如何提高高職高專(zhuān)實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量論文
“實(shí)驗室是現代大學(xué)的心臟”，實(shí)驗教學(xué)在培養創(chuàng )新人才方面起著(zhù)不可替代的作用，它既能幫助學(xué)生了解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，提高學(xué)習知識的興趣，鞏固理論知識，又能鍛煉學(xué)生的實(shí)驗技能，達到增強學(xué)生運用所學(xué)知識的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，因此高校的實(shí)驗教學(xué)是培養和造就高素質(zhì)創(chuàng )新人才不可缺少的重要環(huán)節，如何做好高職高專(zhuān)的實(shí)驗教學(xué)成了實(shí)驗教師必須思考的一個(gè)問(wèn)題，本文就提高高職高專(zhuān)實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析。
一 高職實(shí)驗教學(xué)環(huán)節的特點(diǎn)及存在的不足
1、教學(xué)觀(guān)念陳舊，跟不上發(fā)展的需要
盡管政府、學(xué)校等各級管理部門(mén)一再強調實(shí)驗教學(xué)的重要性，但由于重理論教學(xué)，輕實(shí)驗教學(xué)的現象還很普遍，所以沒(méi)有真正在教師、學(xué)生、管理部門(mén)之間形成共識，如果課時(shí)變動(dòng)首先削減的還是實(shí)驗教學(xué)學(xué)時(shí)。不少高校只將實(shí)驗教學(xué)作為理論教學(xué)的一個(gè)附屬品，而沒(méi)有形成獨立的教學(xué)體系，因此，無(wú)論教師、學(xué)生還是學(xué)校，不能真正從思想上引起重視，學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養就無(wú)從談起。
2、實(shí)驗教學(xué)設備不及時(shí)更新
近幾年來(lái)，多數高校連續擴招，學(xué)校規模不斷擴大，但由于辦學(xué)經(jīng)費十分緊張，使得教學(xué)投入特別是對實(shí)驗儀器設備的投入非常之少，大多數實(shí)驗室儀器設備少，技術(shù)性能低，有些實(shí)驗設備從構建起就連續使用數十年，不更新也不全面維修，如果沒(méi)有現代化的儀器設備和先進(jìn)的測試手段是很難培養出高素質(zhì)，強能力的人才的，實(shí)驗設備的落后無(wú)疑也成了影響實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的一大問(wèn)題。
3、實(shí)驗教材及教學(xué)的特點(diǎn)
在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗教材把實(shí)驗原理、步驟甚至某些實(shí)驗現象都寫(xiě)得一清二楚，使學(xué)生失去了想象和思維的空間，而且實(shí)驗儀器的組織準備等概由實(shí)驗教師進(jìn)行，實(shí)驗時(shí)學(xué)生只需按規定的步驟機械的操作即可，這種實(shí)驗過(guò)程的操作性，直觀(guān)性及驗證性有著(zhù)理論講授所不及的優(yōu)勢，但在真正實(shí)驗的之前的準備工作及實(shí)驗結束后的整理工作學(xué)生并沒(méi)有親自參與，因而使得很多能夠鍛煉學(xué)生能力的絕好機會(huì )被白白浪費了，并且整個(gè)實(shí)驗過(guò)程基本是老師在可以安排下進(jìn)行的，實(shí)驗過(guò)程也要受到時(shí)間和空間的限制，真正得到鍛煉的是老師而不是學(xué)生。
4、實(shí)驗課得不到重視，師資力量薄弱
實(shí)驗室的工作，是通過(guò)實(shí)驗教學(xué)人員來(lái)完成的。但目前普遍的狀況是，高學(xué)歷、高水平的教師不愿到實(shí)驗室從事實(shí)驗教學(xué)工作，而一些不適合從事實(shí)驗教學(xué)工作的人員卻進(jìn)入了實(shí)驗室，成了實(shí)驗教學(xué)人員。另外實(shí)驗人員進(jìn)修機會(huì )少，待遇低也影響了其工作的積極性。
