以學(xué)為主當堂達標理念下培養學(xué)生小組合作學(xué)習習慣論文
建立了合作學(xué)習小組后，我們又明確了小組中每一個(gè)成員的責任，突出了每個(gè)個(gè)體的作用。在人小組內，設一名小組長(cháng)，一名記錄員，一名匯報員，一名操作員。小組長(cháng)主要負責討論過(guò)程中的組織和裁判，如何提高學(xué)習效率檢查本組同學(xué)對所討論問(wèn)題的掌握情況；記錄員主要記錄整理討論過(guò)程中小組成員的發(fā)言，要求組織能力強，下筆快的同學(xué)擔任；匯報員主要負責匯報小組中的討論結果，要求語(yǔ)言表達能力強的同學(xué)擔任；操作員主要負責小組中的操作工作，要求心靈手巧的同學(xué)擔任。
一、合理分配小組成員
評價(jià)的內容：包括小組活動(dòng)的秩序，組員參與情況，小組匯報水平，合作學(xué)習效果等方面。
二、明確小組成員責任
“以學(xué)為主有很多的方法，當堂達標”這一課堂教學(xué)模式，是從上個(gè)學(xué)期初提出并開(kāi)始實(shí)施的，它旨在改變傳統的教學(xué)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，追求讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，課堂“活”起來(lái)，說(shuō)到效果“好”起來(lái)的理想化課堂教學(xué)境界，從而實(shí)現提高教學(xué)效益的最終目的。為了更好的在課堂教學(xué)中落實(shí)這一教學(xué)理念，我們組首先搜集大量有關(guān)的材料進(jìn)行了學(xué)習，然后結合年級學(xué)生的實(shí)際，把落腳點(diǎn)定在了：科學(xué)合理組建合作學(xué)習小組，指導培養學(xué)生合作學(xué)習的方法和技能這一方面。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們不斷在實(shí)踐中摸索，在反思中完善是大家關(guān)心的熱點(diǎn)，逐漸克服并改善了以往小組合作學(xué)習那種：表面熱鬧，其實(shí)際效率卻不高“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)模式下小組合作學(xué)習淺談；一番嘈嘈雜雜的“合作”之后，許多學(xué)生并沒(méi)有多少收獲的局面，三個(gè)班的小組合作學(xué)習都已初見(jiàn)成效，現就將我們組的一點(diǎn)做法向各位同仁做以簡(jiǎn)單的介紹：
三、正確進(jìn)行評價(jià)
合理的構建學(xué)習小組，有很多的方法既是學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習的基礎和前提，也是實(shí)現學(xué)生群體合作的基本手段。所以我們首先根據學(xué)生的基礎知識、學(xué)習能力、智力狀況、性別、心理素質(zhì)、興趣愛(ài)好等各個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行了綜合評定，然后按照“異質(zhì)同組、同組異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，每個(gè)小組—人（我班是人一小組）。每組內有一名優(yōu)等生，兩名中等生，一名學(xué)困生。這樣做既能保證小組內各個(gè)成員之間的差異性和互補性，也便于各個(gè)小組間開(kāi)展公平競爭。
課堂學(xué)習效率、教師評價(jià)與自我評價(jià)相結合，定期進(jìn)行諸如最佳學(xué)習小組、最佳小組長(cháng)、最佳學(xué)習伙伴、最快進(jìn)步獎等評選活動(dòng)。
四、做好各個(gè)小組的培訓工作
當然我們的工作也還處于初始階段至于，在以后的教學(xué)工作中還有待于不斷的改進(jìn)和完善，諸如：小組內角色的互換，小組合作學(xué)習時(shí)效性的`進(jìn)一步提高等都是我們需要進(jìn)一步研究的課題，我們將為之進(jìn)行不懈的努力。
在培訓過(guò)程中要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：一是要認真思考，大膽發(fā)言，學(xué)會(huì )中心發(fā)言，關(guān)于能把自己的探索、發(fā)現，清楚的用語(yǔ)言表達出來(lái)，在組內交流；二是學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的習慣，從別人的發(fā)言中得到啟發(fā)，收獲更多的知識、方法，養成一人發(fā)言，組內其他成員認真傾聽(tīng)的好習慣；三是學(xué)會(huì )質(zhì)疑、反駁，能聽(tīng)出與別人的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)是人人都在研究的問(wèn)題關(guān)于，能以比較恰當的方式表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)；四是學(xué)會(huì )更正、補充，能在別人結論的基礎上進(jìn)行修改完善；五是學(xué)會(huì )求同存異，以開(kāi)放的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)培訓，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)習伙伴交流溝通，初步感受合作學(xué)習過(guò)程，為真正的小組合作活動(dòng)作好“熱身”。
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