習，我方明白老師陳明副主任醫師默默地為我鋪墊了一條開(kāi)悟中醫之路，當時(shí)自己并未明白，只是在刻苦鉆研中醫學(xué)。跟師學(xué)習患者比較多，常常白天跟老師看病，晚上自己鉆研，坐公交車(chē)回到家已是九點(diǎn)多鐘，看著(zhù)滿(mǎn)街的夜燈閃爍，川流不息的車(chē)輛，匆匆行走的路人，想著(zhù)家中焦急等著(zhù)吃飯的愛(ài)人，心中不免感嘆，但一想到這一天跟師學(xué)習中我又明白了一個(gè)中醫的道理，見(jiàn)識了一個(gè)新的疾病，加深了以前淺薄的看法，糾正了過(guò)去錯誤的認識，心中的歡喜及對老師的由衷感謝無(wú)以言表。如今3年的跟師學(xué)習結束，自始至終，我認為跟師學(xué)習并不在于老師一字一句的教，而是在無(wú)形中潛移默化中徒弟感受老師的思維和智慧的火花，思之又思再思，三思之后仍無(wú)法明白，我找其他同事探討，仍無(wú)答案，找一合適機會(huì )請教于老師，此時(shí)老師字字是真言，無(wú)數次跟師學(xué)習中是病人的詢(xún)問(wèn)，老師的回答使我頓悟，回答病人的問(wèn)題時(shí)老師用最樸實(shí)的語(yǔ)言而非專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，病人明白了道理同時(shí)也學(xué)到了一些保健治病的常識，這一點(diǎn)使我受益終生。下面我把自己3年來(lái)跟師學(xué)醫積累的心得體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，供同道參考、借鑒。
一、在跟師前，首先要對老師有一個(gè)全面了解，做到“兩要”，這是跟師學(xué)習取得成功的必備條件。一要了解老師所在醫院及所在學(xué)科的發(fā)展現狀，其師從何人，是家傳還是師承，對哪家醫論有所精研，其醫療特色是什么，注重哪家理論等。掌握了這些情況，就能了解其學(xué)術(shù)源流及學(xué)術(shù)思想，其繼承和發(fā)展了哪些理論與觀(guān)點(diǎn)。這樣，總結其經(jīng)驗時(shí)，就有所依據；二是要了解老師的學(xué)術(shù)特長(cháng)和經(jīng)驗特色。并圍繞這方面問(wèn)題，廣泛收集資料，要積累和掌握詳實(shí)可靠的第一手材料，這是我們將來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)經(jīng)驗整理的基本素材和依據。為了做到上述“兩要”，在日常跟師學(xué)習工作中，就要做到“六多”：多發(fā)問(wèn)：對于學(xué)習中遇到的一些關(guān)鍵性問(wèn)題，要多向老師請教，深入提出問(wèn)題，把問(wèn)題盡量搞清楚。例如一個(gè)經(jīng)驗方，都有哪幾位藥組成？配伍特點(diǎn)是什么？用量變化如何？煎服法有什么要求？如何加減化裁？對什么情況適用？什么情況不適用？有何禁忌？根據什么制定的處方等。切忌想當然。在學(xué)習過(guò)程中，多問(wèn)是使問(wèn)題深入的重要做法。老師雖有多年經(jīng)驗，但并不一定每次都將問(wèn)題講透。
有些問(wèn)題，老師自己認為是司空見(jiàn)慣的事，但對于其他人不一定知其中之妙。因此，我們要追根問(wèn)底，深究其妙。在此過(guò)程中，學(xué)習者還要經(jīng)常向自己發(fā)問(wèn):掌握了老師哪些經(jīng)驗？臨床上是否會(huì )用？要勤于向患者發(fā)問(wèn)：患者服用藥物后癥狀是否改善、有何變化、有無(wú)不適反應，這樣才能細致地體會(huì )到老師治療經(jīng)驗的精妙之處。多聆聽(tīng)：在跟隨老師臨證或聽(tīng)其講述時(shí)，要多聽(tīng)聽(tīng)老師對每個(gè)問(wèn)題的看法和想法。