提高高校實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的思考論文
論文摘要：本文在對實(shí)驗教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析的基礎上，提出了提高高校實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的建議，力求滿(mǎn)足提高高校教學(xué)質(zhì)量的要求。
論文關(guān)鍵詞：實(shí)驗教學(xué) 問(wèn)題分析 建議
實(shí)踐教學(xué)的形式對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力具有特殊的作用。由于高校實(shí)驗條件的限制、實(shí)驗內容設計的缺陷等原因，致使實(shí)驗課程未能達到理想的效果，因此必須加強對實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)，以提升高校素質(zhì)教育的水平。
一、提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的意義和作用
(一)是高等學(xué)校素質(zhì)教育的重要步驟。實(shí)驗教學(xué)提供了一種實(shí)訓式的環(huán)境，可以讓學(xué)生在仿真的條件下應用理論知識于實(shí)際問(wèn)題的解決中，在理論知識培養的基礎上，加強了應用能力等全面素質(zhì)的培養，因此，增加實(shí)驗教學(xué)課程、提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量是滿(mǎn)足全面素質(zhì)教育的重要手段和步驟。
(二)是學(xué)生鞏固理論知識、提高學(xué)習效率的重要方式實(shí)驗教學(xué)可以加深學(xué)生對理論知識的理解和記憶、加強學(xué)習效果、提高學(xué)習效率。實(shí)驗教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生自主思考，自主動(dòng)手操作，自主運用所學(xué)知識解決問(wèn)題等手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也鞏固了課堂教學(xué)的效果，加速了學(xué)生的學(xué)習速度。因此，提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，也是幫助學(xué)生提高學(xué)習效率的重要方式。
(三)是促進(jìn)高校學(xué)生創(chuàng )新思維能力的重要環(huán)節。良好的實(shí)驗課程設計，可以為學(xué)生提供一種全面觀(guān)察、獨立思維的環(huán)境．通過(guò)學(xué)生對實(shí)驗問(wèn)題的自主分析．綜合、比較，促進(jìn)學(xué)生積極獨立思考，從而培養創(chuàng )新能力。因此，提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量．完善實(shí)驗教學(xué)手段和內容，也是培養學(xué)生創(chuàng )新思維的重要環(huán)節。
二、目前高校實(shí)驗教學(xué)中存在的問(wèn)題
(一)實(shí)驗教學(xué)的硬件設施配備不足及設備使用效果不理想。首先，從數量上來(lái)看，實(shí)驗沒(méi)備配備不足，導致學(xué)生對設備的使用不充分：其次。從設備質(zhì)量上來(lái)看，某些實(shí)驗設施已經(jīng)處于被淘汰的邊緣，設備的更新不及時(shí)，也造成了學(xué)生實(shí)驗過(guò)程中的困難；再次，在設備的應用能力方面，很多實(shí)驗課程必須的軟件配備不足，有些甚至達不到要求，使學(xué)生無(wú)法應用軟件的某些功能解決實(shí)際問(wèn)題，也影響到實(shí)驗的整體效果。
(二)實(shí)驗教學(xué)隊伍的業(yè)務(wù)能力有待加強。實(shí)驗教學(xué)隊伍是實(shí)驗教學(xué)的軟件條件，教師在實(shí)驗過(guò)程中對學(xué)生的指導可以使學(xué)生更深入地了解實(shí)驗內容以及提高實(shí)驗效率然而，部分實(shí)驗指導教師由于經(jīng)驗欠缺、培訓不足等原因．導致對實(shí)驗課程的內容準備不充分，影響了實(shí)驗的整體效果。響到學(xué)生的實(shí)驗積極性，降低實(shí)驗效果。
(三)實(shí)驗教學(xué)考核方式不合理。由于上述實(shí)驗內容的設計t存在的問(wèn)題。導致實(shí)驗考核的方式和內容也是重視對基礎理論知識學(xué)握情況的檢查，對學(xué)生的應用能力和創(chuàng )新能力的考核標準有所欠缺，不能突出實(shí)驗教學(xué)對學(xué)生創(chuàng )新思維能力的培養日的，甚至由于這種不合理的考核內容誤導學(xué)生的實(shí)驗方向和對實(shí)驗的認識。
