小學(xué)體育趣味性教學(xué)的探索論文
摘要：小學(xué)體育的趣味性教學(xué)對于我們農牧區基層學(xué)校和我們基層的教育工作者而言能夠對體育教學(xué)和學(xué)生的身體素質(zhì)培養起到重要積極的推動(dòng)作用，不但能夠激發(fā)學(xué)生對體育課和體育運動(dòng)的興趣，使得學(xué)生體育技能得到鍛煉的同時(shí)磨練了孩子的意志和品格，不但使同學(xué)們鍛煉了身體，還陶冶了情操，同時(shí)開(kāi)闊了視野，掌握了一些游戲和比賽的規則和技巧。并且可以逐步引導學(xué)生逐漸形成一種自覺(jué)體育鍛煉和關(guān)注自身健康的意識，同時(shí)掌握一些運動(dòng)的規律和技巧，保證我區小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)的實(shí)現和由傳統體育教學(xué)向體育素質(zhì)教育的順利過(guò)度。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；興趣；游戲；情境
小學(xué)體育教學(xué)承擔著(zhù)學(xué)生素質(zhì)提升的任務(wù)，教師要注重學(xué)生體育技能的培養，并且在此基礎上增強學(xué)生的身體素質(zhì)。體育教學(xué)中，教師應該注重教學(xué)的趣味性，使學(xué)生能夠積極地參與到體育教學(xué)中，使體育課更具生機和活力。
一、讓游戲成為小學(xué)體育課的主旋律
好玩是孩子的天性，尤其是小學(xué)生的共同特點(diǎn)，作為體育老師，我們的任務(wù)就是利用學(xué)生的這個(gè)天性和特點(diǎn)發(fā)現和挖掘他們的體育興趣。教師要轉變以往的教學(xué)理念，不要以單純的教授體育運動(dòng)技能為主，要根據學(xué)生的提點(diǎn)，教學(xué)內容，選擇合適的教學(xué)方法，手段。培養學(xué)生學(xué)習興趣，樹(shù)立終身體育的目標。體育活動(dòng)具有一定的競技性，小學(xué)體育教學(xué)中，教師為了增強課堂教學(xué)的趣味性，可以適當地引入一些競賽活動(dòng)，使學(xué)生的競爭意識被激發(fā)。而體育游戲作為一種體育活動(dòng)形式,趣味性強，生動(dòng)而活潑,內容豐富多彩，形式多樣，不但可以鍛煉孩子們的身體，還能培養學(xué)生堅強的品格和團結互助熱愛(ài)集體的精神。體育老師在體育課堂教學(xué)中應該經(jīng)常運用體育比賽和趣味性的游戲，在具體的應用中，教師可以結合小學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行項目和比賽內容的設計，通過(guò)創(chuàng )新教學(xué)思維和教學(xué)方法的應用來(lái)增強體育教學(xué)的趣味性，使學(xué)生能夠更為積極地參與到體育鍛煉中。合理地編排一些競賽性游戲去練習，提高孩子們的學(xué)習興趣活躍課堂氣氛。如在投擲教學(xué)中，我先讓學(xué)生比賽折紙飛機，比比誰(shuí)的飛機飛得高、飛的遠，學(xué)生都特別感興趣，很快就進(jìn)入了投擲訓練。在給低年級同學(xué)上體育課時(shí)，我還經(jīng)常把體育鍛煉和游戲娛樂(lè )結合起來(lái)，寓教于樂(lè )，即豐富了體育課，同時(shí)還增加了體育課的`趣味性。比如一邊練跳繩，一邊教小學(xué)生們說(shuō)順口溜，使本來(lái)乏味無(wú)聊的運動(dòng)立刻變得生動(dòng)有趣起來(lái)。再如在四五六年級孩子足球課教學(xué)時(shí)，我由一個(gè)球的滾動(dòng)練習的游戲開(kāi)始，首先讓學(xué)生認識正確動(dòng)作的重要性，感受足球的特點(diǎn)，和踢足球的樂(lè )趣，然后進(jìn)入學(xué)習部分，大部分學(xué)生一開(kāi)始就被我所設計的游戲吸引而注意力集中了，興趣也就激發(fā)了。通過(guò)學(xué)生在練中樂(lè )、玩中學(xué)、玩中練、使學(xué)生的好玩的天性在體育游戲中得以體現。豐富多彩的課堂體育游戲避免了傳統體育課的動(dòng)作練習的枯燥感和單調感，從而激發(fā)學(xué)生參加體育運動(dòng)的興趣，由過(guò)去的不愛(ài)上體育課，怕上體育課，變得愛(ài)上體育課。體育游戲這種方式的適度合理的應用能夠使體育教學(xué)更具吸引力，使得學(xué)生更好地感受體育的精神和魅力，也使學(xué)生養成良好的習慣和體育意識，同時(shí)培養了孩子的意志和品格，從而實(shí)現學(xué)生技能提升的同時(shí)。體育游戲形式多樣，生動(dòng)活潑。體育教師在選擇體育游戲的時(shí)候，要根據不同的運動(dòng)項目，選擇合適的體育游戲。體育是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng).體育游戲的中心在于玩，在玩中提高學(xué)生學(xué)習的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和積極性。游戲教學(xué)對學(xué)生有很大的吸引力，在游戲的"玩"中，學(xué)生愉悅身心，情緒積極愉快，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。有利于在玩中達到鍛煉身體的作用，同時(shí)掌握一定的運動(dòng)技巧，完成教學(xué)目標。
