《假如》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、朗讀、背誦
教學(xué)難點(diǎn)：指導書(shū)寫(xiě)
教學(xué)準備：生字卡片、水彩筆、畫(huà)紙、背景音樂(lè )
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、故事導入
1．誰(shuí)能簡(jiǎn)單講講《神筆馬良》的故事？（指名講故事。）
2．馬良真是一個(gè)善良的孩子，讓我們看看良是怎樣寫(xiě)的？指導書(shū)寫(xiě)良
3．假如你有一支馬良的神筆會(huì )做什么呢？
4．有個(gè)小朋友把他的想法寫(xiě)成了一首詩(shī)，讓我們一起學(xué)習。
5．板書(shū)課題《假如》，指名讀，齊讀。
二、初讀課文，自主識字
1．請大家自由讀課文，讀準字音讀通句子，遇到不認識的字請教書(shū)下的小樹(shù)葉。
2．劃出生字詞，同桌互相認一認、讀一讀。
3．開(kāi)火車(chē)認讀生字詞。
4．數一數這首詩(shī)共有幾個(gè)小節？
5．指名分小節朗讀。師生共同正音。
三、朗讀感悟、發(fā)散思維
1．指導學(xué)習第一小節。
�。�1）全班輕聲讀第一小節，一邊讀一邊想：我用馬良的神筆畫(huà)了什么？用筆輕輕地勾畫(huà)下來(lái)。
�。�2）指名回答問(wèn)題，朗讀相關(guān)句子。（我要給窗前的'小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。）
�。�3）請大家默讀課文想一想我為什么要給小樹(shù)畫(huà)太陽(yáng)？
�。�4）指名回答問(wèn)題，并朗讀相關(guān)句子。
�。�5）師邊背誦第一小節邊簡(jiǎn)筆畫(huà)：太陽(yáng)和小樹(shù)。
�。�6）指導朗讀第一小節。
�。�7）嘗試背誦。
2．合作學(xué)習第二小節
�。�1）請同桌互相讀讀第二小節，再說(shuō)說(shuō)我畫(huà)了什么？為什么畫(huà)？
�。�2）指名全班交流，朗讀相關(guān)句子。
�。�3）請同桌合作給第二小節配一幅畫(huà)，指名到黑板上畫(huà)。
�。�4）同桌合作展示畫(huà)：一人出示畫(huà)，一人介紹畫(huà)的內容。
�。�5）指導朗讀。嘗試背誦。
3．小組學(xué)習第三小節
�。�1）結合前面兩小節的學(xué)習，第三小節你想學(xué)懂什么？
�。�2）指名質(zhì)疑。（a.我畫(huà)了什么？b.為什么畫(huà)？）
�。�3）小組合作先讀讀書(shū)再找找答案。
�。�4）小組學(xué)習，師巡視參與合作。
�。�5）小組匯報學(xué)習成果。相機學(xué)習多音字huán歸還，hái還有
�。�6）請同學(xué)們用喜歡的方式表現第三小節的內容，可以畫(huà)一畫(huà)，可以演一演。
�。�7）指名展示。
�。�8）指導背誦。
4．續編第四小節
�。�1）指名讀第四小節。認識省略號。
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)假如你有一支馬良的神筆你會(huì )畫(huà)什么？（鼓勵學(xué)生用書(shū)上的句式續編詩(shī)）
四、總結
同學(xué)們，你們都有一顆愛(ài)心。讓我們伸出關(guān)愛(ài)的手，世界將變得更加美好!
第二課時(shí)
一、復習導入
1．開(kāi)火車(chē)讀生字卡片，并擴詞。
2．背誦課文。
二、指導書(shū)寫(xiě)
1．出示生字，生觀(guān)察，再說(shuō)說(shuō)這些字的特點(diǎn)。
2．師適時(shí)點(diǎn)撥：
哭，大上的一點(diǎn)就像哭泣時(shí)流下的眼淚，不能丟掉。
食在良的基礎上指導書(shū)寫(xiě)，把良的最后一筆捺變成點(diǎn)。
雙指導學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)又字的不同。
操又上的三個(gè)口要寫(xiě)得小而扁，給下面的木留出位置。
場(chǎng)右邊的橫折折折鉤的橫要短，第二折要與橫平行，第三折要向里收。
3．生獨立寫(xiě)字。師巡視指導。
4．小組評，師評。
三、復習鞏固
1．聽(tīng)些生字。
2．朗讀課文。
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