教科版高中信息技術(shù)說(shuō)課稿 信息的智能化加工
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教科版高中信息技術(shù)說(shuō)課稿 信息的智能化加工，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教材分析】
《信息的智能化加工》是教育科學(xué)出版社所出版高中信息技術(shù)基礎修教材“第三章信息的編程加工和智能化加工”中的第三節內容。信息的智能化加工作為信息加工的一種類(lèi)型，是本章內容重要組成部分。信息的智能化主要特點(diǎn)是讓計算機更加自主地加工、減少人的參與、進(jìn)一步提高信息加工的效率和人性化程度。
【學(xué)情分析】
人工智能技術(shù)是當前信息技術(shù)應用發(fā)展的熱點(diǎn)之一。與一般的信息處理技術(shù)相比，人工智能技術(shù)在求解策略和處理手段等方面均具有獨到之處。在日常生活中，人工智能也越來(lái)越貼進(jìn)人們的生活。但學(xué)生們大多數沒(méi)有接觸過(guò)人工智能方面的知識，并且對人工智能技術(shù)有一種可望而不可及的印象，這就使得學(xué)生對人工智能知識的獲取具有強烈的求知欲望。
【教學(xué)目標】
知識與技能
1、了解人工智能的概念與基本特點(diǎn)；
2、了解人工智能在現實(shí)生活中的應用價(jià)值。
過(guò)程與方法
通過(guò)對案例的分析和智能軟件的應用，讓學(xué)生體驗智能化信息加工對生活、工作、學(xué)習的影響和意義。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1、感受人工智能技術(shù)的豐富魅力及其應用價(jià)值；
2、客觀(guān)認識人工智能技術(shù)對社會(huì )的影響，培養正確的科學(xué)技術(shù)應用觀(guān)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
人工智能的在生活中的應用及其對社會(huì )的影響。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何使學(xué)生客觀(guān)認識人工智能技術(shù)對社會(huì )的影響，培養正確的科學(xué)技術(shù)應用觀(guān)。
【教學(xué)策略】
在教學(xué)設計上，主要選用實(shí)際、典型例子激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引出概念，通過(guò)體驗，了解人工智能的實(shí)際應用，分析信息的智能化加工特點(diǎn)，呼應前面教學(xué)內容。通過(guò)典型的事例引導學(xué)生了解人工智能的含義，課堂上開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng)，向小i和學(xué)生同時(shí)提問(wèn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖靈測試，讓學(xué)生更深入的了解人工智能。并通過(guò)、計算機博弈、機器翻譯、光學(xué)字符識別技術(shù)等體驗，感受人工智能的應用價(jià)值。然后，就人工智能的現狀和未來(lái)展開(kāi)討論，初步認識人工智能技術(shù)對社會(huì )的影響。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境引入新課
觀(guān)看一段視頻，《機器管家》片段
這個(gè)是科幻片，當然，現實(shí)生活中我們還沒(méi)有這么有個(gè)性的智能機器人。
人工智能似乎離我們很遙遠，今天我們就來(lái)揭開(kāi)人工智能的神秘面紗。
二、探索新知
揭開(kāi)人工智能的神秘面紗
什么是人工智能？
總的來(lái)說(shuō)，人工智能的目的就是讓機器能夠像人一樣思考