中掌握其思維方法、治學(xué)思想和學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，摸清辨證、用藥規律，這是第一手材料的重要組成部分之一。多閱讀：對老師臨證診病，處方以及其論文、著(zhù)述等，要多看，反復體會(huì )其學(xué)術(shù)思想在臨床上的應用。同時(shí)，要根據其學(xué)術(shù)淵源，翻閱對其影響較大的前賢的醫論、醫著(zhù)，以溯本求源，掌握理論依據；閱讀與本學(xué)科相關(guān)的的現代醫學(xué)書(shū)籍，熟練掌握中西醫理論，將知識進(jìn)行融會(huì )貫通；閱讀與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的各種文獻材料，了解醫學(xué)源流。多記錄：要將聽(tīng)到、看到的內容隨時(shí)記錄下來(lái)，這是搜集資料的重要手段，一種是即時(shí)記錄，即隨聽(tīng)、隨看、隨記錄；另一種是追記，即將聽(tīng)到、看到的內容，通過(guò)回憶記錄下來(lái)。在此基礎可分門(mén)別類(lèi)，加工整理。3年來(lái)我共記跟師筆記10余本。多使用：跟師過(guò)程中要勤于臨證，每次遇到相似病歷，敢于處方用藥，甚至可以照搬老師的方法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)請教，這醫技會(huì )迅速提高。多思考：將上述問(wèn)、聽(tīng)、看、記、用的內容分門(mén)別類(lèi)，有條理、有系統地在腦子里反復分析、歸納，以找出其規律性東西，這就是老師經(jīng)驗中的精華部分，要花費一定時(shí)間，在原始材料的基礎上，予以升華和提高�！墩撜Z(yǔ)·為政》云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。
整理老中醫經(jīng)驗，既是工作，也是學(xué)習。要想將老師經(jīng)驗承襲下來(lái)，必須在“學(xué)”和“思”上下功夫。多交流：溝通、交流是多問(wèn)的延伸，跟師過(guò)程中多與老師溝通，將一些臨床問(wèn)題請教老師，可以增進(jìn)師生關(guān)系；亦與身邊醫師進(jìn)行學(xué)業(yè)交流，成功例子一起分享。最后作為現代中醫，應利用多種信息交流方式，如微博、郵件等，將一些學(xué)習心得、體會(huì )，老師經(jīng)驗總結及不解之惑與醫學(xué)同道進(jìn)行交流、分享。 以上是我的一些經(jīng)驗總結，希望對大家有所裨益。
中醫文化課程感悟心得體會(huì )3
中醫臨床學(xué)習是理論與實(shí)踐相結合的過(guò)程，如何把自己所學(xué)的理論知識運用到臨床實(shí)踐中并很好的掌握，是每個(gè)進(jìn)入臨床階段的學(xué)生期盼達到的。但是學(xué)生進(jìn)入臨床后發(fā)現臨床學(xué)習與理論學(xué)習有很大的差別，一時(shí)很難掌握，總有每天看病抄方匆匆忙忙但收獲甚微的感覺(jué)。跟師學(xué)習這么多天，下面結合我的學(xué)習經(jīng)驗談?wù)勗谂R床中如何跟師。
一、要注意培養動(dòng)手能力。
