《小數點(diǎn)的移動(dòng)引起小數的變化》的教學(xué)設計
課堂教學(xué)設計說(shuō)明：
小數和整數是一樣的，也是按照十進(jìn)制計數的，就是數字所在的位置不同，表示數值的大小也不一樣．小數的數位是由小數點(diǎn)決定的，因此小數點(diǎn)移動(dòng)，必然引起小數大小發(fā)生變化．這一變化規律不僅是小數乘除法計算的依據，也是復名數與小數相互改寫(xiě)的基礎，所以要讓學(xué)生深刻理解并會(huì )運用．
本課首先通過(guò)小數點(diǎn)的故事（視頻播放），使學(xué)生看出小數點(diǎn)的位置直接影響到小數的大小。那么，到底小數點(diǎn)移動(dòng)會(huì )引起原數怎樣的變化，從而引出新課題，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣．
新課安排了三個(gè)層次
第一層，教學(xué)例5，播放動(dòng)畫(huà)創(chuàng )設情景。設計一系列問(wèn)題，引導學(xué)生觀(guān)察、比較，由于思維方向明確，
第二層，合作交流，探究問(wèn)題。同一個(gè)例題，在老師的引導下，先順向思考再逆向思考，觀(guān)察小數點(diǎn)移動(dòng)的方向，原數的變化規律，然后通過(guò)學(xué)生小組討論、合作交流而后歸納出小數點(diǎn)移動(dòng)的變化規律．
第三層，引導學(xué)生初步運用規律解決問(wèn)題．(不包括補0的問(wèn)題)
本節課是以歸納總結規律為重點(diǎn)，圍繞鞏固概念的重點(diǎn)安排了不同形式的練習，為下一節應用規律打好基礎．
教學(xué)目標：
(一)使學(xué)生理解和掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小的變化規律
(二)通過(guò)總結規律的過(guò)程，培養學(xué)生觀(guān)察比較，概括的能力
(三)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養合作意識和應用意識。
教學(xué)重點(diǎn)：小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小的變化規律及歸納“規律”的過(guò)程，
教學(xué)難點(diǎn)：歸納“規律”的過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
一、激情引趣，導入新課
小數點(diǎn)的故事（視頻播放）：同學(xué)們，我叫小數點(diǎn)，我的本領(lǐng)可大了，我在小數的不同位置，小數的大小就會(huì )發(fā)生變化，不信，你們瞧�。ㄐ迭c(diǎn)添加到一個(gè)整數的不同位置，使原數的大小發(fā)生改變。）
板書(shū)課題：小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小的改變。
二、創(chuàng )設情景提出問(wèn)題
播放動(dòng)畫(huà)：話(huà)說(shuō)孫悟空師徒四人來(lái)到一坐山頭，孫悟空前去探路，不想，遇到一個(gè)妖怪，妖怪喝道：“猴頭，交出你的師傅！”悟空叫道：“休想，看我金箍棒！”說(shuō)著(zhù)從耳朵里掏出一根0。009米長(cháng)的金箍棒。妖怪看了哈哈大笑：”小樣，用0。009米長(cháng)的金箍棒就想把我打死！”就聽(tīng)孫悟空連聲說(shuō)：變！變！變！妖怪被9米長(cháng)的金箍棒重重地砸死在下面。
提出問(wèn)題，在剛才的.故事中：
你發(fā)現了什么數學(xué)問(wèn)題？（棒越變越長(cháng)，數越變越大）
小數點(diǎn)的位置有什么變化？（小數點(diǎn)向右移動(dòng)了）
小數點(diǎn)向右移動(dòng)，小數擴大，擴大的規律是什么？
三、合作交流，探究問(wèn)題
填表0.009米＝( )毫米
0.09米＝( )毫米
0.9米＝( )毫米
9米＝( )毫米
從上往下觀(guān)察,然后討論:
1、 0.009米 到0.09 米，小數大小有什么變化?你是怎樣看出的?
小數點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)了?移動(dòng)了幾位?
2、 0.009米到0.9米，小數發(fā)生了怎樣的變化?
3、 0.009米到9米呢?
從下往上觀(guān)察,然后討論:
1、 從9米到0.9米，小數擴大了還是小了?縮小的原數多少?
你是怎么看出的?小數點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)了幾位?
2、 從9米到0.09米，小數發(fā)生了怎樣的變化?
3、 從9米到0.009米呢?
四、交流評價(jià)，歸納總結
1、小組匯報
2、歸納總結
�。�1）小數點(diǎn)向右移
移動(dòng)一位，小數就擴大到原數的10倍；
移動(dòng)兩位，小數就擴大到原數的（ ）倍；
移動(dòng)三位，小數就擴大到原數的（ ）倍；
�。�2）小數點(diǎn)向左移
移動(dòng)一位，小數就縮小到原數的 ---
移動(dòng)兩位，小數就擴大到原數的----
移動(dòng)三位，小數就縮小到原數的----
五、鞏固練習，拓展應用
1、填表（略）
2、直接寫(xiě)得數
�。�1）2.87×10 （5）3.9×1000
�。�2）34.81÷10 （6）0.003×100
�。�3）2÷1000 （7）0.67÷100
�。�4）12.5×100 （8）0.148×100
3、填空：
�。�1）把6.2擴大到（）倍是62。
�。�2）把59縮小為（）是0.59。
�。�3）0.28去掉小數點(diǎn)得（），原數 就擴大到（）倍。
�。�4）73.21變?yōu)?.07321，是原數縮小 到了（）。
�。�5）把0.78先縮小到10倍，再擴大到1000倍 是（）。
4、游戲：
五個(gè)同學(xué)分別拿著(zhù)數字（2、8、9、0）和小數點(diǎn)，按要求組成小數2.89
(1)原數擴大到它的10倍,小數點(diǎn)怎樣移動(dòng)?
(2)原數擴大到它的100倍,小數點(diǎn)怎樣移動(dòng)?
(3)原數縮小到它的十分之一,小數點(diǎn)怎樣移動(dòng)?
六、全課總結
這節課，我們學(xué)習了什么？你有什么收獲？（讓大家暢所欲言）
【《小數點(diǎn)的移動(dòng)引起小數的變化》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小的變化》教學(xué)設計03-31
《小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化》教學(xué)設計11-25
小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化教學(xué)設計10-11
小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小的變化優(yōu)秀教學(xué)設計11-25
《小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化》教學(xué)設計范文11-25
《小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小的變化》教學(xué)設計范文08-07
《小數點(diǎn)的移動(dòng)引起小數大小的變化》教學(xué)反思03-31