《半截蠟燭》第二課時(shí)的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、朗讀課文。
2、通過(guò)關(guān)鍵詞體會(huì )人物機智、勇敢、沉著(zhù)的品質(zhì)、
3、進(jìn)一步明白人物身上的共同點(diǎn)，深深的愛(ài)國。
4、通過(guò)感悟課文，學(xué)習“體會(huì )特別語(yǔ)境中詞的特定含義”的方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
1、板書(shū)：
半截蠟燭
問(wèn)：你對我有感覺(jué)嗎?
任何事物，在你看到、摸過(guò)后，都應該有感覺(jué)。比如讀書(shū)，你既聽(tīng)到，又看到，就要特別有感覺(jué)。
2、指名讀，有什么感覺(jué)?
3、同一樣東西，在不同的情況下，不同的人會(huì )產(chǎn)生不同的感覺(jué)。你信不信?
一個(gè)二十寸的大蛋糕，上面點(diǎn)燃著(zhù)半截蠟燭，有什么感覺(jué)?
一張餐桌，兩杯紅酒，兩個(gè)人面對面坐著(zhù)，中間銀色的燭臺上燃著(zhù)半截蠟燭，什么感覺(jué)?
突然停電了，屋里漆黑一片，心里十分害怕，忽然，門(mén)開(kāi)了，媽媽的臉在燭光里格外溫柔，你有什么感覺(jué)?
4、不同的人，會(huì )有不同的感覺(jué)。伯諾德夫人一家，看到半截蠟燭被德國人點(diǎn)燃了，那是什么感覺(jué)呢?
5、請學(xué)生說(shuō)，引讀第3自然段。
6、出示：
半截蠟燭，越來(lái)越短的蠟燭。
冒著(zhù)青煙的燭芯，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，此時(shí)此刻，它仿佛變成了屋子里最可怕的東西。
燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。
指名讀，帶著(zhù)你的感覺(jué)讀。想想這些詞在課文中什么情況下出現，帶著(zhù)感覺(jué)一起讀。
7、這是一個(gè)方法，讀一個(gè)詞一句話(huà)都要聯(lián)系當時(shí)具體的情況，讀出感覺(jué)。
為了這“半截蠟燭”，伯諾德夫人一家與德國人展開(kāi)了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗。在這場(chǎng)較量中，你覺(jué)得誰(shuí)最令你佩服?請你自己讀課文，找出有關(guān)詞句，用來(lái)證明。
讀書(shū)，就要有“感覺(jué)”，而且要把自己當成書(shū)里的人，體會(huì )一下他們當時(shí)的感覺(jué)。
請你注意，課文中有一些詞，平時(shí)的意思是什么，在當時(shí)的情況下，你有什么不同的感覺(jué)?
生讀，師巡視，并指點(diǎn)。
8、交流，相機教學(xué)：
伯諾德夫人：
1、“看著(zhù)”，如果是你，你當時(shí)什么感覺(jué)?
2、“急忙”，在這句話(huà)里你讀出了什么?
3、“輕輕”，你感受到什么?“做動(dòng)作，要顯得很隨意”
還有誰(shuí)要補充?指名幫助說(shuō)明值得佩服。
4、朗讀。
杰克：
1、慢慢(沉著(zhù)，不慌不忙)
2、“語(yǔ)言”，(合適的借口)
3、“孩子是懂事的，……默默地坐待著(zhù)”：
“厄運”：讀到這里，你想到了什么?(指導學(xué)生把厄運具體化)
“最后時(shí)刻”，如何理解?這個(gè)詞和厄運結合。
“從容、默默、坐待”，你有什么感受?體會(huì )到什么?
4、誰(shuí)愿意補充、總結自己敬佩杰克的理由。
5、師生輪讀第5自然段。(導語(yǔ))
杰奎琳：
1、“嬌聲”：討論這樣寫(xiě)是為了突出杰奎琳可愛(ài)嗎?
2、“鎮定”：……
3、“端起燭臺，道過(guò)晚安，上樓”。
4、(如體會(huì )不到)討論這樣寫(xiě)僅僅是為了突出杰奎琳可愛(ài)嗎?
對比：快九點(diǎn)了，活潑可愛(ài)的小表妹嬌聲對大家說(shuō)：“對不起，我要睡覺(jué)了，明天是星期一，晚睡要遲到的�！闭f(shuō)完他向我道了晚安，進(jìn)房間去了。
5、指名讀、氣度。
9、班上小調查：
在讀課文的過(guò)程中，大家一定有了更深的`體會(huì )?誰(shuí)想強調一下自己的觀(guān)點(diǎn)?
指明說(shuō)。
10、討論：
對于不同的意見(jiàn)，誰(shuí)有新的看法?(融合一下)
引導明白：他們都表現出機智、英勇、沉著(zhù)，都值得我們敬佩。
追問(wèn)：是啊，從這家人身上，我們讀到了機智、勇敢與沉著(zhù)，他們甚至愿意犧牲自己的生命。這是怎樣的一家人哪?難道還有比自己的生命更重要的東西嗎?
(學(xué)生體會(huì )。)
11、女人 和孩子，一般人眼中最弱小、最需要幫助的對象，他們身上卻有一股強大的力量，這力量來(lái)源于他們那顆為國跳動(dòng)的、勇敢的心。
齊讀課文。
二、作業(yè)
1、讀一本英雄人物的書(shū)。
2、觀(guān)看一部電影：
《甲午風(fēng)云》、《辛德勒的名單》、《小兵張嘎》等。
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