中醫的動(dòng)手能力，即中醫的望、聞、問(wèn)、切四診的鍛煉。中醫的四診絕對不是簡(jiǎn)單地一照、一查，就可以取代的“高級技術(shù)”。必須把過(guò)去的知識，與當下的病癥結合起來(lái)；與患者即時(shí)、隨機地進(jìn)行交流才能獲得。同時(shí)，能夠被準確表達，記載于書(shū)本上的“明知識”只是一小部分，人類(lèi)更多的知識，是那些只可意會(huì )而難于言傳的東西。俗語(yǔ)說(shuō)：“真傳一句話(huà)，假傳萬(wàn)卷書(shū)�！蓖ㄟ^(guò)跟師學(xué)習，通過(guò)老師的言傳身教，才會(huì )掌握中醫的精髓。在望診上尤其重視望舌，臨床實(shí)踐證明，在疾病的發(fā)展過(guò)程中，舌的變化迅速而又鮮明，它猶如內臟的一面鏡子，凡臟腑的虛實(shí)、氣血的盛衰、津液的盈虧、病情的淺深、預后的好壞，都能較為客觀(guān)地從舌象上反映出來(lái)，成為醫生診病的重要依據。若見(jiàn)淡白舌，多是氣血兩虛或者陽(yáng)虛；若見(jiàn)紅舌，多是熱證。若見(jiàn)紫舌多是血行不暢。
臨床需仔細觀(guān)察，以便獲取準確信息。再如“治小兒外感熱病，看舌之后必察咽喉”，咽喉為“至陰之地”，對于鑒別寒熱虛實(shí)有重要意義，如咽喉紅腫，為有實(shí)火；紅而干，為陰虛；不紅不腫，為陽(yáng)虛；咽喉劇痛而不紅不腫，為真寒假熱，咽喉紅腫疼痛卻全身表現為寒證，則為真熱假寒等等。問(wèn)診應講究技巧，跟師學(xué)習就要學(xué)會(huì )老師問(wèn)診的方法和技巧，這是一個(gè)長(cháng)期的訓練過(guò)程。初上臨床時(shí)往往按西醫詢(xún)問(wèn)病史的方法求全求細，可是問(wèn)過(guò)之后頭腦中卻一片茫然，后來(lái)不斷地模仿老師問(wèn)診才有所體會(huì )。中醫問(wèn)診有主有次，有取有舍，全憑醫生的理論水平和臨床功底。問(wèn)診主要是確診某病某證或排除某病某證。至于脈診，首先要掌握脈象特征。如浮脈的脈象特征是脈位表淺，輕取即得，重按稍減而不空，如水漂木。反映的是疾病的病位在表。沉脈的脈象特征是脈位較深，輕取不應，重按使得，如石沉水底。反映的是疾病的病位在里。掌握了脈象特征之后再在臨床中細細體會(huì )，最好在切脈經(jīng)驗比較豐富的老師指導下進(jìn)行，先從浮、沉、遲、數、弦、細、洪脈等幾種常見(jiàn)的、簡(jiǎn)單的脈象入手。其次要經(jīng)常體會(huì )。
學(xué)習切脈好比打球，強調“手感”，必須持之以恒，經(jīng)常有意識地訓練，久而久之，必有所悟。我第一次跟著(zhù)老師上門(mén)診時(shí)，老師指著(zhù)一位高血壓的老人要我診脈，看是什么脈象，書(shū)本上的二十幾種病理脈象的脈象特征我都能脫口而出，《瀕湖脈學(xué)》我也熟讀過(guò)，可是一旦上臨床就“心中了了，指下難明”，怯怯地說(shuō)“脈好硬，像繃緊的繩子一樣”，老師笑著(zhù)說(shuō)“像繃緊的繩子不就是弦緊脈嗎？”我才恍然大悟，弦脈不就是“端直以長(cháng)，如按琴弦”嗎？從此以后對于弦脈就不陌生了，而且體會(huì )到見(jiàn)到中老年人弦脈，特別是左關(guān)脈弦勁有力，直上寸口，多半是肝陽(yáng)上亢，甚至肝風(fēng)欲動(dòng)的前兆，必須大劑量平肝潛陽(yáng)、鎮肝熄風(fēng)之品方可防患于未然。
二、要做好病案記錄。
每天跟師出門(mén)診都做好病案記錄，記錄的原則是能詳則詳，包括舌脈，以備以后查閱。一些常見(jiàn)病可以簡(jiǎn)單記錄，對于疑難病、罕見(jiàn)病則要詳細記錄，包括老師藥物用法都要詳細記錄。
認真做好病案記錄是收集原始資料最好的途徑，每當我臨床遇到棘手的疾病時(shí)，總把以前記錄的病案重溫幾遍，往往茅塞頓開(kāi)，找到一些好的解決辦法。
三、要勤于思考。
跟師門(mén)診要用心去問(wèn)病史，用心切脈，用心記錄及思考老師的處方。我在四診之后考慮這個(gè)病是什么證型，該用什么主方，怎樣加減。然后看和老師的辨證思路是否一致，選方用藥是否相同。如果相同，則知道自己的辨證思維和老師的基本一致，如果不相同則要考慮自己的差距在哪里，甚至請老師指點(diǎn)迷津，我的思路錯在哪里，我的哪些藥用得欠妥，哪些藥用得得當，老師為什么要這樣用等等。有時(shí)候老師特殊的用方用藥，或者特殊劑量則更要仔細揣摩。
