字體設計教學(xué)中創(chuàng )新思維的培養論文
字體設計是中等職業(yè)教育廣告設計專(zhuān)業(yè)的重要課程之一，而創(chuàng )新性思維在字體設計中的重要性不言而喻。隨著(zhù)科技的進(jìn)步，人們對于創(chuàng )新性人才的需求越來(lái)越高，因此對于學(xué)習字體設計的學(xué)生們而言，傳統的教學(xué)過(guò)程我們過(guò)于偏重文字的書(shū)寫(xiě)、文字的結構而忽略的拓展學(xué)生的設計能力和創(chuàng )新能力的培養。創(chuàng )新性思維是進(jìn)入社會(huì )有力的競爭力，而中職學(xué)校為了向社會(huì )輸送實(shí)用性人才，必須加強對于字體設計教學(xué)中的創(chuàng )新思維訓練、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，這樣學(xué)生才能在社會(huì )競爭中占據有利地位。
一、字體設計中創(chuàng )新思維的重要性
1.創(chuàng )新思維的涵義
創(chuàng )新思維是指通過(guò)新穎獨創(chuàng )的方法解決問(wèn)題的思維過(guò)程，創(chuàng )新思維不同于常規的思維，其本質(zhì)就是突破傳統，打破固有的思維模式，創(chuàng )造出獨特的、別具一格的、有現實(shí)意義的思維成果。而藝術(shù)作品的精髓就是在于創(chuàng )新和創(chuàng )造。每一個(gè)藝術(shù)作品，每一項設計，它的靈魂都是獨一無(wú)二、無(wú)可取代的，這才是創(chuàng )新思維的真諦。字體設計作為藝術(shù)設計大軍中的一員，創(chuàng )新思維是每一個(gè)即將進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的學(xué)生們應該具備的素養，其重要性是不可取代的，必須從學(xué)校開(kāi)始抓起，重視創(chuàng )新思維加強對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新思維的訓練。
2.訓練創(chuàng )新思維的主要途徑
對于占據字體設計半壁江山的創(chuàng )新能力，在中職院校在教學(xué)改革中，首當其沖的就是要對創(chuàng )新思維訓練加大改革力度。首先要制定科學(xué)的適應本校學(xué)生的教學(xué)目標，沒(méi)有規矩，不成方圓，因此必須要有正確的指導綱領(lǐng)。但是具體的訓練計劃必須由各個(gè)教師根據本班的學(xué)生情況，因材施教，切不可墨守成規、生搬硬套。在創(chuàng )新思維訓練中重要的兩點(diǎn)是發(fā)散思維和逆向思維。要提高學(xué)生的發(fā)散思維，教師可以在上課過(guò)程中為大家引經(jīng)據典，多舉一些優(yōu)秀的字體設計案例，培養學(xué)生的發(fā)散性思維，使學(xué)生擺脫現有知識和傳統觀(guān)念的局限，突破固有模式，在設計時(shí)能有新想法，提高學(xué)生的創(chuàng )造能力。同時(shí)，逆向思維的養成也十分有利于學(xué)生字體設計創(chuàng )新性的提高。逆向思維就是打破固有模式，打破常規，不走尋常路，這樣可以使學(xué)生創(chuàng )造出別具一格、完全屬于自己的設計理念，大大提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。
二、關(guān)于傳統字體設計教學(xué)存在的問(wèn)題
1.缺乏對創(chuàng )新性思維教學(xué)的訓練
在傳統的字體設計教學(xué)中，教師的教學(xué)重點(diǎn)都放在對文字結構和書(shū)寫(xiě)規律的掌握，一般都以拉丁字母和宋體、黑體為基本字體展開(kāi)臨摹練習。在課堂中教師一般只強調書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的完成程度，僅僅是熟練地書(shū)寫(xiě)中外文各種字體。而對文字設計的創(chuàng )新性培養和對學(xué)生的動(dòng)手能力缺乏足夠的重視，僅僅是固有的大班教學(xué)及講述課本內容。大多數中職學(xué)校關(guān)于字體設計創(chuàng )新思維訓練的課程很少，甚至是沒(méi)有。學(xué)校也并不重視對創(chuàng )新思維的訓練，不將此作為教學(xué)重點(diǎn)。這種實(shí)踐性、創(chuàng )新性的課程也難以進(jìn)行教學(xué)評估和考核。因此很多學(xué)校僅僅是作為面子工程，敷衍了事，學(xué)生難以得到足夠的創(chuàng )新思維訓練。
2.創(chuàng )新性思維訓練模式化、教條化
學(xué)生的創(chuàng )新能力不高，有很大的一部分原因是教師在教學(xué)過(guò)程中存在教條化和模式化的問(wèn)題。教師的教學(xué)過(guò)程往往一成不變，僅僅是講解書(shū)面知識或者是PPT，對創(chuàng )新性思維的`訓練模式化、教條化，以臨摹為主，以書(shū)面形式作為考核標準。因此，很多學(xué)生習慣性地模仿教師或書(shū)本，整日埋頭于大量的練習作業(yè)，這樣長(cháng)年累月必然會(huì )導致學(xué)生的學(xué)習積極性下降，對這門(mén)課程缺乏興趣、缺乏創(chuàng )新思維和創(chuàng )造意識。許多教師的教案甚至幾年都不變，如果教師是這樣，那么教師的創(chuàng )造性思維也就會(huì )逐漸降低。教師都缺乏創(chuàng )新性，學(xué)生又該如何提高創(chuàng )新性思維呢？
