提升中專(zhuān)體育教學(xué)趣味性的方法論文
中專(zhuān)學(xué)習時(shí)期，學(xué)生的身體處于成長(cháng)的關(guān)鍵階段，這一時(shí)期養成的任何習慣對學(xué)生今后發(fā)展都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。特別是體育知識和技能的積累，對學(xué)生今后的身心健康有著(zhù)直接影響。在中專(zhuān)體育教學(xué)中，學(xué)生受到專(zhuān)業(yè)體育教師的指導，深入開(kāi)展體育學(xué)習，并運用科學(xué)合理的方式鍛煉身體。應重視中專(zhuān)體育教學(xué)效果，通過(guò)體育趣味教學(xué)活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習積極性，使學(xué)生養成良好的體育運動(dòng)習慣。
一、提高中專(zhuān)體育教學(xué)趣味性的意義
中專(zhuān)體育教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，且意義非凡。第一，任何形式的教育都以育人為主，體育教學(xué)也不例外。由于體育教學(xué)具有較高的社會(huì )價(jià)值，可在社會(huì )發(fā)展中為社會(huì )輸送心理和生理都健康的人才，且體育教學(xué)具有終身性的特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)體育鍛煉養成良好的體育習慣，有助于今后堅持鍛煉身體，調節心態(tài)，用飽滿(mǎn)的'熱情投入到學(xué)習和工作中。第二，針對中專(zhuān)學(xué)生開(kāi)展體育教學(xué)，有助于其的社會(huì )化發(fā)展。由于現階段體育是社會(huì )休閑活動(dòng)，中專(zhuān)學(xué)生可以通過(guò)體育獲取更多的鍛煉方式，學(xué)習到更多的鍛煉內容，進(jìn)而增加體育鍛煉的社會(huì )認可程度，這將對體育社會(huì )化的發(fā)展起到積極的帶動(dòng)作用。第三，體育教學(xué)趣味性能彰顯人文價(jià)值，提升體育教學(xué)的趣味性可以促進(jìn)中專(zhuān)學(xué)生養成良好的鍛煉習慣，學(xué)生可在學(xué)習之余，強健自己的體魄，并在體育中培養自己的體育精神。當前，中專(zhuān)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，還存在很多問(wèn)題。部分學(xué)生對教師創(chuàng )設的體育項目缺失興趣，普遍感覺(jué)體育教學(xué)形式單一、枯燥，沒(méi)有創(chuàng )新，所以不愿意參與到體育活動(dòng)中，導致教師制訂的教學(xué)計劃不能如期施行。另外，還有部分學(xué)生逃避體育課，為有更多室內時(shí)間，編造理由，不參與體育活動(dòng)。
二、提升中專(zhuān)體育教學(xué)趣味性的有效方法
1.教師改變教學(xué)理念，提高對趣味體育的認識
開(kāi)展趣味體育活動(dòng)的目的是提升學(xué)生身心健康，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，讓學(xué)生在探索中尋求體育知識，并且要讓體育對接其他學(xué)科內容。如由于知識內容的學(xué)習是相互貫通的，可以在跳格子的游戲中培養學(xué)生的空間思維能力，帶動(dòng)學(xué)生的數學(xué)空間感，讓學(xué)生在“玩”的過(guò)程中“學(xué)”，勞逸結合，鍛煉學(xué)生的手腦并用能力。但現在很多中專(zhuān)教師沒(méi)能意識到這一點(diǎn)，將體育課程看成單純的運動(dòng)課程，導致課堂活動(dòng)比較單一和枯燥，開(kāi)展的體育活動(dòng)多是結合經(jīng)驗教學(xué)，沒(méi)能從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)創(chuàng )設趣味體育活動(dòng)。教師在開(kāi)展中專(zhuān)體育活動(dòng)時(shí)，需要秉承“以生為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生選擇他們喜愛(ài)的運動(dòng)，學(xué)生自己選擇的運動(dòng)，學(xué)習時(shí)興趣會(huì )大大提升，學(xué)生可在運動(dòng)過(guò)程中積極思考，深入探尋體育運動(dòng)的要領(lǐng)。如學(xué)生學(xué)習選擇羽毛球，會(huì )在運動(dòng)中思考如何能快速移動(dòng)腳步，不影響接球力度，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查找、與教師溝通，了解到每次接球時(shí)若膝蓋垂直下落，不但會(huì )損傷膝蓋骨，還會(huì )引發(fā)震動(dòng)，導致接球力度出現變化；若調整下落速度，先用腳掌著(zhù)地，并腳向外落下，能減少緩沖，保障接球力度不發(fā)生變化。學(xué)生在自由討論中或者有意識的尋找中，能體會(huì )到知識探尋的樂(lè )趣，也能理解任何知識學(xué)習的過(guò)程都是發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，這種理念也能應用到文化課學(xué)習上。
2.豐富教學(xué)內容，加強組織管理
豐富多彩體育活動(dòng)的開(kāi)展可引導學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習，更能提升學(xué)生體育鍛煉的積極性，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習之余具有良好的學(xué)習習慣。因而，各大中專(zhuān)院校開(kāi)展不同類(lèi)型的體育活動(dòng)，目的是調動(dòng)學(xué)生的體育積極性，讓學(xué)生在文化課程學(xué)習之余，有著(zhù)運動(dòng)的良好習慣，并通過(guò)競爭比賽的形式，鍛煉學(xué)生的競爭意識和抗壓能力。體育課程課時(shí)較少，每周只有一到兩堂課，學(xué)校也應完善體育教學(xué)管理制度，做好體育組織管理，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內獲得高效的學(xué)習，鍛煉學(xué)生的運動(dòng)理念，提升學(xué)生的心理素養，在給學(xué)生健康體魄的同時(shí)，讓學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)。
三、小結
中專(zhuān)階段學(xué)生正在處于智力、身體發(fā)育的最佳時(shí)期，開(kāi)展合理、科學(xué)的趣味體育活動(dòng)，可讓學(xué)生的智力和身體得到雙重發(fā)展，這將為學(xué)生的文化課學(xué)習提供必要的保證。當然，趣味體育活動(dòng)的開(kāi)展還存在弊端，需學(xué)校、教師和家長(cháng)三方共同努力，重視其積極作用，且在實(shí)踐中做好創(chuàng )新和探索，尋求新的體驗教學(xué)模式，從而調動(dòng)中專(zhuān)學(xué)生的體育參與積極性。
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