當計算機出現后，人類(lèi)開(kāi)始真正有了一個(gè)可以模仿人類(lèi)思維的`工具，經(jīng)過(guò)無(wú)數專(zhuān)家的努力，計算機已經(jīng)可以模仿人的思維和人交流。
我在網(wǎng)上認識一個(gè)智能機器人，你們想認識嗎？
體驗活動(dòng)一：智能機器人
和機器人小i博學(xué)小天才聊天
思考：在對話(huà)的時(shí)候發(fā)現什么問(wèn)題？
為什么會(huì )出現這些問(wèn)題？
為什么說(shuō)小i有人工智能呢？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗�！獔D靈測試
活動(dòng)：邀請一位同學(xué)，同時(shí)向同學(xué)和小i提問(wèn)
1、你叫什么名字？
2、你喜歡什么顏色？
3、你今年幾歲？
邀請另外一位同學(xué)，同時(shí)向同學(xué)和小i提問(wèn)
1、你現在有空嗎？
2、方便現在和我聊天嗎？
3、現在有時(shí)間嗎？
看似具有智能，揭開(kāi)“談話(huà)”的本質(zhì)：原先設定好的，從數據庫獲取。他能模仿人腦思維，但是這智能是人賦予它的。
計算機不僅可以和你聊天，還能和你對弈下棋。
體驗活動(dòng)二：計算機博弈
思考：
1、計算機為什么能夠和你下棋
2、計算機是怎么知道下一步怎么走
討論：同學(xué)們玩五子棋也有輸有贏(yíng)，如果程序足夠完善的話(huà)，就能真正產(chǎn)生智能嗎？
計算機選擇最佳棋局看似具有智能，但這是計算機專(zhuān)家和眾多棋壇高手為其設計和編寫(xiě)程序，這種智能依靠的通過(guò)程序設計實(shí)現的搜索技術(shù)和計算機高速計算的優(yōu)勢。
知識總結：
人工智能概念：人工智能主要是對人腦思維機理的模擬，包括聽(tīng)、說(shuō)、看、思考、動(dòng)作等思維機理的模擬。
過(guò)渡：為了讓大家更好地了解人工智能，我們一起體驗利用人工智能加工信息。
三、合作體驗、交流分享
利用人工智能技術(shù)加工信息
1、模式識別：
就是讓機器認識事物，像人一樣去聽(tīng)去看
體驗活動(dòng)：掃描課本該章第一段文字（文字內容為機器翻譯做鋪墊）
總結：這支筆先將課本上的文字掃描成圖片，利用光學(xué)字符識別技術(shù)識別圖片中的文字，是它還有局限性，識別后還要人工核對。
解決問(wèn)題：如何看懂全英文說(shuō)明書(shū)？
2、機器翻譯：
利用計算機把一種自然語(yǔ)言轉變成另一種自然語(yǔ)言的過(guò)程。用以完成這一過(guò)程的軟件叫機器翻譯系統。同學(xué)知道哪些機器翻譯系統？
學(xué)生討論
以百度在線(xiàn)翻譯為例演示：
體驗活動(dòng)：中英文互譯
1、把翻譯過(guò)來(lái)的英文再譯成中文看看翻譯結果與原文有何區別？
2、在機器翻譯過(guò)程中，譯文錯誤或者不準確主要是什么原因造成的？
3、怎樣提高翻譯質(zhì)量？
提出問(wèn)題：機器翻譯，為不同的語(yǔ)言的交流學(xué)習提供了方便，是不是不再需要人工翻譯的編譯人員？
學(xué)生討論：機器翻譯一句一句處理，上下文缺乏聯(lián)系，詩(shī)人對詩(shī)詞賦予了感情，而翻譯軟件只是對字詞的直接翻譯，缺乏人類(lèi)的情感。
四、人工智能其他應用
學(xué)習資料，
提出問(wèn)題：你想讓人工智能為你提供什么樣的服務(wù)？
觀(guān)看視頻和一些資料
提出問(wèn)題：
1、使用專(zhuān)家系統如果出現意外誰(shuí)承擔責任？
學(xué)生討論，總結：人工智能技術(shù)帶來(lái)方便，但是不能完全依賴(lài)
2、犯罪份子利用他人指紋或人工合成他人語(yǔ)音進(jìn)行詐騙。
學(xué)生討論，總結：辯證認識人工智能，負責任、安全、健康地使用。
五、總結
通過(guò)剛才的活動(dòng)體驗與學(xué)習，對人工智能技術(shù)的應用有什么體會(huì )和心得？
我們對人工智能有一定了解，目前的人工智能還不完善，未來(lái)發(fā)展的空間還很大，這就要看大家的想象力還有能力。
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