四、要學(xué)會(huì )與患者相處，
視患者如親人，體貼患者，這樣患者才會(huì )更好的配合你，讓你做檢查，回答你提出的問(wèn)題。最后，要“用心讀書(shū)，用心看病，用心總結，用心做人”。這些讀書(shū)、臨證、做人的經(jīng)驗是我們在課堂以及書(shū)本上很難學(xué)到的。
中醫文化課程感悟心得體會(huì )4
每一次實(shí)踐探索都有出乎意料的艱辛和獲得，作為一名中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們，我深深地意識到僅是學(xué)觀(guān)點(diǎn)是作用不大的，由于基礎理論掌握的再多只不過(guò)是基礎理論，僅有理論結合實(shí)踐才可以把中藥學(xué)知識發(fā)揮到極致用處。因而，這一暑假我的榮幸地找到一份醫院藥學(xué)部實(shí)習機會(huì )，自然也特別感謝負責人可以給我這次機會(huì )，盡管辦理的全過(guò)程有點(diǎn)兒艱苦，但我很慶幸自己能堅持不懈，這一次的取得成功跟我說(shuō)就算再困難的事還會(huì )蘊含著(zhù)機遇，重要靠你可不可以把握機會(huì )，可不可以嘗試，能否堅持不懈，我們不應該被人的不解、他人以為的不太可能而嚇住，只要你自己稱(chēng)之為正確的都會(huì )去嘗試一下，不試試看得話(huà)你始終也不知道自己有多大可耐。
去中醫院報到的第一天在劉老師的帶領(lǐng)下辦了一切辦理手續，最終卻被告知自身接下來(lái)實(shí)習單位將在煎藥室和制劑，每一個(gè)單位輪著(zhù)十幾天，不能進(jìn)門(mén)診藥房盡管有些遺憾，但我一定會(huì )服從命令把安排到工作做到極致。我首先去的是煎藥室，王老師帶我一起去見(jiàn)小組長(cháng)--輝哥--一個(gè)很陽(yáng)光的男孩子，感覺(jué)比我們才會(huì )大幾歲，他非常激·情，對我這個(gè)新來(lái)實(shí)習生很照料。她向我一一介紹了煎藥室中的一員，大家都非常激·情，跟他們溝通交流馬上就規避了我心目中的緊張忐忑不安。我導師帶徒老前輩是一個(gè)很胖的男生，他非常用心也很負責任，有問(wèn)必答網(wǎng)，最令我意料之外的便是他的原來(lái)是的同班師哥，擁有這一層關(guān)聯(lián)大家共處就自然了，沒(méi)有那么靦腆。我還在煎藥室工作通常是剪藥、送藥上門(mén)與對藥，熬藥通常是除掉外包裝，但要將獨特中藥材分出去，這兒就需要使用中藥材學(xué)的內容了，有毒的.東西、先煎、后中的這些都需要有一定的區別，對于這些自己非常慚愧，中醫藥學(xué)僅僅掌握的與理想也有段差別，但是特別開(kāi)心，那邊的職工都那么熱情的教育我。接著(zhù)就是去門(mén)診藥房送藥上門(mén)，這也是每天工作每過(guò)一個(gè)半鐘務(wù)必要做的事，這份工作是不可以發(fā)生錯漏和肯定不可以馬虎的，因為一旦弄錯藥造成患者吃錯藥的話(huà)后果很?chē)乐�，在扛�?zhù)高標準嚴要求壓力之下，我莫名地感覺(jué)到了義務(wù)重于泰山。
一直暗地里自身告誡自己不可以犯錯誤之類(lèi)的，取藥時(shí)將名稱(chēng)與自己拿藥不斷檢查很多遍才傳出，讓人驚險刺·激的幾日一過(guò)，我如今也輕車(chē)熟路的能辦實(shí)事了，我極大地松了一口氣，并沒(méi)有發(fā)生什么出錯還是讓我較為振作的。下午工作中但凡是對住院藥房的藥物，畢竟在醫院內部有許多部門(mén)，例如，康復醫學(xué)科、綜合科、ICU科、普外、消化內科、骨外科這些，總而言之一個(gè)醫院門(mén)診分許多部門(mén)，而每一個(gè)部門(mén)又劃分為好多個(gè)，對藥每日任務(wù)很重要，每日的藥一定要按照部門(mén)和醫院病床對好，千萬(wàn)不能有任何的錯漏或者是有一切忽略，師哥把需要注意的問(wèn)題細節和我講了一遍，但是第一次遇到那么不舒服的工作中對我而言可以說(shuō)是一次在精神上鍛練，迅速我就進(jìn)入情況，碰到不懂的就問(wèn)，特別感謝輝哥，親身教我一些關(guān)于查詢(xún)藥品的方式和教給了許多他本人的工作經(jīng)歷，有那么多前輩們的指導，我對于煎藥室工作馬上就上手了，也熟悉這兒的工作內容和規章制度。