三、如何解決創(chuàng )新思維教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.用新的教學(xué)方法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣
首先，在教學(xué)計劃方面，學(xué)校應加大對創(chuàng )新思維的重視程度，增加創(chuàng )新思維訓練的課程時(shí)間，進(jìn)行多樣化的訓練。在上課過(guò)程中教師將時(shí)間留給學(xué)生，鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論，有思維的碰撞，突破書(shū)本中的內容，引導學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，培養學(xué)生的發(fā)散性思維；在課程考核方面，突破傳統的考核方式，進(jìn)行多樣化考核，例如可以以完整的字體設計作品作為考核內容，讓學(xué)生講述自己的設計理念，學(xué)生和教師共同評定考核結果。在討論過(guò)程中可以促進(jìn)師生關(guān)系，提高學(xué)生對課程的學(xué)習興趣，同時(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。同時(shí)，學(xué)校還可以舉辦多樣的校園文化活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)踐性的設計活動(dòng)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和動(dòng)手能力，而不僅僅是紙上談兵，讓學(xué)生將創(chuàng )新思維從理論層面上升到實(shí)際操作，從感性認識上升到理性創(chuàng )作。比如中等職業(yè)學(xué)�？梢远ㄆ谂e辦校內設計大賽，鼓勵學(xué)生參加比賽，或者引導和指導學(xué)生參加各種大型設計比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力；也可以加強不同院系甚至學(xué)校之間的文化交流，舉辦各種藝術(shù)設計、文字設計展覽，培養學(xué)生的藝術(shù)素養，提高其創(chuàng )新能力。
2.將字體設計與其他創(chuàng )意相結合
將文字設計與圖形創(chuàng )意相結合，可以提高學(xué)生的創(chuàng )造能力。文字的前身就是圖形，最早的文字就是象形文字，而圖形又比文字有更大的創(chuàng )造空間和想象空間。因此將文字與圖形有機地結合在一起，不僅可以提高學(xué)生的聯(lián)想創(chuàng )造能力，還可以將圖形的創(chuàng )意運用于文字中，突破文字本身的限制，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思想。讓文字不僅僅是作為記錄、傳遞信息的工具，而將它們賦予新的藝術(shù)含義，創(chuàng )造出更具有突破性的文字設計。將文字設計與其他設計相融合，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng )新能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們要讓學(xué)生們意識到，文字設計并不僅僅局限在自己的一方天地里，作為藝術(shù)設計中非常重要的一環(huán)，它與平面設計、包裝設計等相結合才能表現出它的靈魂精髓。很多藝術(shù)形式都是由文字演變而來(lái)，文字本身就是一種藝術(shù)。因此我們將其他藝術(shù)和文字藝術(shù)融合，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )作潛能，就可以創(chuàng )造出更具有藝術(shù)性的作品，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生在社會(huì )市場(chǎng)競爭中占據優(yōu)勢。
四、小結
在中國經(jīng)濟迅速發(fā)展、市場(chǎng)競爭力不斷增大的今天，中職院校必須對字體設計教學(xué)中的創(chuàng )新訓練加以重視，對創(chuàng )新思維訓練中存在的問(wèn)題加以重視，提高藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性，以應對激烈的市場(chǎng)競爭。加強創(chuàng )新思維訓練程度，不僅可以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更可以規范教學(xué)，擴大中職院校的影響力，成為學(xué)校的辦學(xué)特色，為社會(huì )輸入更多優(yōu)質(zhì)人才。
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