青年實(shí)驗教師提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的幾種途徑教育論文
摘 要：掌握教學(xué)方法是青年教師提高教學(xué)能力的重要途徑。通過(guò)自己的實(shí)踐與探索，文中總結了一些的實(shí)驗教學(xué)方法，以期幫助工作經(jīng)驗相對缺乏的青年實(shí)驗教師提高教學(xué)質(zhì)量和科研素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：青年實(shí)驗教師；實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量；途徑
作為高等學(xué)校的實(shí)驗室，承擔著(zhù)學(xué)校的教學(xué)、科研等重要任務(wù)，是教學(xué)、科研的重要基地，是完成教學(xué)、科研任務(wù)的重要保證。當今社會(huì )，需要的是動(dòng)手能力強，具有創(chuàng )新精神和潛質(zhì)的人才。因此，高校以對學(xué)生專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力的培養作為提高其就業(yè)能力的主要手段。但是，影響教學(xué)質(zhì)量的其他兩個(gè)主觀(guān)因素是教師、學(xué)生。教師是主動(dòng)因素，是實(shí)驗內容能否很好執行、能否激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、促進(jìn)學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識發(fā)現和解決問(wèn)題的關(guān)鍵。而青年實(shí)驗教師由于自身專(zhuān)業(yè)知識不太精通和講授經(jīng)驗不足，在某些情況下可能造成課堂的教學(xué)效果難盡人意，極有可能使得教、學(xué)雙方互不滿(mǎn)意，這既不利于提高教師的業(yè)務(wù)水平，也不利于學(xué)生很好地掌握所學(xué)內容和提高動(dòng)手能力。本人作為非師范院校畢業(yè)的實(shí)驗教師，曾經(jīng)過(guò)近六年的教學(xué)歷練，實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量不斷提高，并且在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新欲望、訓練學(xué)生的創(chuàng )新思維、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力的同時(shí)，也注意鍛煉學(xué)生獨立獲取知識和團結協(xié)作解決問(wèn)題的能力，使較多學(xué)生的特長(cháng)和優(yōu)勢得以發(fā)揮。下面是本人通過(guò)自己的實(shí)踐與探索，總結一些的實(shí)驗教學(xué)方法，以期幫助工作經(jīng)驗相對缺乏的年輕教師提高教學(xué)質(zhì)量。
一、虛心學(xué)習
作為一名新實(shí)驗教師，最缺乏的就是教學(xué)經(jīng)驗，包括如何進(jìn)行課前的備課和實(shí)驗設備的準備；在課堂上如何組織教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節；如何將實(shí)驗教材內容有條不紊地傳授給學(xué)生；如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，并引導學(xué)生自行分析和解決實(shí)驗過(guò)程中所遇到的問(wèn)題等等。面對這種情況，可以有計劃地聽(tīng)經(jīng)驗豐富的老師的課。在聽(tīng)課時(shí)，結合自己教學(xué)中遇到的問(wèn)題虛心求教，并逐步實(shí)踐，力求豐富教學(xué)經(jīng)驗。
二、注重自身教學(xué)能力的提高
1、理論知識的擴展 實(shí)驗教師應對所教學(xué)科從其深度、廣度加以掌握，懂十而授之予學(xué)生一，而且要對本學(xué)科發(fā)展前景有良好的預見(jiàn)能力。因此，實(shí)驗教師應勤奮學(xué)習，潛心鉆研，不斷拓寬知識面。結合實(shí)驗課的實(shí)際授課情況，應從理論知識，實(shí)踐能力等綜合知識方面均應有較高程度的提高；其次，要求實(shí)驗教師學(xué)習和掌握現代教學(xué)思想、教學(xué)內容和現代的教學(xué)手段。因此，實(shí)驗教師要努力學(xué)習，不斷提高實(shí)驗教學(xué)水平。
2、實(shí)踐操作能力的提高 作為實(shí)驗教師，既要了解服務(wù)于專(zhuān)業(yè)課的基礎課知識，又要了解專(zhuān)業(yè)課所服務(wù)的實(shí)踐課的內容。因此，實(shí)踐能力的提高是保證教學(xué)質(zhì)量的必備條件之一。平時(shí)，利用課余時(shí)間對儀器的說(shuō)明書(shū)多研究，對儀器進(jìn)行多次重復操作等；實(shí)驗課程開(kāi)始前要進(jìn)行充分的準備，因為實(shí)驗準備及預作是實(shí)驗課的前奏，是保證實(shí)驗質(zhì)量的重要環(huán)節。這不僅能對實(shí)驗儀器進(jìn)行調試，而且能預先掌握實(shí)驗數據，有利于正確評價(jià)學(xué)生的實(shí)驗結果。這樣，才能在評定學(xué)生實(shí)驗成績(jì)時(shí)給出正確的評定依據。
3、課堂教學(xué)過(guò)程的掌握 實(shí)驗開(kāi)始前實(shí)驗內容的啟發(fā)式講解能夠充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極參與討論，同時(shí)也是檢驗學(xué)生預習情況的有效手段之一；教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，啟發(fā)式教學(xué)手段能夠循循善誘的.引導學(xué)生的思維始終圍繞著(zhù)教學(xué)內容，從而引導學(xué)生利用所學(xué)知識分析和解決所遇問(wèn)題；實(shí)驗結束時(shí)，通過(guò)對整個(gè)實(shí)驗過(guò)程的總結，能夠加深學(xué)生對知識的理解和記憶。
4、教科研能力的提高 青年實(shí)驗教師應注意總結每次實(shí)驗教學(xué)后的教學(xué)效果，對教學(xué)過(guò)程、方法、模式進(jìn)行調整和優(yōu)化，積極開(kāi)展教學(xué)模式的研究，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法。同時(shí)實(shí)驗教師需要積極投身到教學(xué)改革的實(shí)踐中去，研究探索新型教學(xué)理論和教學(xué)方法，因為只有在研究過(guò)程中才能創(chuàng )新，才會(huì )有創(chuàng )造力。工科院校青年教師還應積極發(fā)揮他們具有一定工程研究能力的優(yōu)勢，通過(guò)科研工作不斷加強自身的創(chuàng )新能力培養。
三、加強實(shí)驗考核，做到公平公正
考核是檢驗學(xué)生實(shí)驗技能的重要手段。實(shí)驗后最終成績(jì)評定可根據學(xué)生的出勤率、紀律、動(dòng)手能力、課堂提問(wèn)、實(shí)驗報告等方面進(jìn)行考核，其中特別是應加強對實(shí)驗報告質(zhì)量的評定和增加實(shí)驗操作考核兩項后，實(shí)驗教學(xué)效果的提高十分明顯，不但增加了學(xué)生實(shí)驗的自覺(jué)性和積極性，而且實(shí)驗正確性也大大提高了。
青年實(shí)驗教師剛踏上講臺，對學(xué)生有一種直接的示范作用；同時(shí)青年教師是學(xué)校建設發(fā)展的支柱，加強青年實(shí)驗教師隊伍建設應從點(diǎn)滴抓起，切實(shí)提高青年教師的綜合素質(zhì)。這對進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新欲望，鍛煉學(xué)生獨立獲取知識和團結協(xié)作解決問(wèn)題的能力將會(huì )起到重要作用。
參考文獻
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