在煎藥室工作中雖然只是短短大半個(gè)月，但不管是在專(zhuān)業(yè)能力或是人際關(guān)系設計上我還有了很大提升，盡管煎藥室僅僅醫院藥房的一個(gè)細分化單位，但而且也是藥店的一個(gè)不可缺少的一部分，藥店是一個(gè)醫院最主要的地區，全部患者務(wù)必都是在藥店領(lǐng)取自身的藥物，藥店相關(guān)工作人員不可以出一點(diǎn)點(diǎn)的不正確，任何一個(gè)細微的不正確都會(huì )導致不能彌補的損害，那么作為一個(gè)藥店工作人員，盡管我工作僅僅剪一剪藥，對藥和取藥，非常簡(jiǎn)單，但是同樣不可以有任何的錯誤，所以我的任務(wù)艱巨，我不得不細心仔細仔仔細細，在學(xué)到很多知識的也使自身更加熟練使用藥店里的操作流程。
接下來(lái)大半個(gè)月我來(lái)到了制劑，一個(gè)我很期待的單位，因為剛學(xué)好藥理學(xué)，但是那終歸是基礎理論，如今還有機會(huì )實(shí)踐活動(dòng)讓我感覺(jué)到無(wú)比興奮。這兒的小組長(cháng)是一個(gè)湖南省的中年人，給我去的感覺(jué)了嚴肅，但是在工作中也經(jīng)常會(huì )指導我，第一天我就被安排到去做膠襄，非常期待，也非常興奮。 參加加工工藝之后才發(fā)現這種生產(chǎn)流程是與學(xué)習過(guò)的基礎理論一樣的，最先先將中藥材制成中藥浸膏，然后把其烘干處理，隨后磨粉--膠襄的添充--膠襄的密封--打磨拋光--分開(kāi)包裝--制成品。但是看著(zhù)就很非常容易，但是真正使用起來(lái)還是有一定的難度系數，真真正正參加以后才會(huì )發(fā)覺(jué)操作過(guò)程總和基礎理論。
又有一定的差別，這兒真像一個(gè)小制藥廠(chǎng)，每一個(gè)步驟都嚴格執行所規定的程序執行，看到這些膠襄制成品，內心就覺(jué)得很達到。在這兒自制制劑也有沖劑、顆粒物、煮茶類(lèi)、片狀等中藥材制劑，此外還有外敷藥的制取，所以在這里見(jiàn)識到了許多，也收獲了很多書(shū)本上并沒(méi)有的基礎知識，極大地夯實(shí)了我藥物基礎知識，參加這種生產(chǎn)工藝全過(guò)程，充實(shí)了我知識積累的同時(shí)還提升我的工作經(jīng)歷，所以在這里養成認真細致的工作作風(fēng)和提升了我的團隊觀(guān)念，除外，在制劑這個(gè)大家庭我交給了很多小伙伴，每一次和前輩們的溝通交流都使我受益匪淺，我很慶幸我還有機會(huì )融進(jìn)這個(gè)大家庭。
一個(gè)多月實(shí)踐探索時(shí)長(cháng)對我來(lái)說(shuō)是那么短暫性，這一段時(shí)間我親身經(jīng)歷很許多幾乎沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，一切對我而言是那么新鮮的，在中國醫院見(jiàn)習期間，我了解到醫院藥房的流程步驟，都了解了醫院規章制度。在煎藥店，我理解了藥店內中藥基本上特性，對常用中藥的特征了解擁有進(jìn)一步的提升；在制劑，我了解到一些中藥方劑如膠襄的加工工藝并參加一些加工過(guò)程，極大地夯實(shí)了我藥物基礎知識。在這段期間內，我覺(jué)得自己成熟很多，尤其是知識儲備層面，比之前要充實(shí)很多，更深刻感受到了實(shí)踐活動(dòng)針對學(xué)習的意義。