二 提高高職高專(zhuān)實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的措施
1、加強實(shí)驗課學(xué)習目的的教育，加大實(shí)驗教學(xué)在整體教學(xué)中的比例
高職高專(zhuān)的學(xué)生，其專(zhuān)業(yè)方向和培養目標已經(jīng)基本確定，只有擁有扎實(shí)的理論基礎，又有動(dòng)手能力的畢業(yè)時(shí)才能適應用人單位的需求，因此實(shí)驗教學(xué)作為培養合格人才知識結構的重要組成部分起著(zhù)其他教學(xué)方式不可替代的作用，高校應慎重考慮實(shí)驗教學(xué)與理論教學(xué)的比例，不能把實(shí)驗教學(xué)僅僅作為理論教學(xué)的一個(gè)附屬品。建設具有一定規模的，設備先進(jìn)的通用性基礎實(shí)驗室體系，并根據本院校的專(zhuān)業(yè)特色，建設具有一定檔次的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室，實(shí)行實(shí)驗教學(xué)資源共享，提高實(shí)驗設備的檔次，充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)在培養人才方面的作用。
2、引導學(xué)生分析比較，提高應用能力
教師的高水平教學(xué)和學(xué)生的獨立鉆研精神，是培養和發(fā)展學(xué)生實(shí)驗興趣的基本條件，高職高專(zhuān)的學(xué)生正處于智力發(fā)展的“頂點(diǎn)”，喜歡對理論和實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行獨立思考并發(fā)表自己的見(jiàn)解，在實(shí)驗過(guò)程中要明確學(xué)生是學(xué)習主體的觀(guān)點(diǎn)，在學(xué)生熟悉掌握基本實(shí)驗知識和實(shí)驗技能之后，充分利用學(xué)生的求知欲強、愿意動(dòng)手、喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)，放手讓學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中唱“主角”，給學(xué)生充分的獨立思考、獨立活動(dòng)和探索新知識的鍛煉機會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗中的主觀(guān)能動(dòng)性。
如在電子實(shí)驗教學(xué)中的常用儀器使用的實(shí)驗，要求學(xué)生用指針萬(wàn)用表測量交流電壓有效值，然后分析誤差，當測過(guò)幾個(gè)電壓之后，幾乎所有學(xué)生都發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，測量幅值很小的信號時(shí)誤差很大，為什么會(huì )出現這種情況呢，這個(gè)問(wèn)題是指針式萬(wàn)用表測量固有的，由于二極管存在固有的導通電壓，所以在測量幅值較小的交流電壓時(shí)，測量數據非常不準確，通過(guò)解決疑問(wèn)讓學(xué)生明白了指針式萬(wàn)用表的這個(gè)特點(diǎn)，再要求學(xué)生用指針式萬(wàn)用表測量直流電壓，或改用數字式萬(wàn)用表測量交流電壓，或改用毫伏表測量交流電壓，試比較結果，寫(xiě)出實(shí)驗體會(huì )，通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題�？梢允箤W(xué)生了解指針式萬(wàn)用表，數字式萬(wàn)用表和毫伏表測量方法的'不同，并且學(xué)會(huì )合理選用實(shí)驗儀器。
3、加強實(shí)驗教學(xué)隊伍建設，提高師資整體素質(zhì)