二、創(chuàng )設情境，讓課堂充滿(mǎn)活力
小學(xué)體育課堂教學(xué)中教學(xué)情境的創(chuàng )設，可以通過(guò)游戲創(chuàng )設情境，也可以通過(guò)比賽創(chuàng )設情境，教師以語(yǔ)言飽滿(mǎn)熱情，就會(huì )給學(xué)生以激勵，以鼓舞，給予學(xué)生學(xué)習的信心。多用一些表?yè)P激勵的語(yǔ)言，多用一些肯定的語(yǔ)言，"你能行！你們很棒！你能夠做到！"，使學(xué)生增強信心，調動(dòng)學(xué)生的積極性。小學(xué)體育教學(xué)中“情境”運用要把握時(shí)機，要充分利用小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，課堂情境創(chuàng )設部分可以通過(guò)我們生活中的生產(chǎn)，勞動(dòng)，以及學(xué)習的場(chǎng)景，讓學(xué)生觀(guān)察并且模仿各種勞動(dòng)、運動(dòng)、活動(dòng)等，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力并且調動(dòng)孩子的好奇心。小學(xué)生想象能力豐富，他們見(jiàn)到某種事物，便會(huì )產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，甚至模仿這些事物的動(dòng)作或者特點(diǎn)。身為體育工作者的我們可抓住孩子的這一特點(diǎn)，把教學(xué)、動(dòng)作和游戲模仿融為一體，在教師提前預設精心設計的的情境中鍛煉。例如在上“找春天”這節課時(shí)，學(xué)生在老師的啟發(fā)與幫助下充分發(fā)揮自己豐富的想象力，自己主動(dòng)創(chuàng )造出很多奇妙而有趣的的動(dòng)作。準備活動(dòng)是在教師主導作用下完成的，教師的語(yǔ)言飽滿(mǎn)熱情。就會(huì )給學(xué)生以激勵，以鼓舞。如在耐久跑這個(gè)教學(xué)環(huán)節中，教師可以設計萬(wàn)里長(cháng)征的游戲環(huán)節，既解決了耐力練習的枯燥，又增強了學(xué)生學(xué)習的趣味性。在教師創(chuàng )設的情境中，學(xué)生鍛煉了身心，達到較好的課堂效果。在這樣的活動(dòng)中，使學(xué)生的智能和體能有機結合起來(lái)，在教師預設的情境教學(xué)中，吸引學(xué)生的主動(dòng)參與，為基本部分的教學(xué)打下良好的基礎�？傊�，小學(xué)體育的趣味性教學(xué)對于我們農牧區基層學(xué)校和我們基層的教育工作者而言能夠對體育教學(xué)和學(xué)生的身體素質(zhì)培養起到重要積極的推動(dòng)作用，不但能夠激發(fā)學(xué)生對體育課和體育運動(dòng)的興趣，使得學(xué)生體育技能得到鍛煉的同時(shí)磨練了孩子的意志和品格，不但使同學(xué)們鍛煉了身體，還陶冶了情操，同時(shí)開(kāi)闊了視野，掌握了一些游戲和比賽的規則和技巧。并且可以逐步引導學(xué)生逐漸形成一種自覺(jué)體育鍛煉和關(guān)注自身健康的意識，同時(shí)掌握一些運動(dòng)的規律和技巧，保證我區小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)的實(shí)現和由傳統體育教學(xué)向體育素質(zhì)教育的順利過(guò)度。
【小學(xué)體育趣味性教學(xué)的探索論文】相關(guān)文章：
關(guān)于趣味性小學(xué)體育教學(xué)的論文01-23
小學(xué)體育教學(xué)現狀及對策探索論文10-16
冬季體育教學(xué)的審美教學(xué)探索論文01-03
提升中專(zhuān)體育教學(xué)趣味性的方法論文10-17
體育教學(xué)項目游戲化探索論文11-10
游戲課堂在小學(xué)體育的創(chuàng )新與探索的論文03-31
中學(xué)體育與健康課的趣味性論文02-26