我把自己作為一名宣布的職工來(lái)嚴于律己，分毫不馬虎，在藥店最大的一個(gè)感受便是辦事一定要認真細致、盡職盡責，千萬(wàn)不能自以為是。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)給予給了大家在校大學(xué)生提升進(jìn)一步了解社會(huì )發(fā)展，提高自己融入社會(huì )能力，學(xué)技能的一種機遇，每一次實(shí)踐機遇我都特別愛(ài)惜，珍惜現在這得來(lái)不易機遇。愿以后會(huì )有更多的更遼闊的室內空間供大家在校大學(xué)生展現自己才可以。
中醫文化課程感悟心得體會(huì )5
時(shí)長(cháng)確實(shí)好快，在白馬過(guò)隙的一瞬間，大一的日子早已在不知不覺(jué)中從手指縫中溜走了。暑假的讓人有點(diǎn)猝不及防，但這個(gè)假期終究是那么不平凡，沒(méi)了普通高中以前的成堆大堆令人討厭的工作，都沒(méi)有大二之后要面臨的各種各樣學(xué)習壓力，因此想做一些什么，做一些自己想要該做的事了，也不必擔心其它的羈絆，也不必擔心家里人的阻止，甚是隨意。
畢竟是讀醫，而且偏重中醫學(xué)，而擁有以前跟隨老師在醫院見(jiàn)習的遭遇，因此擁有跟隨在媽媽門(mén)診所上的中醫李爺爺學(xué)習念頭。李爺爺70很多了，一直從事中醫學(xué)，幫人號脈，為人正直就醫，我家都很偏愛(ài)中醫藥學(xué)，因此尺寸癥狀全是喝得李爺爺開(kāi)的中草藥。于是便那樣正式開(kāi)始我的假期生活。而從而讓我的假期生活豐富多樣的也許有時(shí)候會(huì )感覺(jué)很乏味的就是我又再次正式開(kāi)始習武。我就是從小就開(kāi)始觸碰傳統武術(shù)，5歲時(shí)在武術(shù)學(xué)校的日子總是會(huì )就是我兒時(shí)最真實(shí)這是最常提及的。那時(shí)的我好小好小，跟隨大哥哥大姐姐，她們練什么，我便練什么，可是我總是會(huì )有一種永不言敗的固執，有一次慢跑摔倒了，大腿上磨得全是血，卻竟然能強忍站起來(lái)堅持不懈跑了下去。呵呵呵，這自然也是我非常喜歡向他人炫耀的算是我曾經(jīng)的英雄人物事跡啦。隨后之后一直有練，卻伴隨著(zhù)學(xué)習壓力的一步步擴大，時(shí)有時(shí)無(wú)，最后卻也空空蕩蕩。在這樣的一個(gè)假日，又逢著(zhù)國際性峨眉武術(shù)節那樣一個(gè)機會(huì )，我正式報名，便再一次正式開(kāi)始武功心法的過(guò)程。
因此我早上就跟隨李爺爺，去看他了解患者病況，去看他開(kāi)方子，李爺爺還會(huì )在一旁給我介紹一番。我會(huì )認一認中藥材，有一些看起來(lái)確實(shí)非常像啊，有時(shí)候也會(huì )手里拿著(zhù)小秤鉤，小心地為患者抓拿藥。在下午就跟隨師傅習武，通常是練拳法和劍法。日子就是這樣過(guò)上，過(guò)上，然后競賽日子到，也獲得一些榮譽(yù)獎可以說(shuō)是我對自己在武學(xué)上的坦白吧。隨后就到開(kāi)學(xué)的日子了，大一的假日就是這樣一溜煙都不見(jiàn)了，只不過(guò)最少還留下一些印痕承載了這種日子，生命中哪會(huì )有同樣的每一天呢，因此我得幸運每一天都活得不一樣，每一個(gè)假日還會(huì )活得不一樣。