三、提高高校實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的建議
(一)搞好實(shí)驗設施建設，提高設施的應用效果。搞好實(shí)驗設施建設是提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的首要條件。實(shí)驗設備的選購，應該根據技術(shù)發(fā)展的要求，在實(shí)驗經(jīng)費允許的條件下，及時(shí)對設備進(jìn)行調整和維護。對實(shí)驗課程需要的軟件進(jìn)行及時(shí)更新，隨時(shí)檢查和保證軟件功能的可靠性和可用性，以確保實(shí)驗效果；同時(shí)應適應開(kāi)放式管理和學(xué)生自主實(shí)驗的需要，延長(cháng)實(shí)驗室開(kāi)放時(shí)間，保證學(xué)生課下學(xué)習的需要，彌補因實(shí)驗教學(xué)課時(shí)限制而缺失的內容，充分發(fā)揮試驗設備的利用效果。
(二)加強實(shí)驗教學(xué)隊伍建設，統一實(shí)驗教學(xué)方式。實(shí)驗教學(xué)也是對教師業(yè)務(wù)水平的再學(xué)習、再提高，首先，教師應掌握可靠的.分析解決問(wèn)題的方法，保證能夠應對在實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中出現的各種問(wèn)題；同時(shí)，教師應根據實(shí)驗內容帶領(lǐng)學(xué)生預習相關(guān)的理論知識．同時(shí)分析實(shí)驗內容和目的，確保正確的實(shí)驗方向，由學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，教師應進(jìn)行同步指導；最后，教師虛指導學(xué)生完成實(shí)驗報告，對實(shí)驗內容進(jìn)行復習。當然在此過(guò)程中，教師也應把握“適可而止”的原則，即不要對問(wèn)題講得太死，應該給學(xué)生預留思考的空間。
(三)實(shí)行多層次實(shí)驗教學(xué)內容設計，加強綜合能力培養。根據實(shí)驗內容，可以將實(shí)驗分成三個(gè)層次進(jìn)行：首先．進(jìn)行基礎實(shí)驗，著(zhù)重對基礎理論知識進(jìn)行鞏固，可以按照教師安排的實(shí)驗程序或實(shí)驗指導的步驟進(jìn)行，通過(guò)基礎實(shí)驗，使學(xué)生加深對理論的理解，為知識應用奠定基礎；其次，進(jìn)行應用實(shí)驗，由學(xué)生自主運用所學(xué)知識進(jìn)行問(wèn)題的解決。著(zhù)重評價(jià)學(xué)生的融會(huì )貫通能力和應用能力；再次，進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。通過(guò)三層次的試驗。加強對學(xué)生綜合能力的培養。
(四)實(shí)行多層次考核方式改革，提升實(shí)驗教學(xué)的多重效果。根據多層次的實(shí)驗教學(xué)內容，對學(xué)生的考核方式也應該是多層次的�？梢杂霉P試的形式檢驗學(xué)生對實(shí)驗基礎理論的理解和掌握情況，用案例操作的方式評價(jià)學(xué)生的應用能力，對學(xué)生創(chuàng )新能力和獨立思維能力的考核，可以采用案例操作與實(shí)驗報告寫(xiě)作相結合的方式，使學(xué)生充分表達自己的觀(guān)點(diǎn)，達到提升實(shí)驗教學(xué)的多重效果。
提高高校實(shí)驗教學(xué)過(guò)程的效率和效果，是一個(gè)系統工程，受制約的因素很多，除本文介紹的教與學(xué)因素的改革以外，還需要有教學(xué)管理的調控和導向、實(shí)驗教學(xué)資源和環(huán)境的建設等要素協(xié)調配合改革的支持。
【提高高校實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的思考論文】相關(guān)文章：
提高高校公共體育課教學(xué)質(zhì)量的若干思考論文01-24
淺談對提高夜大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的思考論文01-23
高�；@球課程教學(xué)質(zhì)量提高策略論文09-10
青年實(shí)驗教師提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的幾種途徑教育論文07-07
提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的思考教學(xué)論文01-19
提高高師鋼琴課教學(xué)質(zhì)量的思考論文07-06