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)內容的不斷更新，先進(jìn)的儀器設備逐年增加，對實(shí)驗隊伍整體素質(zhì)的要求越來(lái)越高，首先實(shí)驗教師要熱愛(ài)自己的本職工作，具有較強的事業(yè)心和責任心，對學(xué)員認真負責，嚴格要求，耐心指導，同時(shí)實(shí)驗教員還必須具有教學(xué)，科研和技術(shù)開(kāi)發(fā)的綜合實(shí)力，不斷學(xué)習新知識，新技術(shù)，因此，應定期組織教師培訓，有計劃的安排教師進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，為教師學(xué)習新知識，掌握新技術(shù)創(chuàng )造必要條件，經(jīng)常組織實(shí)驗教員互相聽(tīng)課，交流實(shí)驗教學(xué)體會(huì )，定向培養，合理使用，科學(xué)考核，不斷促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)隊伍整體素質(zhì)的提高，適應實(shí)驗教學(xué)發(fā)展的要求。
4、注重更新實(shí)驗教學(xué)手段
在科技飛速發(fā)展的今天，電化教學(xué)手段已廣泛應用，計算機及多媒體技術(shù)也日益普及，利用計算機模擬實(shí)驗的壘過(guò)程，這些軟件有豐富的顯示畫(huà)面和良好的人機界面，有提問(wèn)式、引導式、答疑式、交互反饋式等多種人機對話(huà)功能，具有生動(dòng)、直觀(guān)、有趣、吸引力大的特點(diǎn)，對拓寬學(xué)生知識面，開(kāi)闊學(xué)生視野，鞏固和提高學(xué)生知識面，開(kāi)闊學(xué)生視野，鞏固和提高學(xué)生計算機應用能力，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維有極大促進(jìn)作用，這是傳統的實(shí)驗教學(xué)手段所無(wú)法比擬的。還要注意加強計算機在實(shí)驗教學(xué)中的應用，引導學(xué)生利用計算機在實(shí)驗教學(xué)中的應用，引導學(xué)生利用計算機進(jìn)行復雜的實(shí)驗數據處理和數據分析，不斷改進(jìn)傳統的實(shí)驗方法和測試手段．促進(jìn)實(shí)驗內容與現代技術(shù)的有機結合。
5、開(kāi)展靈活多樣的實(shí)驗教學(xué)形式
針對目前存在的實(shí)驗教學(xué)學(xué)時(shí)數偏低的問(wèn)題，在按實(shí)驗教學(xué)大綱的要求開(kāi)好課內實(shí)驗的前提下，各實(shí)驗室應積極創(chuàng )造條件，貫徹因材施教的原則，在學(xué)有多余的學(xué)生中開(kāi)展一些豐富活潑、形式多樣的課外實(shí)驗活動(dòng)，如開(kāi)放實(shí)驗室，在實(shí)驗室完成課程設計、畢業(yè)(論文)設計，開(kāi)設實(shí)驗選修(輔修)課，開(kāi)設第二課堂，成立課外科技興趣小組，參與教師的科研課題等，以此作為實(shí)驗教學(xué)的延續、補充和提高。
6、加強實(shí)驗室管理，提高實(shí)驗室使甩效率和實(shí)驗教學(xué)效果
如果實(shí)驗室缺乏自身的管理機制，知識機械的為理論教學(xué)提供實(shí)驗環(huán)境。那就失去了實(shí)驗室作為實(shí)驗教學(xué)基地的應有作用，高校實(shí)驗室要加強制度建設，并使之科學(xué)化、規范化，管理必須到位，責任必須到人。在實(shí)驗教學(xué)中，必須有專(zhuān)人負責實(shí)驗課程安排，對開(kāi)設的實(shí)驗課程要求有實(shí)驗教學(xué)大綱、教材和實(shí)驗指導書(shū)，并存檔保管。學(xué)期末，要對本學(xué)期的實(shí)驗課程進(jìn)行檢查、考核，以保證實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)驗課是學(xué)校教學(xué)環(huán)節的重要組成部分，對高職高專(zhuān)院校來(lái)說(shuō)，實(shí)驗課顯得尤為重要，面對市場(chǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，高等教育特別是高校實(shí)驗教學(xué)要不斷改革和創(chuàng )新，加大實(shí)驗室的建設投入，做到理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)共同提高，培養和造就優(yōu)秀的為現代化建設服務(wù)的創(chuàng )新型人才。
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