對待中醫學(xué)與傳統武功心法，他人可能調侃說(shuō)這是哪跟哪啊，完全無(wú)法強調指出。而我始終覺(jué)得它們是一脈相承，它們是中國傳統式，擁有最深厚底蘊，擁有最濃厚傳統文化的老祖先傳承下來(lái)的物品，但對于他們的現況，卻總有諸多無(wú)可奈何。雖然我們不應該傳統，不可以獨守老祖先的東西了一成不變，墨守成規，要學(xué)會(huì )擯棄，而剛好都有哪些該揚，什么該棄，好像彼此心里也沒(méi)有明確界線(xiàn)，因此最怕的是許多人不清晰角度，不清晰意識，最后不清晰自以為不屬這個(gè)時(shí)代物品，因此真正有用的東西就在那大家不經(jīng)意地閑聊之時(shí)，行走間漸漸地遠去，遠去.猛地醒來(lái)時(shí)，想要抓住一些什么，也只能是把握住小尾巴，卻無(wú)可奈何手發(fā)滑，只有眼睜睜地看著(zhù)它從你指縫間消失。
因此我覺(jué)得總該做點(diǎn)什么，最少盡本人可以達到的能量可以做是多少多少錢(qián)，能留下是多少多少錢(qián)。這種觀(guān)念是不是想的太多？就武功心法來(lái)講，天底下少林寺，武當派，峨眉山三門(mén)派，而我也是峨眉山底下該多小的一發(fā)枝，也有許許多多的枝丫，是不是還找會(huì )到主桿，是不是也能重歸，是不是也能夠堅持最開(kāi)始的初心一直走下去。政府在倡導向傳統式看齊，但實(shí)際上呢，賽事通�？吹脛t是哪姿態(tài)好看，哪姿態(tài)漂亮，哪姿態(tài)合乎審美觀(guān)念，而正巧傳統物品并不是取決于表層的綺麗，反而是內在修養，是初相識一般，但是卻越品越有味道，越品越捉摸不透，越品越讓人著(zhù)迷。但是令人遺憾的是內在物品卻不是每個(gè)人能看得見(jiàn)的，并不是所有人都舍得花她們所謂最寶貴的時(shí)間去感受的。因此也就有了為了能賽事而去討好賽事，為了能獲所謂毫無(wú)疑問(wèn)而一步步修改傳統物品，為了能符合自己的的視角而走向比賽舞臺。這確實(shí)只能算是演出舞臺，是舞蹈家的表演臺，而非真真正正傳統式武功心法所能夠得到展現的地區。不過(guò)隨著(zhù)傳統物品一點(diǎn)一點(diǎn)被偽造，一點(diǎn)一點(diǎn)被丟掉，那么我們是這個(gè)幸運也有百多年的時(shí)間也才能消失，還是該可悲竟然僅有百多年就會(huì )把數千年的物品磨去消失殆盡，這也是何其的心痛或者未痛已然木然。
中醫文化課程感悟心得體會(huì )6
一、學(xué)中醫必須對中醫充滿(mǎn)自信
顏老常把用藥比喻為用兵，祖國醫學(xué)就像一個(gè)寶庫，里面有許多兵器，對付疾病有很多辦法，諸多疾病都有中醫的用武之地。顏老曾說(shuō)過(guò)，年輕人要把中醫學(xué)好用好，就必須把中醫的思維一以貫之，在日常的診療工作中，多加實(shí)踐，才能提高療效。中醫的自信，來(lái)源于臨床療效，比如在2003年非典猖獗一時(shí)的時(shí)候，顏老等老一輩中醫學(xué)家就積極扛起中醫藥防非抗非的大旗，擬訂了針對該病傳變特點(diǎn)的治法方藥，善后處理，在縮短療程，改善預后等方面起到了積極的作用，有些病例，是單純依靠中醫藥治愈的。因此我們深深領(lǐng)會(huì )到，作為中醫事業(yè)的后學(xué)之輩，舍棄中醫的長(cháng)處，就是舍本而求末。
二、臨床實(shí)踐中“一元論”的指導意義
顏老的學(xué)術(shù)講座，總是座無(wú)虛席，我們通過(guò)跟師，聽(tīng)老師講解及研讀顏老專(zhuān)著(zhù)，發(fā)現老師總是在很高的高度來(lái)概括疾病的生理病理、治法方藥，換言之，力圖用“一元論”的思想以總括，在臨床上具有很重要的指導意義。在臨證中，也要求我們能用一元論的思想，對具體的病人作出病機的概括；所謂“一元論”，就是指一種高度的概括，把復雜的因素用一種能代表它們的因素來(lái)描述。
首先，在疾病的生理病理方面，顏老提出一個(gè)機理：氣血不和，百病乃生。氣血不和是臨床辨證的基礎，氣為百病之長(cháng)，血為百病之胎，顏老提出疾病不論來(lái)自何方，均首先干擾氣血的正常生理功能，而使之紊亂，從氣血角度辨證可以把握疾病中的整體病機，通過(guò)疏通調和氣血就可調整臟腑功能活動(dòng)，使其從病理狀態(tài)轉致正常生理狀態(tài)，從而達到治愈疾病的目的。這是顏老學(xué)術(shù)思想中的大綱，診治疾病中把握這個(gè)大綱，從氣血立論施治往往能抓住矛盾的關(guān)鍵所在。
其次，在治則上，提出一個(gè)治則：衡法治則。顏老首創(chuàng )的“衡法”治則實(shí)際是與病因病機當中的一元論一脈相承的，即疏其血氣，令其條達，是通過(guò)治氣療血來(lái)疏通臟腑血氣，使血液暢通，氣機升降有度，達到“衡”的目的，從而祛除各種致病因子。該法之中包含了八法的實(shí)質(zhì)內涵，又不局限于八法之中，以此為指導，在臨床中總能取得良好效果。
三、強調脾統四臟，固本清源
中醫基礎理論教科書(shū)當中，闡述各臟腑之間，都存在著(zhù)生克乘侮的關(guān)系，但是五臟六腑關(guān)系復雜，在治療過(guò)程中面面俱到，則不容易抓住重點(diǎn)，顏老突出脾統四臟對臨床有較大的指導意義。在具體診療中，顏老對“脾統四臟”的見(jiàn)解，有許多靈活運用，并不斷發(fā)展，如臨床上顏老喜同用蒼白二術(shù)來(lái)燥濕健脾，使濕去脾自健，脾健濕自化，在治療多種疑難病時(shí)加此二味，�？墒盏搅己玫呐R床效果。
又如顏老在治療頸椎病難治性眩暈中，常加用葛根、黃芪補氣、升陽(yáng)，這里注意抓住“脾主升清”的功能，以“升”求“降”，臨床上對頑固性眩暈每獲良效。而治療“胸痹”，主張重在心脾，蓋心主血而貫宗氣，故培補宗氣可使心脈充實(shí)而行全身，而“脾統四臟，脾有病，必波及之，四臟有病，亦必待養于脾，故脾氣充，四臟皆賴(lài)煦育，脾氣絕，四臟不能自生……凡治四臟者，安可不養脾哉”。臨床應用顏氏益心湯，用黃芪、黨參培補宗氣而養心脾，配丹參、赤芍、葛根、川芎，升發(fā)清氣，活血化瘀，降香、決明子以降泄濁氣，使清曠之區得以復原，療效頗佳。
中醫文化課程感悟心得體會(huì )7
“醫之為道大矣，醫之為任重矣”。為了強化護理人員的中醫基礎知識，充分發(fā)揮中醫優(yōu)勢打造特色護理，提供優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，2018年4月3日下午，護理部組織的第一期“中醫理論知識學(xué)習班”在醫院十四樓會(huì )議室正式開(kāi)講。培訓由醫院護理部張利軍主任擔任主講老師，除值班者外全體護理人員參加了此次培訓。
中醫的基礎理論是對人體生命活動(dòng)和疾病變化規律的理論概括,張主任從中醫藥發(fā)展史開(kāi)講，帶領(lǐng)學(xué)員領(lǐng)略了《黃帝內經(jīng)》、《難經(jīng)》、《神農本草經(jīng)》、《傷寒雜病論》四大經(jīng)典的內涵，了解了醫圣張仲景、藥王孫思邈、金元四大家的特色，講述陰陽(yáng)的概念、五行生克乘侮關(guān)系，為今年中醫知識培訓拉開(kāi)序幕。此后護理部還將陸續開(kāi)展藏象、病因病機、經(jīng)絡(luò )、中藥、中醫護理、中醫技術(shù)等課程的培訓。
培訓中張主任引經(jīng)據典講背方歌，旁征博引舉案例，還積極與學(xué)員互動(dòng)，不時(shí)穿插提問(wèn)、糾錯等橋段，充分調動(dòng)學(xué)員的學(xué)習興趣，一節課下來(lái)大家都紛紛表示感受到了中醫文化的博大精深與魅力。
中醫學(xué)是中華文明的瑰寶，是打開(kāi)中國古代文明寶庫的金鑰匙，是當之無(wú)愧的國粹，以簡(jiǎn)便易行安全價(jià)廉的特點(diǎn)，曾為中華民族的繁衍昌盛做出巨大貢獻，至今也仍然為人類(lèi)的醫療和保健發(fā)揮重要作用，中醫院人責無(wú)旁貸要愛(ài)中醫、學(xué)中醫、用中醫，宏揚大醫精誠，任重而道遠。
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